五年级语文上册第七单元语文园地第1课时教案新人教版

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文档介绍

五年级语文上册第七单元语文园地第1课时教案新人教版

语文园地 ‎ ‎ 本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流如何体会本单元课文中的静态描写和动态描写。“词句段运用”引导学生为元旦联欢会设计一张海报;仿照句子把画面写具体。“日积月累”让学生诵读古诗《渔歌子》。‎ 本单元的课文都是写景的文章,语言优美,动静结合。本次“交流平台”就引导学生回顾课文,感受景色之美,从中学得方法。为元旦联欢会设计海报,富有创意,能激发学生的参与热情。学生有一定的语言积累,能把句子写具体。‎ ‎ “交流平台”要创设宽松、民主的氛围,引导学生体会本单元课文中的静态描写和动态描写,畅所欲言地说出自己的感受;“词句段运用”注意激发学生的参与欲望。“日积月累”注重诵读,理解词意,想象画面,感受古诗词的唯美。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1.为元旦联欢会设计一张海报。‎ ‎2.仿照例句,把画面写具体。‎ ‎3.背诵古诗《渔歌子》。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1.通过交流、讨论,体会写景文章的静态描写和动态描写。‎ ‎2.通过动手创作,培养学生的创造力。‎ ‎3.培养学生朗诵、想象,理解词意的能力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感受诗人的悠闲自得及对大自然的热爱之情。‎ 重点 设计制作一张吸引人的元旦联欢会海报。‎ 难点 仿照例句,把画面写具体。‎ 教师:课件。‎ 学生:准备制作海报的材料。‎ ‎2课时 3‎ 第一课时 ‎1.交流本单元的学习收获。‎ ‎2.诵读《渔歌子》,理解词意,感受画面。‎ 重点 交流本单元的学习收获。‎ 难点 背诵《渔歌子》。‎ 一、交流平台 ‎1.小组交流积累本上自己积累的本单元优美的语段。‎ ‎2.全班交流。‎ ‎3.教师出示语段,学生说说从这些语段中仿佛看到了什么画面。‎ ‎●月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。‎ ‎●竹喧归浣女,莲动下渔舟。‎ ‎●漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。‎ ‎●大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‎ ‎4.学生交流体会。‎ 二、日积月累 ‎1.激趣导入,了解作者。‎ ‎(1)老师自我介绍,学生自我介绍。‎ ‎(2)介绍张志和。‎ ‎(3)揭示课题。‎ 谁知道词和诗最显著的区别是什么?‎ 今天,我们一起学习一首张志和的词《渔歌子》。‎ ‎2.诵读词文,赏析词义。‎ ‎(1)请大家打开课文,好好地把这首词读3遍,注意,要读得字正腔圆。(生自读)‎ ‎(2)指名诵读。生生互评。‎ ‎(3)这首词在你的脑海里留下了什么印象?‎ ‎3.词中赏画,品味意境。‎ ‎(1)张志和不仅是一位有名的词人,还是一个一位知名的画家,人们都说他的词里总藏着美丽的画。默读《渔歌子》,看看你能发现张志和在这首词中画了什么?把它圈出来。‎ ‎(2)学生圈画,交流。‎ 你能把你看到的画面读出来吗?‎ ‎(3)发现词中的色彩。‎ 他的朗读只让老师看到一幅黑白画,是这样吗?快去看看,张志和用多少种色彩?‎ ‎(4)张志和仅仅用了27个字,就为我们描绘了一个有声有色的画面,‎ 3‎ 请同学们看着自己的画,静静地看,此时,你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?(播放音乐,给学生半分钟思考——指名交流)‎ ‎(5)多么动人的画面啊,你们能把这种体会读出来吗?(指名朗读)‎ ‎4.指导背诵,积累摘抄。‎ ‎(1)引诵《渔歌子》。‎ ‎(2)把这首词摘抄到自己的积累本上。‎ 渔歌子 ‎ 张志和 白  青  绿 3‎
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