第六单元《语文园地》精品课件

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语文园地 部编版小学 语文三 年级下册 交流平台 我 发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。 结合 生活经验，我理解了 《 剃头大师 》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的 经历 。 联系 上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 理解 难懂的句子，还可以查查资料 , 或者向别人请教。 理解句子的方法有很多，比如： 联系上下文理解法 抓住重点词语理解法 联系生活实际理解法 查资料理解法 …… 你还有哪些好方法？快来和大家一起分享吧！ 读一读，说说你看到的画面。 识字加油站 旭 日 岛 屿 海滨 沙滩 瞭 望 巡 航 缆 绳 铁 锚 xù yǔ liào xún lǎn máo 旭 日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 词句段运用 读一读，体会加点词语意思的不同。 米饭没 熟 ，还要再蒸一会儿 。 平时很 熟 的曲子，今天却总是弹不准。 （食物）烧煮到可以食用的程度。 熟练。 A. （食物）烧煮到可以食用的程度； B. 植物的果实等完全长成； C. 程度深； D. 熟练； E. 因常见或常用而知道得清楚 ;F. 加工制造或锻炼过的。 熟 选一选，填一填。 1. 熟 字加偏旁是一种学习生字的好方法。 ( ) 2. 饭 熟 了，该吃饭啦！（ ） 3. 我的决定是经过深思 熟 虑的。（ ） 4. 无论什么事情，做的次数多了，便会更加 熟 练。（ ） E A C D 我很喜欢苹果的 味道 。 这本书越看越有 味道 。 舌头接触东西时所得到的 感觉 。 比喻某种感受、情趣、意味 。 我们发现，同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思，你还能举出更多这样的例子吗？ A. 日光，多指太阳光。 B. 积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。 阳光 选一选，填一填。 1. 他是一个特别 阳光 的男孩儿。 ( ) 2. 今天的 阳光 可真好！（ ） B A 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读， 再选一个开头照样子写一写。 ◆ 我 的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦 ，还 怕剃头。 ◆他们 高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞 。 所有的“怕”都是围绕“胆小”来写的。 所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。 选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。 ◆ 小丽多才多艺 …… ◆ 雨下得真大 …… 写话示例： 小 丽 多才多艺，她不仅画画得好，而且还会跳舞、弹钢琴，真是太厉害了！ 小 丽 多才多艺，不仅会跳舞，还会说相声、演小品、弹古筝！ 雨下得真大 …… 雨 下得 真 大，刚出门一会儿，衣服就 全都湿透了，大街上到处都是积水，很多汽车不得不停下来，等雨小一点再走。 雨 下得 真大，闪电和雷不停地给雨伴曲，外面的花草树木好像都不得安宁似的，摇摇摆摆。 见 善则迁，有过则改 。 —— 《 周易 》 过 而不改，是谓过矣 。 ——《 论语 》 人 谁无过？过而能改，善莫大焉 。 ——《 左传 》 改过 不吝，从善如流 。 —— 苏轼 日积月累 见善则迁，有过则改。 ——《 周易 》 句子赏析 君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。 过而不改，是谓过矣。 ——《 论语 》 知道过错而不改正，这才是真正的错误啊。 人谁无过？过而能改，善莫大焉 。 ——《 左传 》 一个人 谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。 改过不吝，从善如流。 —— 苏轼 改正 过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。 下课啦