一年级下册数学教案-2 认识100 ▏沪教版 (7)

一年级下册数学教案-2 认识100 ▏沪教版 (7)

认识 100 一、教学内容：数学一年级第二学期 P9—10 二、教学目标： 知识与技能：1、知道 10 个十是 100 2、会用 100 以内数的组成来计算整十数加减整十数 过程与方法：通过让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，从而培养 学生积极探索，主动发现的学习态度和习惯。 情感态度价值观：感悟数学的简洁美,让学生亲近数学,喜欢数学,激发学生学习 数学的兴趣。 三、教学重点：知道 10 个十是 100；初步学会整十数加减整十数 四、教学难点：知道 100 的各种组成 五、教学过程 （一）引入 1、师：小朋友们，你们喜欢喝养乐多吗？我们一起去养乐多工厂看一看吧。工 人叔叔拿出了这么多养乐多，你知道有几瓶吗？ 生：23 瓶。 师：我们通过十个十个地数，很快就知道了。又拿来了一些，现在有几瓶？ 生：50 瓶。 师：里面有几个十啊？5 个十。再拿一些，有几瓶？60 瓶。再多点，80 瓶。再 多点，90 瓶。90 里面有几个十？9 个十。再多一些，几瓶？100 瓶。现在有几个 十呢？10 个十（板书：10 个十）。现在可怎么填数位表呢？谁来帮助我。 生：增加百位，上黑板填一填。 师：百位上的 1 表示什么意思？1 个百（板书：1 个百）。1 个百就是 100。 师：揭示课题：今天这节课我们就一起认识一下数字宝宝 100。（板书：认识 100） （说明：《上海市中小学课程标准》中提到：数学必须注意从学生的生活 情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身 边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。本环节，我通过生活情景“参观养乐 多工厂”引入，让学生感到生活中处处有数学。在这里出现的“十个十个地 数”，初步让学生感知生活中十进制的计数方法。通过数数活动，能归纳出 10 个十是 1 个百，加深对 100 的理解。） （二）展开 1、百数图 师：在实际的生活中，为了便于计数，工人叔叔会把养乐多摆放得整整齐齐。在 数学上，我们也喜欢把小圆点摆放得整整齐齐。这是我们以前学习过的工具宝宝 “20 数图”。（出示 20 数图） 师：横着看，“20 数图”中有 2 个 10。依次增加 1 个 10,现在是几个 10？是几？ 生：3 个 10 是 30；4 个 10 是 40…… 9 个 10 是 90,10 个 10 是 100。 师：现在谁能给这张图取个名字呢？ 生：百数图。 师：百数图中还有一根虚线，仔细观察谁来说说这根虚线把 100 怎么分了呀？ （2 个 50 是 100） 师：百数图我们可以横着看，当然还可以竖着看。现在虚线把 100 怎么分了呀？ （4 个 25 是 100） （说明：《课程标准》中指出：要重视培养学生的主体意识与合作意识。注重让 学生自行获取数学知识的方法，本环节，我会充分尊重学生，让学生用自己的 经验和方法去数数，从直观到抽象，进一步感知十进制的计数方法。学生的思 想是开放活跃的，经常会出现一些不同于教材的东西，就像对 100 组成的理解， 可能会出现 2 个五十是 100，5 个二十是 100，4 个二十五是 100 等等。通过这 些数学活动来培养学生积极探索，主动发现，自主构建知识的良好学习态度和 习惯。） 2、在百数图上做计算游戏 师：我们已经和百数图交了好朋友，下面我们做一做计算游戏吧。 师：出示 40＋30＝ 生：70 师：算得那么快，你是怎么想的？ 生：4＋3＝7，所以 40＋30＝70 这里的 40 表示什么？30 表示什么（一边反馈，一边在 PPT 里显示验证） 4 个十加 3 个十等于 7 个十 （板书： 40＋30＝70 4 个十加 3 个十等于 7 个十） 师：我是口算小能手。（口答，题目随机 80＋20＝100，80－20＝） 师：你是怎么想的？ 生：反馈（一边反馈，一边百数图上验证） （板书：80－20＝60 8 个十减 2 个十等于 6 个十） 师：我是口算小能手。（口答，题目随机） 师：完成三角形计算游戏（同桌一个三角形）有关整十数的加减法 （说明：《课程标准》中提到：尊重学生现有的认知水平和个性差异，数 学教学活动应从学生现有的认知水平和知识经验出发，以学生的最近发展区 为指向，允许学生采用适合自己个性的方法进行学习。在计算环节中，本课 设计主要通过微视频的方式简单呈现利用百数图进行加减法的计算。再由学 生自己总结出计算方法，而且学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，体现 出学生的个性化，有利于学生的发展。） （三）巩固与拓展 1、生活中的 100。 让学生量一量 100cm，体验 100cm 有多长。 让学生喝一瓶 100ml 的养乐多，体验 100ml 有多少。 …… 2、奖励聪明题 85＋□＝100 借助百数图进行计算 75＋□＝100 65＋□＝100 55＋□＝100 （四）总结。其实，百数图中还有很多小秘密，下一节课我们将继续研究。 板书 认识 100 百位 十位 个位 1 0 0 10 个十是 1 个百 80 － 20 ＝ 60 8 个十 减 2 个十 等于 6 个十 40 ＋ 30 ＝ 70 4 个十 加 3 个十 等于 7 个十