- 2021-05-24 发布 |
- 37.5 KB |
- 5页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
部编版语文五年级上册第13课《少年中国说(节选)》知识点+图文解读+练习题
部编版语文五年级上册第13课《少年中国说(节选)》知识点+图文解读+练习题 知识点 一、我会写组词 泻:xiè(倾泻、奔泻、一泻千里) 潜:qián(潜水、潜力、潜伏) 试:shì(试卷、尝试、试验) 胎:tāi(胎教、怀胎、胚胎) 皇:huáng(皇帝、皇宫、皇权) 履:lǚ(履行、履约、履任) 疆:jiāng(新疆、边疆、疆土) 二、我会认组词 鳞:lín(鳞片、鱼鳞、遍体鳞伤) 惶:huáng(惶恐、惊惶、惶怖) 哉:zāi(美哉、壮哉) 三、多音字 少:shǎo (多少)shào (少年) 似:sì(似乎)shì(似的) 四、理解词语 一泻汪洋:形容水流迅速,水势浩大。 潜龙腾渊:潜伏的巨龙已经很强大,腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。 奇花初胎:枝头花朵含苞欲放之初,生气饱满,朗艳新奇,喻精气内蕴。 纵有千古:“千古”是指时间,从纵的时间看有悠久的历史。 横有八荒:“八荒”,东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。 五、句子解析 1.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法,句子内容的排列从小到大,从部分到整体,步步发展,层层推进,气势磅礴。 2.美哉, 我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆! “少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里,饱含着作者强烈的感情,语调高昂,给读者以巨大的震撼力量。 六、问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌希望出现“少年中国”,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。 2.为什么称中国是“少年中国”? 本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。 七、课文分段 第一部分(1):强调了少年责任的重大。 第二部分(2):通过大量的比喻,写出了少年中国的前途无量。 第三部分(3):进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。 八、课文主题 《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌希望出现“少年中国”,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 九、教材课后习题 2.(1)课文用哪些事物来赞美少年中国? 初升的太阳,奔腾的黄河,腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎,展翅试飞的鹰隼,珍奇的花蕾,刚磨好的宝剑。 (2)少年中国和中国少年之间有什么联系? 少年中国就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 图文解读 同步练习 一、划掉错误的字或读音。 潜(qián qiǎn)龙腾渊 地履(lǔ lǚ)其黄 奇花初胎(tāi tái) 百兽震惶(huāng huáng) (鳞 麟)爪飞扬 一(泻 泄)汪洋 (丛 纵)有千古 横有八荒(慌 荒) 二、按原文内容填空。 1.少年智则________,________, ________,________, ________,________, ________,________。 2.红日________,________ 。________,________。 潜龙________,________。________,________震惶。 鹰隼________,________ 。 参考答案 一、qiǎn lǔ tái huāng 麟 泄 丛 慌 二、1. 则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地球 则国雄于地球 2. 初升 其道大光 河出伏流 一泻汪洋 腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽试翼 风尘翕张 查看更多