河南省中考语文试卷教师

河南省中考语文试卷教师

‎2019年河南省中考语文试卷（教师版）‎ 一、积累与运用（共28分）‎ ‎1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（　　）‎ A．夹缝/夹袄 匀称/称心如意 拾金不昧/拾级而上 ‎ B．憔悴/荟萃 默契/锲而不舍 殚精竭虑/怒不可遏 ‎ C．龟缩/龟裂 斗志/斗转星移 发愤图强/令人发指 ‎ D．脊梁/贫瘠 胸襟/噤若寒蝉 勘测水位/堪当重任 ‎【考点】11：多音字；12：易误读常见字．菁优网版权所有 ‎【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。‎ ‎【解答】A．“匀称/称心如意”都读为“chèn”读音相同；‎ B．“憔悴/荟萃”都读为“cuì”读音相同；‎ C．都不同；‎ D．“勘测水位/堪当重任”都读为“kān”读音相同。‎ 故选：C。‎ ‎【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。‎ ‎2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）‎ A．对垒 端详 抱佛脚 脱贫攻艰 首屈一指 ‎ B．驱动 交融 博眼球 风云变幻 充耳不闻 ‎ C．幅员 营销 迭罗汉 不可名状 独树一帜 ‎ D．寒暄 急燥 唱双簧 山清水秀 鞭辟入里 ‎【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有 ‎【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。‎ ‎【解答】A．有误，“脱贫攻艰”中的“艰”应为“坚”；‎ B．正确。‎ C．有误，“迭罗汉”中的“迭”应为“叠”；‎ D．有误，“急燥”中的“燥”应为“躁”；‎ 故选：B。‎ ‎【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。‎ ‎3．（8分）古诗文默写。‎ ‎（1）关关睢鸠，　在河之洲　（《关雎》）‎ ‎（2）子曰：“　温故而知新　，可以为师矣。”（《论语》）‎ ‎（3）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：“　有时朝发白帝　，　暮到江陵　”。‎ ‎（4）边塞风光，独特壮观。王维出使塞上，描绘了塞外“　大漠孤烟直　，　长河落日圆　”（《使至塞上》）的奇美壮丽风光：岑参歌咏白雪，再现了边地“　忽如一夜春风来　，　千树万树梨花开　”（《白雪歌送武判官归京》）的雪压冬林景象。‎ ‎【考点】EF：名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎（1）在河之洲（注意“洲”的书写）‎ ‎（2）温故而知新（注意“骥”的书写）‎ ‎（3）有时朝发白帝 暮到江陵 ‎（4）大漠孤烟直 长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开（注意“圆”的书写）‎ ‎【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。‎ ‎1．保持良好的心态，培养识记兴趣。‎ ‎2．多种方式相结合，提高识记效果。‎ ‎3．提倡使用名句，巩固识记成果。‎ ‎4．留心特别词句，规避识记误区。‎ 名著阅读。（任选一题作答）‎ ‎4．（4分）《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要分析。‎ ‎①孙悟空 ‎②猪八戒 ‎【考点】F4：名著综合．菁优网版权所有 ‎【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。小说中，作者塑造人物形象常常把他们跟某种动物的体态习性糅合在一起，使《西游记》的人物故事具有神话、童话的浓厚色彩，艺术处理上又很注意个性化。‎ ‎【解答】①本题考查对小说中人物塑造特点的理解。解答此题的关键是把握孙悟空这一人物取自哪一动物，这类动物有何鲜明的特点。读过小说我们知道，孙悟空是一只石猴，猴子当然就是“尖脸缩腮，金睛火眼”，猴子是最活泼的动物，这就切合表现孙悟空七十二般变化的神通和机智、好动的性格。比如悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。‎ ‎②本题考查对小说中人物塑造特点的理解。解答此题的关键是把握猪八戒这一人物取自哪一动物，这类动物有何鲜明的特点。读过小说我们知道，猪八戒原是天蓬元帅，因触犯天条被贬下界托生为猪，后被唐僧收留为徒。猪的体形特征和习性，就是长鼻大耳，行动蠢笨，而且又是贪吃好睡，这都符合作者所要赋予猪八戒的性格特征的需要。比如，唐僧师徒途经平顶山，让猪八戒去巡山，才走出不远，他就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。‎ 答案：‎ ‎①“孙悟空”示例：《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。‎ ‎②“猪八戒”示例：《两游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。 比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。‎ ‎【点评】把握名著中人物及其性格特征的方法：我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。‎ ‎5．《水浒》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。