2019届二轮复习常见应用文写作解题指导课件（71张）

2019届二轮复习常见应用文写作解题指导课件（71张）

清单一  高考的特点分析 　　1.应用文写作的命题基本都贴近学生的生活。目前为止的 三年真题都保持了这种特点。 考点 清单 年份 主题 2016年10月 作为交换生到加拿大学习的信息获取 2017年6月 组织郊游的活动邀请 2017年11月 邀请外教寒假到自己家里过春节 2018年6月 应聘学校英语协会志愿者 2018年11月 乘机时钱包丢失,向航空公司写求助信 2019 届二轮复习常见应用文写作解题指导 2.命题的要求都包含描述一件事情的主要要素:时间、地点、人 物、活动。其目的就是考查考生能用正确的语句说明白、讲清楚一件 简单的事情的能力。写作时要注意,要点不仅仅是考题中以数字形式列 出的项目,其背景介绍中也暗含了需要在文章中呈现的要点。 年份 人物 时间 地点 活动 2016年10月 介绍自己 到达时间 加拿大 作何准备 2017年6月 参加者 写作者自定 写作者自定 登山、野餐等 2017年11月 家人 寒假 家 庆祝春节的活动 2018年6月 自己 写作者自定 学校 申请志愿者 2018年11月 自己 写作者自定 机场 询问失物 3.从目前的考试趋势来看,写作中体现应用文要求的要点呈现方式 以文字提纲为主。 清单二 高考应用文写作的解题思路 1.认真研读考题,准确把握要点信息。 解题时,考生首先要认真研读题目要求。对每个字、每个要点都不要放 过。要准确把握其中的要点是什么,包括暗含的信息。如2017年11月的 题目中,其要点不仅仅是列出三个要点:时间;家人;活动。同时,要注意 其在叙述部分“暗含”的要点:外教寒假不回国;邀请他到自己家过春 节。 2.准确把握英语表述特定信息的句式结构。 这是对语言基本功的考查。解题时,我们一定要清楚用英语表述一件事 情时,各个要素的呈现习惯。如英语的一个句子同时含有时间、地点的 表达方式:哪个在前?哪个在后?如2018年11月考题的参考范文:I flew business class on your FL753 from China to London on November 1st, 2018. 3.使用合适的连接词。 如2018年11月考题参考范文中,在介绍了自己的航班信息后,语气和语 义都有转折,因此用but就比较合适:I flew business class on your FL753 from China to London on November 1st, 2018. But it was really a pity that on my arrival in London Heathrow Airport, I found my wallet gone. 4.要适当使用“高级词汇”。 “较多的语法结构和词汇”是浙江高考的要求之一。因此在写作中,要 尽量多使用比较高级的结构和词汇。如非谓语动词、从句等。如2017 年11月的范文:Knowing that you will not go home in the winter holiday, I ' d like to invite you to my home to celebrate the Spring Festival, which falls on January 19. 此句中用现在分词作状语,同时用了非限制性定语 从句,但是句子很顺畅,毫无违和感。再如We will have a big Chinese style dinner first, followed by chatting and some interesting games.此处,用 followed … 过去分词词组作状语,句子就显得很优美。再如2018年11月 的范文:on my arrival, I found my wallet gone等。 清单三  高考应用文评判标准 (一)评分原则 1.本题总分为15分,按5个档次给分。 2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次 的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。 3.词数少于60和多于100的,从总分中减去2分。 4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富 性和准确性及上下文的连贯性。 5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。 (二)各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档 (13—15) 完全完成了试题规定的任务。 ——覆盖所有内容要点。 ——应用了较多的语法结构和词汇。 ——语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 ——有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。 第四档 (10—12) 完全完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 ——应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。 第三档 (7—9) 基本完成了试题规定的任务。 ——虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。 ——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。 ——应用简单的语句间连接成分,使全文内容连贯。整体而言,基本达到了预期的写作目的。 第二档 (4—6) 未适当完成试题规定的任务。 ——漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。 ——语法结构单调,词汇项目有限。 ——有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。 ——较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。 第一档 (1—3) 未完成试题规定的任务。 ——明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。 ——语法结构单调,词汇项目有限。 ——较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。 ——缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。信息未能传达给读者。 0 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 清单四　写作基础知识 一、英语基本句型 1.