规范训练日常化2014高考物理总复习练习题 实验6探究动能定理

规范训练日常化2014高考物理总复习练习题 实验6探究动能定理

‎ 2019高考物理总复习 实验（6）探究动能定理练习1．关于探究动能定理的实验中，下列叙述正确的是(　　)‎ A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后每次实验时 橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足够了，A错；每次实验橡皮筋拉伸的长度必须保 持一致，只有这样才能保证以后每次实验时，橡皮筋做的功是第一次的整数倍，否则， 功的数值难以测定，B错；小车运动过程中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度， 才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再让 小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确．‎ 答案：D ‎2．(2019·巢湖模拟)在“探究动能动理”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的 哪些点来求小车的速度(　　)‎ A．间距均匀的 B．间距不均匀的[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ C．间距均匀的与不均匀的都可 D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的[来源:1]‎ 解析：橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功，小车做匀速运动，纸带上的点间距均 匀，故A对，B、C错；若纸带上没有间距均匀的点说明纸带太短，橡皮筋还没完全恢 复原状纸带已完全通过打点计时器，这种情况下应选用更长的纸带，或者是因为摩擦 力没被平衡掉，故D错．‎ 答案：A ‎3．在“探究动能定理”的实验中，若画出W－v的图象，应为下图中的哪个图(　　)‎ 解析：通过实验可知，做的功W与小车速度v2成正比，故与v应是二次函数关系，故 B正确，A、C、D均错．‎ 答案：B ‎4．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图(甲)，图(甲)中小车是在 一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3 条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡 ‎ 皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测 出．‎ ‎(1)除了图(甲)中己有的实验器材外，还需要导线、开关、铁钉、刻度尺和________电源 (填“交流”或“直流”)；‎ ‎(2)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则 下面操作正确的是________．‎ A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可 ‎(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋 所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是________． ‎ A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态 C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线 ‎(4)在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度， 应选用纸带的________部分进行测量(根据图乙)所示的纸带回答)．‎ 解析：(3)因为木板水平放置，故摩擦力没有被平衡掉，当小车速度最大时，F弹＝Ff， 故橡皮筋仍有弹力，处于伸长状态．(4)求速度应按纸带中小车匀速运动时所打点的部 分来求．‎ 答案：(1)交流　(2)D　(3)B　(4)GK ‎5．(2019·湖北黄冈七市联考)某实验小组利用光电计时器探究物块沿倾斜气垫导轨下滑过程 中重力做功与动能的关系，装置如图甲，让小物块从倾斜气垫导轨顶端滑下．若测得 小物块通过A、B光电门的时间分别为t1和t2，A、B之间的距离为L，遮光板的宽度 为d，斜面的倾角为α.重力加速度为g.‎ ‎(1)图乙表示用螺旋测微器测量物块上遮光板的宽度d.由此读出d＝________mm.‎ ‎(2)探究小物块沿倾斜气垫导轨下滑过程中重力做功与动能的关系，实验数据满足的关 系式为______________________(用实验测定的物理量对应的字母表示)．‎ 解析：(1)图乙读数为 ‎5．‎5 mm＋0.01×‎20.0 mm＝‎‎5.700 mm ‎(2)利用动能定理得：‎ mgLsin α＝m2－m2‎ 得：gLsin α＝d2 答案：(1)5.700(5.698～5.702均正确)‎ ‎(2)gLsin α＝d2[来源:Zxxk.Com]‎ ‎6．(2019·宁夏银川一中二模)某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关 系”的实验，实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①W∝，②W∝v，③W∝v2. 实验装置如图甲所示，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这 时橡皮筋对小车做的功记为W.当我们用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进 行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车在实验中获 得的速度由打点计时器所打的纸带测出．‎ ‎(1)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是_______________；‎ ‎(2)每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了计算出小车获得的速度，应选用 纸带的________部分进行测量；‎ ‎(3)同学们设计了以下表格来记录数据．其中W1、W2、W3、W4…表示橡皮筋对小车做 的功，v1、v2、v3、v4…表示小车每次获得的速度.‎ 实验次数 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎…‎ W W1‎ W2‎ W3‎ W4[来源:学_科_网]‎ ‎…‎ v v1‎ v2‎ v3‎ v4‎ ‎…‎ 他们根据实验数据绘制了如图乙所示的W－v图象，由图象形状得出结论W∝v2.他们 的做法是否合适？请说明理由：‎ ‎________________________________________________________________________.‎ 解析：(1)把木板末端垫高，倾角为θ，若f＝mgsin θ，则平衡了摩擦力，此时只有橡皮 筋的作用力使小车运动．‎ ‎(2)小车先加速后匀速，匀速时橡皮筋的弹力刚好全部做功，所以应选纸带的均匀部分 测量．‎ ‎(3)因为W－v图象是曲线，不能确定W与v2的函数关系，所以不合适．‎ 答案：(1)把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力 ‎(2)点距均匀 ‎ (3)不合适．由曲线不能直接确定W、v2的函数关系，应进一步绘制W－v2图象．‎