请从下面两个选项中任选一项。结合所给故事的相关情节简要分析。‎ ‎①鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林）‎ ‎②李逵与宋江（及时雨会神行太保）‎ ‎【考点】F4：名著综合．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查名著《水浒》情节内容的掌握，及人物形象的分析。‎ ‎①《鲁智深大闹野猪林》章节中，林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中结果（杀害）林冲。两公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，两公差凶相毕露，把林冲绑在树上，两人要用水火棍打死林冲。二人正要下手，鲁智深跳出，他一直在暗中保护林冲。鲁智深怒火冲天地朝两公差打来。两公差不敢动弹。 鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，一路护送林冲安全到了沧州府。鲁智深追林冲到野猪林来看，他是个很讲义气的人；由鲁智深暗藏于林中以及他怕连累林冲而并未杀入白虎节堂来看他是个粗中有细的人；由鲁智深几次要杀那两个捕快来看，他的性格有些粗暴。‎ ‎②《及时雨会神行太保》章节中，李逵初见宋江，得宋江银子，结果却赌输了。几人一起出去吃饭，宋江想要吃新鲜汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这时戴宗在宋江的指引下，喊停张顺，说明他哥哥有信来。因此，张顺就把李逵捞上岸。从小说中可见李逵的爽直大方，却又十分的霸道野蛮，只要看谁不顺就大打出手。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎①‎ 鲁智深暗中保护林冲，在野猪林救下林冲，一路保护林冲安全到了沧州府。塑造了讲行侠仗义，嫉恶如仇的鲁智深。‎ ‎②李逵因为买鱼，误把所养的鱼都放跑，与张顺几人打架，被张顺，用激将法引上船，两人在江上打了起来。结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。塑造了李逵爽直大方，却又十分的霸道野蛮的形象。‎ ‎【点评】文学名著的考查，往往侧重于故事情节、人物形象、作品思想内涵等方面。平时要多读书，多积累，仔细答题。‎ ‎6．（4分）阅读下面材料，按要求答题。‎ ‎ 在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。这是什么原因呢？‎ ‎ 在唐之前，也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被完整记住、广为流传的名篇名句却不多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。‎ ‎ 唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，_____．唐诗中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。‎ ‎ 因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。‎ ‎（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。‎ ‎（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。‎ ‎【考点】84：综合读写．菁优网版权所有 ‎【分析】（1）本题考查病句修改。要求语言简明准确，直击问题，注意语句的表达和修改原则，尽量尊重原文意思。比如：把某某删掉，把谁和谁调换。这里运用语感法发现“程度”和后面的宾语“改善”搭配不当，应该改为提高。‎ ‎（2）本题考查语句连贯，根据前后文的提示寻找里面的重要信息或概括或分析，把握要点得出原因。如：这个空要求我们解释唐诗流传的另一个原因，下文中提到关键词“格律”，故我们围绕“格律”结构答案。‎ ‎【解答】答案：‎ ‎（1）把“改善”替换为“提高”‎ ‎（2）格律诗的普及 ‎【点评】病句修改原则：尽量尊重原文，能调不加，能加不删，能删不改。‎ ‎7．（2分）阅读下面材料，按要求答题。 给下面新闻拟写一个标题。（不超过30字）‎ ‎ 河南日报2019年5月9日讯“传民族薪火、展中原风采”‎ ‎。5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行。上午11时，火种采集仪式正式开始，手持采火棒的火种采集使者从观星台顶端楼梯缓缓走向采火器，来自全国不同民族的56名小歌手身着各民族盛装，诵唱《二十四节气歌》，礼赞先贤智慧。以火种采集仪式为标志，第十一届全国少数民族传统体育运动会的帷幕全面拉开。‎ ‎【考点】C2：新闻标题．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查的是新闻标题的拟写能力。其实是考查我们对新闻结构的把握能力和语段内容概括能力。这则新闻较短，认真阅读材料，抓住报道的主要事件进行概括。我们从文章中找出导语部分进行缩句即可。本则消息的导语是“5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行”，根据“不超过30字”的要求，我们可概括为：我国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州举行。‎ ‎【解答】答案：‎ 我国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州举行。