主语+系动词+表语(SVP) 常见的系动词有:be(是),become(变成),look(看上去),seem(看起来),ap- pear(显得),get(变得),feel(摸起来),grow(变得),turn(变成),remain(仍然 是),come(变得),fall(变成),hold(保持),keep(保持),stand(保持),stay(保持), smell(闻起来),sound(听起来),taste(尝起来)等。常用作表语的有:名词、 形容词、非谓语动词、介词短语、从句等。如: This machine is in good condition.这台机器状况良好。 The garden smells pleasant.这座花园香气怡人。 2.主语+动词(SV) 这一句型中的谓语动词是不及物动词,没有宾语,但常带有状语。如: The water is boiling.水开了。 The train will leave soon.火车马上就要开了。 3.主语+动词+宾语(SVO) 这一句型中的谓语动词是及物动词,它必须带有自己的宾语。在英文 中,当一个动词(包括单个动词和动词短语)作及物动词用时,它必须要有 自己的宾语(除非宾语在上下文里很明确地提到过,为避免不必要的重 复,才会省去),否则会视为“句子不完整”。如: He has a sister.他有一个妹妹。 They wanted to have a rest.他们想休息一会儿。 4.主语+动词+间接宾语+直接宾语(SVOO) 这一句型中常见的谓语动词有:give(给某人 …… ),bring(带给某人 …… ), tell(告诉某人 …… ),send(送给某人 …… ),leave(留给某人 …… ),pass(递给 某人 …… ),read(给某人读 …… ),write(给某人写 …… ),take(给某人拿 … … ),show(给某人看 …… ),teach(教某人 …… ),get(给某人弄到 …… ),award (授予某人 …… ),lend(借给某人 …… ),rent(租赁给某人 …… ),buy(给某人 买 …… ),pay(支付某人 …… ),hand(递给某人 …… )等。如: She brought me a shirt.她给我带来了一件衬衣。 Pass him the dictionary,please.请将词典递给他。 5.主语+动词+宾语+宾语补足语(SVOC) 此句型概括了这样一种情况:有些及物动词的后面有时常带复合宾语结 构(即宾语+宾语补足语),在这一结构中,宾语补足语与前面的宾语存在 逻辑上的主谓关系或系表关系。宾语补足语可由名词、形容词、动词 不定式、分词或介词短语担当。常带复合宾语结构的及物动词有:elect (选举),feel(感觉到),find(发现),get(使得),have(使,让),hear(听到),imagine (想象),keep(保持),make(使),notice(注意到),see(看见),let(使),smell(闻 到),watch(注视,看),appoint(任命),believe(相信),call(称),catch(发现),al- low(允许),ask(请求,要求),cause(使得),consider(认为),expect(预期),tell (告诉),think(想,认为),want(想要),wish(希望),listen to(听),look at(看,瞧) 等。如: We elected him our monitor.我们选他当班长。 The president appointed John manager of Marketing. 总裁任命约翰为营销部经理。 The news made me happy.那则消息使我很高兴。 我们要记住以上五个句型并不难,重要的是要利用这五个句型去阅读或 写英文句子。这样,再长、再复杂的句子也可以被看成那么“几块”, 即主语、谓语、宾语、补语、表语再加上定语、状语。这就如同“造 框架建筑”,先定型,再完善。我们学语言也应该先从语言架构着手,再 去解决细节问题。这就从写作的角度大大地提高了学习进度,从而也避 免了那种“只见树木,不见森林”的错误倾向。 题组训练·翻译 ①我爸爸也是一位老师。 　My father is also a teacher.     ②我们可以一起看电视。 　We can watch TV together.     ③王林将给我们带上水和食物。 　Wang Lin will bring us water and food.     ④你能帮我预订个房间吗? 　Can you help me to book a room?     ⑤我将于8月5日到达。 　I will arrive on August 5th.     二、句子的分类 通常,我们可以从两个不同的角度对句子进行分类:一是按句子的用途; 二是按句子的结构。按句子的用途分类,所有的英语句子可以分成四个 种类:陈述句(Declarative Sentence)、疑问句(Interrogative Sentence)、祈 使句(Imperative Sentence)和感叹句(Exclamatory Sentence)。如果按照 句子的结构分类,英文句子可分为三个类别:简单句(Simple Sentence)、 并列句(Compound Sentence)和复合句(Complex Sentence)。这里所说的 结构,主要是指句子中主语和谓语之间所构成的关系。 1.简单句(Simple Sentence) 简单句只有一个主谓关系。句子可能有两个或更多的主语,也可能有两 个或更多的谓语,但是句子中的主谓关系只有一个。如: China and Chinese people are incredibly progressing in many aspects.(两 个主语,一个谓语) 中国和中国人民在很多方面以难以置信的速度进步。 Computers mean a lot to human beings and are paid more and more atten- tion by people.(两个谓语,一个主语) 计算机对人类很重要,并越来越受到人们的重视。 2.并列句(Compound Sentence) 并列句有两个或两个以上的主谓结构。这些主谓结构之间的关系是并 列的、对等的。从语法上讲,所谓“并列”、“对等”是指任何一个主 谓结构都能独立地表达意思,谁也不从属于谁。尽管如此,这些主谓结 构在意思或逻辑上也有一定程度的内在联系。否则,它们就可能被分别 写成简单句,而没有必要写在一起构成并列句了。在并列句中,要使两 个或几个主谓结构(或者说分句)连接在一起,就要用并列连词。并列连 词用来连接平行对等(即互不从属)的分句。按其表示的不同意思有下 面几种: (1)表示转折关系:but,yet　如: Everything in the world is outside you but health belongs to yourself.