‎ ‎【点评】拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。怎样拟写新闻标题呢？1．题文一致；2．一语破的；3．简洁明快；4．旗帜鲜明；5．生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。‎ ‎8．（6分）阅读下面材料，按要求答题。‎ ‎ 如图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请你以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）‎ ‎【考点】82：图（表）文转换．菁优网版权所有 ‎【分析】‎ 本题考查图文转换的能力。解答此题要注意抓住图标的用途，分析其中的各构图要素，明确其寓意所在。‎ ‎【解答】题干给出的是第十一届少数民族传统体育运动会会徽，由上方的图案与下方的文字说明两部分构成，所以介绍时可按由上到下的顺序，或由整体到局部的顺序来介绍。整个较长案由一龙一凤的飞舞构成，一龙一凤形成“11”，表示这是第十一届，飞舞的幻影书写着“2019 郑州”，表示举行的年份与城市；而一蓝一黄两条飞舞的幻影与龙凤又能正好是“中”字的变形。再根据中国传统文化，可知一龙一凤寓意着龙凤呈祥。‎ 答案：‎ 会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的色带组成：龙凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓有“龙凤呈祥”之意；两侧旋转成半圆的橙色与蓝绿色的色带分别代表着黄河与长江，寓意天南地北各民族的团结凝聚。会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似，龙凤相依相伴腾飞之势，突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。‎ ‎【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。‎ 二、现代文阅读（共28分）‎ ‎9．（16分）阅读下文，完成下列各题。‎ 给母亲梳头发 ‎①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还浸染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量少让头发掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。‎ ‎②小时候，最喜欢每天早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用左手分段抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一头乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。‎ ‎③‎ 母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。‎ ‎④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。‎ ‎⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。‎ ‎⑥近年来，母亲的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于渡过难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两个人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿给我洗澡呢！”我用不太熟练的手法，小心地为她擦拭身子。没想到，他竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自觉地带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我娇宠的婴儿。‎ ‎⑦洗完澡，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。‎ ‎（作者：林文月。有删改）‎ ‎（1）本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。‎ ‎（2）第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景？请结合文章内容简要分析。‎ ‎（3）从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。‎ ‎ 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。‎ ‎（4）本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对老年人生活状态的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。‎ ‎【考点】9D：散文阅读综合．菁优网版权所有 ‎【分析】作者因替母亲梳头，忆起童年看母亲梳头的往事，主要回顾了母亲的四件事：母亲年轻时梳头发，姿态优美；母亲操持家务；母亲为子女准备削尖的铅笔；母亲头发逐渐变得花白稀疏。感叹岁月流逝，作者又忆起儿时母亲对家人无微不至的照顾，想起从前不懂得体谅亲心。作者为母亲梳洗，以无限的怜爱，回报母亲养育之恩，体现家庭浓浓的亲情。‎ ‎【解答】（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在了解全文在意的基础上，用简洁的语句概括事物即可。本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲做的四件事，第一件事是②段，主要叙述了母亲年轻时梳头发，姿态优美；第二件事是③段，写母亲操持家务；第三件事是④段讲述母亲为子女准备削尖的铅笔；第四件事是⑤段写母亲头发逐渐变得花白稀疏。‎ ‎（2）本题考查写作手法的理解与分析。对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。文章第②段用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，然后再写“她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄”，就是为了让二者形成鲜明的对比，这样更能表现出“我”对母亲的爱和感激。‎ ‎（3）本题考查句子的赏析。语句赏析，首先要确定赏析的角度，本题题干已经界定了赏析的角度，这样就可以从提示的角度联系文章内容加以解答。如文中画线的语句“不要惊动她”“尖不要惊动她”连用，属于反复的修辞手法，生动传神地刻画出作者唯恐惊动母亲的情态，表达了作者对母亲的感激。‎ ‎（4）本题考查主旨的探究。解答此题关键要整体感知文本内容，在理解的基础上分析。本文的主旨可以从家庭亲情、对老年人生活状态的关注几个方面分析。作答的过程中尽量作到创意解读。比如：我赞同主旨是表现家庭亲情。文章用较多的笔墨细致地描写了母亲年轻时梳头发，姿态优美；母亲操持家务；母亲为子女准备削尖的铅笔；母亲头发逐渐变得花白稀疏。表现了母亲对子女无微不至的照顾，也表达了作者对母亲的爱和感激。‎ 答案：‎ ‎（1）母亲年轻时梳头发，姿态优美；母亲操持家务；母亲为子女准备削尖的铅笔；母亲头发逐渐变得花白稀疏。‎ ‎（2）作者写晨曦中母亲梳理乌黑的秀发是要通过对比写出母亲头发今昔的变化，写出岁月在她身上留下的痕迹，如今再给母亲梳头，已经稀疏斑白，从而写出了母亲为这个家的付出与爱，‎ 表达对母亲的爱和感激。‎ ‎（3）作者给病中的母亲梳头，连用二个“不要”，深情地写出了作者对母亲的呵护，写出了此时的母亲需要子女的照顾，表达了作者对母亲从前照顾自己的感恩。‎ ‎（4）作者因替母亲梳头，忆起童年看母亲梳头的往事，感叹岁月流逝，作者又忆起儿时母亲对家人无微不至的照顾，想起从前不懂得体谅亲心。作者为母亲梳洗，以无限的怜爱，回报母亲养育之恩，体现家庭浓浓的亲情。‎ ‎【点评】句子赏析的答题方法：‎ 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……‎ 二、从描写的角度赏析 ‎ 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……‎ ‎2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写……烘托了……‎ ‎10．（12分）阅读下文，完成下列各题。‎ 一起做“读书种子”‎ ‎①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民①皆当世业②‎ ‎，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。”‎ ‎②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。‎ ‎③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。‎ ‎④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。正因为这样，文明薪火不断发扬光大。黄庭坚所处的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“读书种子”的沃土，于是就有了国学大师陈寅恪所说的“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。做一粒“读书种子”，静下心来读一点书、做一点学问，因为其中有对优秀传统文化的承袭，对高雅生活的追求，对时代潮流的引领。‎ ‎⑤“善学者尽其理，善行者究其难。”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识，在科学上敢于“奇思妙想”，在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。钟扬的故事向我们所展示的，不只是知识的力量，更有实践的力量、创新的力量，赋予“读书种子”以新内涵。世人常常说，“知识就是力量”，但知识必须与实践结合，使之变成能力或本领之后，才能产生力量。“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合，必能孕育壮苗、结出硕果。‎ ‎⑥今天，我们提倡有质量有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点对物欲的追求，多一点对知识的渴求；少一点无谓的应酬，多挤一点时间读书；少一点人云亦云的跟风，多一点独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。‎ ‎（作者：向贤彪。有删改）‎ 注：①四民：士、农、工、商。②世业：世代相传的事业。‎ ‎（1）从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。‎ ‎（2）第①段在文中有什么作用？请简要分析。‎ ‎（3）第③段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？