世界 上的一切都是身外之物,但是健康却属于你自己。 He has learned English for only one year,yet he can communicate with people in English.他才学了一年英语,但已能用英语与人交流了。 (2)表示因果关系:for,so　如: You ' d better take an umbrella with you,for it ' s going to rain. 要下雨了,你最好随身带把伞。 I ' ve got a meeting to attend,so I have to go now. 我要去开个会,所以现在我得走了。 (3)表示并列、选择、递进等关系:and,or,either...or,neither...nor,not on- ly...but(also)　如: She came to my house yesterday evening,and I went to hers. 昨晚她来我家了,而我去她家了。 Either you tell him the truth,or I do it. 要么你告诉他事实,要么我来告诉他。 3.复合句(Complex Sentence) 复合句明显不同于简单句,因为它有两个或两个以上的主谓结构。从表 面上看,它与并列句相似,其实不然。并列句的几个主谓结构之间的关 系是并列的、对等的,而复合句中的主谓结构之间的关系不是并列的、 对等的,其中只有一个主谓结构是主要的,其他的主谓结构都从属于那 个主要的主谓结构。主要的主谓结构称作句子的主句(Main Clause),其 他的主谓结构称作句子的从句或子句(Subordinate Clause)。 复合句的子句(或从句)包括定语从句、状语从句、名词性从句(即主语 从句、宾语从句、表语从句及同位语从句)。 三、高考写作常用的标点符号 英语标点符号(Punctuation)同汉语标点符号有所不同。只有正确地使 用标点符号来写作,才能使你的英语作文锦上添花。标点符号乱用,不 仅使你的作文大打折扣,而且会严重影响作文得分。英语书面表达中常 用的标点符号有:句号、逗号、分号、引号、冒号、问号和感叹号。注 意:英语中没有书名号“《》”,英语中的书名、报刊名、杂志名及其 他出版物在印刷中一般用斜体表示,在书写时可用引号。 1.句号(Full stop/Period) 句号表示说完一句话后的停顿,用在句子末尾。英语句号的写法是一个 实心点,有别于汉语的空心圆。所以英语作文不能随便点点,以免造成 误解。除一句话结束时用句点以外,在缩略词后面也用句点。和汉语不 同,英语中的句点表示一个基本句型已经结束,而汉语的句号表示一个 意思已经完整。 我是老师而他是学生。(I am a teacher.He is a student.或I am a teacher, while/but he is a student.) 注意: 英语中,不可用逗号连接两个句子。可用并列连词组成并列句,或 用关系词或连词组成复合句。学生由于受汉语的影响,经常会出现这种 问题。 2.逗号(Comma) 逗号表示一句话没有说完而暂时停顿,用在句子中间。逗号的主要作 用有: (1)当两个成分或句子并列时,需用并列连词;当三个或三个以上的成分 或句子并列时,最后两个句子或成分需用并列连词,前面的句子或成分 可用逗号隔开。如: Mary got up early and went to school.玛丽早早起床去上学。 Mary got up early,dressed herself quickly and went to school. 玛丽早早起床,迅速穿好衣服去上学。 (2)表示独立成分。如: The teacher,to tell you the truth,is his father. 实话告诉你,那位老师是他父亲。 (3)表示同位语。如: Kofi Annan,the former Secretary-General of the UN,has made great achievements for the development of the world. 联合国前任秘书长科菲·安南为世界作出了巨大贡献。 (4)表示句首的状语(非谓语动词作状语)。如: Hearing the good news,the little boy jumped with joy. 听到这则好消息后,小男孩高兴地跳了起来。 (5)表示句首或句尾的非限制性定语从句。如: As everyone knows,he is the winner of the English contest. 众所周知,他是英语竞赛的冠军。 (6)表示称呼语。如: Mary,close the door.玛丽,关门。 (7)表示演说、书信、口头通知等的称呼语。如: Ladies and gentlemen,...女士们,先生们: …… (8)表示引出直接引语。如: The boy shouted,“Be careful!”那个男孩喊道:“小心!” 3.分号(Semicolon) 分号表示比逗号长的停顿。当没有连词的情况下把句子分开时,要用分 号。另外,在however,therefore,nevertheless等副词前也常用分号。如: They often play basketball;they are getting more and more healthy.他们经 常打篮球,因此他们变得越来越健康了。 4.引号(Quotation mark) 引号主要表示直接引语。引号分两种:双引号和单引号,在引号之内再 用引号只能用单引号。如: The old man continued,“I was about to go into the lift when I heard a young man shout‘Hands up!’”老人继续说道:“我正要进电梯,这时 听到一个年轻人喊道‘举起手来!’” 5.冒号(Colon) 冒号主要用来引出下文,表示举例、摘录、解释、引语、对照等。如: The whole plan is as follows:...整个计划如下: …… What he told me is this:...他告诉我的是: …… 6.问号(Question mark) 问号表示疑问,用于各种疑问句末尾。如: What are you going to do this weekend? 这周末你要做什么? 7.感叹号(Exclamation mark) 感叹号主要用在感叹句、感叹词和表示强烈感情的祈使句后面。如: What a fine day it is today!今天天气多好啊! My God!我的天啊! Be quick,please!请快点! 8.省略号(Ellipsis mark) 省略号表示言犹未尽的省略或相同内容的省略。英语省略号是三个 点,居下。如: “Help!Help!...”everyone heard the voice from the river over there just now.