‎ ‎（4）从第②段画波浪线的句子中任选一个角度，结合自己的读书事例，谈谈你的体会。‎ 读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。‎ ‎【考点】BC：议论文阅读综合．菁优网版权所有 ‎【分析】开篇介绍“读书种子”的由来，解释内涵，引出论题；接着论述读书的重要意义；然后具体论述“读书种子”；最后总结全文，进一步指出：我们要读书，人生境界就能达到崭新高度，活出不一样的精彩自我。‎ ‎【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，从“重视学习、重视诗书，千百年来融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋”中概括为：重视读书，让读书扎根心间。‎ ‎（2）本题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）；吸引读者阅读的兴趣，增强了论述的趣味性。结合第一段的内容可知，开篇介绍“读书种子”的由来，解释内涵，引出论题；引用黄庭坚的话，作为道理论据，引出下文对读书重要意义的论述；富有内涵，吸引读者阅读兴趣。‎ ‎（3）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合划线语句内容可知，列举彭德怀的例子，属于举例论证；具体有力地论证了彭德怀注重学习而且督促身边工作人员学习，做一个“读书种子”的分论点，使论证更有说服力。‎ ‎（4）本题属于开放性题目。结合自己的阅读经历，结合题目的提示，选择其中任何一句话来举例即可。注意要选择名著，写出自己的阅读体会，言之有理即可。‎ 答案：‎ ‎（1）重视读书，让读书扎根心间。‎ ‎（2）开篇介绍“读书种子”的由来，解释内涵，引出论题；引用黄庭坚的话，作为道理论据，引出下文对读书重要意义的论述；富有内涵，吸引读者阅读兴趣。‎ ‎（3）举例论证；具体有力地论证了彭德怀注重学习而且督促身边工作人员学习，做一个“读书种子”的分论点，使论证更有说服力。‎ ‎（4）示例：我读过《朝花夕拾》，领略了鲁迅的童年，琐碎的记忆在书中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，真让人怀念。这本书滋润了我的心灵，让我的心永远年轻。‎ ‎【点评】把握议论文中心论点的方法：‎ ‎①研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。‎ ‎②阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。‎ ‎③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。‎ ‎④理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。‎ ‎⑤理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。‎ 三、古诗文阅读（共14分）‎ ‎11．（10分）阅读下面两个语段，完成问题。‎ ‎ （一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。‎ ‎ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。‎ ‎ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。‎ ‎（节选自诸葛亮《出师表》）‎ ‎ （二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可以取。言如蓍龟④，终身不易。‎ ‎（节选自洪迈《容斋随笔》）‎ 注：①三代以降：夏商周三代以来。②操心制行：思虑行动。③孙氏：孙权。④言如蓍（shī）龟：（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确）。‎ ‎（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是　D　。‎ A．不求闻达于诸候 隔篁竹，闻水声 B．以伤先帝之明 明灭可见 ‎ C．兵甲已足 不足为外人道也 D．陛下亦宜自谋 肉食者谋之 ‎（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ 由是感激，遂许先帝以驱驰。‎ ‎（3）语段（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？‎ ‎（4）结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为”千载人”的原因。‎ ‎【考点】DA：课内文言文阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】【参考译文】‎ ‎ （一）我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。‎ ‎ 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。‎ ‎ ‎ ‎ 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。‎ ‎（二）诸葛孔明是千载伟人，他用兵行军、指挥作战，都以仁义之道为本，这是自夏商周三代以来未曾有过的。他的思想行为，一概出于对刘玄德和恢复汉室事业的忠诚。他生在乱世，亲自种田谋生，假使没有徐庶一句话的推荐、玄德三顾茅庐的热忱，那么他苟且保全性命、不求扬名显达是一定的了。诸葛亮在隆中第一次会见玄德，纵论天下大势时，就提出不可与曹操较量高低，对孙权也只可相互支援，不可图谋，只有荆州、益州可以夺取。这些论断像蓍占、龟卜一样准确，终其一生的政治经历看，真是不容变更之论。‎ ‎【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。‎ A．不同，闻：出名/闻：听到；‎ B．不同，明：英明/明：明亮；‎ C．不同，足：充足/足：值得；‎ D．相同，均为“谋划”的意思。‎ 故选：D。‎ ‎（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：由是，因此。感激，感动奋激。许，答应。驱驰，驱车追赶。这里是奔走效劳的意思。句意：由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。‎ ‎（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。语段（一）的前两段寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。作者追叙往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情。目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。‎ ‎（4）本题考查学生对人物形象的分析能力。在理解文意的基础上解答。在分析诸葛亮这个人物时，可以从几个方面入手：①“未出茅庐，三分天下”。可结合语段（一）中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”和语段（二）中的“其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可取”进行分析。②可以结合后人对诸葛亮的评价进行分析：如杜甫的诗句﹣﹣三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。③可以结合诸葛亮一生的科技成就进行分析：木牛流马、孔明灯，并改造连弩，叫做诸葛弩，可一弩十发俱发。‎ 答案：‎ ‎（1）D；‎ ‎（2）由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。‎ ‎（3）这两段回顾了对作者人生有重大影响的三件大事：三顾茅庐、先帝白帝城托孤、临危受命。目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。‎ ‎（4）千百年来，他被誉为“智慧”“正义”的化身。有关他的传奇很多，“未出茅庐，三分天下”构成三国鼎立的局面，北伐曹魏，南结孙权，统一天下的宏伟蓝图。曾发明木牛流马、孔明灯，并改造连弩，叫做诸葛弩，可一弩十发俱发。诸葛亮的一生，“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中的忠臣和智者的代表人物，杜甫曾评价他“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。他的一生，是久经考验的一生，与人、与天争斗的一生，也是革命的一生，战斗的一生，无私奉献的一生、更是充满智慧的一生。算得上模范军师、模范丞相、优秀相父。所以称他“千载人”。‎ ‎【点评】“之”的用法：‎ ‎①旁人皆为之感怆（之：代词）‎ ‎②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）‎ ‎③与民同游观之乐（之：的）‎ ‎④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）‎ ‎⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）‎ ‎⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）‎ ‎⑦马之千里者（之：定语后置的标志）‎ ‎12．（4分）阅读下面一首词，完成问题。‎ 江城子•密州出猎 苏轼 ‎ 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ ‎ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。‎ ‎（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。‎ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎【考点】EB：咏志诗．菁优网版权所有 ‎【分析】这首词通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的“太守出猎图”，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态。下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。‎ ‎【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。例如，从出猎时的装束气派“锦帽貂裘”和“倾城随太守”的庞大气势以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。‎ ‎（2）本题考查对重点诗句的赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看都以为爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。