“救命!救命! …… ”刚才每个人都听到了从那边河里传来的声 音。 9.破折号(Dash) 破折号表示后面是对前面的解释,也表示意义的递进。如: The whole country welcomes your visit—your visit to our country.举国欢 迎您来我国访问。 10.连字符(Hyphen) 连字符表示复合词的连接或移行,连字符比破折号短。如: a five-year plan一个五年计划 【特别识记】　英语中,如果一个句子中有谓语动词,就一定要独立存 在,用句号;或有并列连词组成并列句;或有关系词或连接词组成从句。 不可用逗号连接两个有谓语动词的句子。我国学生由于受汉语的影响, 经常会出现这种问题。如:My family will be all at home then, we can watch TV together.这里实际上有两个谓语动词:be和watch, 因此不可以 用逗号连接,而要改成下面的形式: My family will be all at home then. We can watch TV together. My family will be all at home then, and we can watch TV together. 清单五　应用文专项表达得分靓句 一、通知 1.A meeting is going to be held in Room 202 of Building 3 at 7 on the evening of Sept. 15. 2.Our class will organize a spring outing next Monday. 3.The people who will be present at the meeting are asked to be there be- fore 9 o ' clock. 4.What will be dealt with at the meeting is.... 5.The attendants are expected to arrive on time and take notebooks to write down the important information. 二、申请职位 1.I am writing to apply for the post of...that you posted on... 2.The kind of work in which your company is engaged particularly inter- ests me... 3.I will be grateful to attend an interview at your convenience, when I could give you further details concerning myself. 4.It seems to me that this experience, together with my education, has giv- en me ideal preparation to assume the role of... in such a firm as yours. 三、申请学校 1.I would like to apply for admission to your college. 2.My major interests are..., and I understand your university has a good program in those fields. 3.What documents should I prepare if I want to study at your school? 4.Should you think favorably of my application, kindly grant me an inter- view. 四、倡议书、建议信 1.I ' m writing to appeal to...for..., given that... has become a serious issue. 2.I ' m writing the letter to call on..., since some of you may know that... 3.Hopefully you will join in the action and extend warm help to those needy persons. 4.Your kindness/attention/effort/generousness/donation/participation will be highly valued. 五、邀请函 1.We sincerely invite you to... 2.It is with the greatest pleasure that I write to cordially invite you to attend the meeting/seminar/party... 3.It gives me the greatest pleasure to invite you to visit... 4.Will you and Mrs....(携夫人)give the pleasure of dinning with us at...? (本句为接受邀请)I am delighted to accept your kind invitation to...and I am looking forward to... 六、感谢信 1.We are writing to thank you for the wonderful time we had... 2.We are writing to express my appreciation for all that you did for us dur- ing... 3.It was very(more than)kind/generous/considerate of you to... 4.Nothing could convey my gratitude to you for... 5.Thank you again for your generosity/hospitality... 七、道歉信 1.I am very sorry that... 2.I must give my true apology to you for... 3.It is my fault that... 4.To make up my fault, I have decided to... 5.I wish you to forgive me for my... 