‎ 答案：‎ ‎（1）上阕描绘的心态和举止体现了词人之“狂”，如出猎时的英勇气派，出猎队伍的浩大，观看出猎的百姓之多，以孙郎自喻的豪迈等。下阕主要表现在对词人胸怀、气概的刻画，如“遣冯唐”“射天狼”皆由“狂”生发而来。‎ ‎（2）示例：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；抒写了词人的爱国思想和豪情壮志；运用比喻，“雕弓如满月”，生动形象地展示了力量，表明了为国效命的决心；引用“射天狼”等典故，委婉地指出了边防重点。‎ 译文：‎ 我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。‎ 我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。‎ ‎【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。注意典故的作用。‎ 四、作文（50分）任选一题作文。‎ ‎13．（50分）题目：　阅读　让我更出彩 要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。然后作文。‎ ‎（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。‎ ‎（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎【考点】L2：半命题作文．菁优网版权所有 ‎【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，补题是成功的关键。读题可在，题目中空白处填写的内容应是让我更出彩的某种活动、某种品质，某种性格等等。比如，阅读让我更出彩，诗歌让我更出彩，自信让我更出彩，乐观让我更出彩等等。何谓出彩，就是优秀精彩之意。创作本文，应以空白处的内容为写作的重点，以这一对象对自己产生的积极影响，让自己产生的变化为表现的主旨，写出自己对于某某的真情实感。‎ ‎【写作思路】‎ 补题：阅读让我更出彩。‎ 文体：记叙文。‎ 思路：文首可以用题记的形式表明阅读让自己产生的积极变化，起到总领全文的作用。文章主体写人记事，结合自己的阅读经历，详细表述自己从阅读当中获得的成长感悟与收获。末段总结全文，表明自己对于阅读的热情与感激之情，与题记相呼应。‎ 结构：总分总。‎ ‎【解答】暂无。‎ ‎【点评】暂无。‎ ‎14．读下面材料、然后作文。‎ ‎ 时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”‎ ‎ 指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。”‎ 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。‎ 要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎【考点】L4：材料作文．菁优网版权所有 ‎【分析】【审题立意】这是一篇材料作文，解题的关键是细读题目中给出的材料，然后从中提炼出作文创作的主旨来。阅读材料可知，指南针之所以获得人们的认同，是因为它懂得坚持，会坚持。所以本次作文可以用“坚持”作为主旨。可以写人记事，记叙一件自己因为坚持获得成功或因为没有坚持而品尝失败的事件，引出自己对于坚持的感悟。也可以议论说理，以“坚持”为论题，摆事实，讲道理，做到以理服人。‎ ‎【写作思路】‎ 拟题：成功贵在坚持。‎ 文体：议论文。‎ 论点：成功贵在坚持。‎ 思路：首段以一组排比句，采用类比论证的方法引出中心论点：成功贵在坚持。然后主要采用举例论证的方法，列举爱迪生、方仲永的例子，从正反两个方面来进行论证。末段总结全文，提出号召。‎ 论证方法：举例论证，正反对比论证。‎ ‎【解答】【例文】‎ 成功贵在坚持 ‎　　梅花若不经过彻骨的寒冷，又何来满园扑鼻香？钢铁若不经过烈火的锻造，又何来那无比尖锐的宝剑？河蚌若不经过沙粒的磨练，又何来那绚丽的珍珠，这一切无一不告诉我们成功贵在坚持。‎ ‎“冰冻三尺，非一日之寒”，无论做什么事都不能随随便便成功，当我们遇到挫折时，唯有像梅花一样巍然矗立在寒冬中，坚持到底，才能战胜挫折，赢得胜利。‎ ‎　　爱迪生因为发明电灯而闻名于世，而他发明电灯的过程是十分艰辛的。爱迪生为了寻找耐用的灯丝做了上千次试验，但都失败了。有人劝他放弃，但他坚持说“‎ 我失败了一千次，但说不定第一千零一次就成功了。”他的确做到了，大约试用了6000多种纤维材料，在经历了六千次失败后，终于找到了一种耐用的灯丝。爱迪生如果没有这种坚持不懈的精神，恐怕我们还在用煤油灯照明呢！‎ ‎　　一个人尽管天资一般。只要有“坚持”的优秀品质，则必出成果。相反，一个人天资再高，如果不坚持努力，绝干不成大事业。‎ ‎　　方仲永富有天赋，有着超人的智慧，但却不坚持学习，其行为扼杀了他原有的闪光的天赋，最终导致“泯然众人矣”。‎ ‎　　如果没有坚持，哪能有水滴石穿，如果没有坚持，愚钝的乌龟怎么能跑过活蹦乱跳的兔子，如果没有坚持，哪来的千年磨一剑。‎ ‎　　但是坚持也不是盲目的，要学会分是非，不要像一个莽夫，错了还冥顽不灵，不撞南墙不回头，所以，我们应学会判断，明辨是非。‎ ‎　　坚持是成功的基础，是事业的奠基石，只有坚持不懈才能取得成功。‎ ‎【点评】这篇议论文开篇用一组排比、反问句提出中心论点“成功贵在坚持”，正文部分列举爱迪生、方仲永的事实论据进行论证，具体有力地论证了论点，有极强的说服力。‎ 声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布 日期：2019/9/16 8:24:59；用户：初中语文；邮箱：yw0123@xyh.com；学号：30177381‎