八、请求信 1.I ' m writing to request you to help us to... 2.I would be grateful if you could grant the request for... 3.Will you be kind enough to give me... 4.We really need your help in... 九、询问信 1.I am writing to know what qualifications are needed to apply for the posi- tion. 2.I ' m writing to obtain the relevant information concerning the courses you offer. 3.I wonder if it is too late to apply for this position. 4.Would you please be kind enough to send me an application form and other materials necessary for my application so that I can begin the applica- tion procedure? 十、投诉信 1.I ' m writing to complain about... /I ' m writing to protest against... 2.I am really upset that... 3.I must warn you that unless you do something about the situation, I will be forced to take legal action. 4.To be frank, I am not prepared to put up with the situation any more. 5.Your serious consideration of my complaint will be very much appreciat- ed. 清单六　写作的基本原则 一、主旨句原则 一篇文章的开头(有时也可在结尾)有一个主旨句,也就有了中心,然后围 绕主题展开相关内容,这样的文章思路清晰,让人一目了然。否则,若把 主题隐藏在文章的中间,很可能使读者感觉云里雾里,不知所云。如:To begin with,you must work hard at your lessons and be fully prepared be- fore the exam.(主旨句)Without sufficient preparation,you can hardly ex- pect to answer all the questions correctly.开头一句赫然醒目,直接点题。 二、条理性原则 一般来说,如果一篇文章以第一、第二、第三或首先、其次、再次等罗 列要点会让人感觉层次分明、条理清晰、逻辑性强。强烈推荐下列词: 1.to begin with,then,furthermore,finally 2.to start with,next,in addition,finally 3.first,besides,last but not least 4.most important of all,moreover,finally 5.for one thing,for another 6.on(the)one hand,on the other hand(用来说明不同的理由或原因) 三、短语优先原则 写作时,尤其是在考试时,如果正确使用短语,有两个好处:一是用短语会 给文章增光添彩,自然会增加得分点;二是学生在考场上有时因为过于 紧张而造成思维短路,但还得凑够词数,那么用短语替代一个单词不失 为一种好办法。比如:I cannot bear it.可以表达为:I cannot put up with it. 这样词数明显增加,表达也非常准确。 四、多实少虚原则 写文章还是应该写一些实际的东西,不能空话连篇。这就要求一定要多 用实词,少用虚词。这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们 想表达一个人或事物很好的时候,不应该总用nice这样空洞的词,而是要 使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,warm-hearted, hospitable 之类的形容词。这些生动形象的词语一定会让你的文章大 放异彩,令人耳目一新。 五、多变句式原则 1.并列(串联) 我们有时希望自己像个 native speaker一样能写很长的句子,但又怕写 错。要解决这一问题,最保险的写长句的方法是在句子之间加and,但它 们之间最好是先后关系或者并列关系。如:I enjoy music and he is fond of playing the guitar. 如果二者是并列的,我们可以用一个超级句式:not only...but also...。如: Not only is the fur coat soft,but it is also warm. 表示并列关系的词还有:besides,furthermore,likewise,moreover等。 2.转折(拐弯抹角) 用了表示转折的词,可以使文章要点明确,重点突出。如: The car was quite old,yet it was in excellent condition. The coat was thin,but it was warm. 表转折的词或短语还有:however,nevertheless,in spite of,despite等。 3.因果 文章中使用了表示因果关系的词后,可以让你的句式变得丰富多彩,语 言富于变化,更具说服力。如: The snow began to fall,so we went home. 表示因果关系的关联词或短语还有:then,therefore,consequently,as a re- sult,for this reason,so that等。 4.失衡句(头重脚轻,或者头轻脚重) 有时突然出现一个不合乎常理的句子,必然会吸引别人的注意力,显得 与众不同。其实就是使用了主语从句、表语从句、宾语从句等。如: This is what I can do. Whether he can go with us or not is not sure. 5.附加 定语从句和同位语从句或者是插入语的恰当运用也会让人感觉你既有 深厚的语法功底,又具有极强的语言表达能力。如: The man whom you met yesterday is a friend of mine. I don ' t enjoy the book you are reading. Mr.Liu,our oral English teacher,is easy-going. 6.排比 文学作品中最吸引人的地方莫过于此,如果要让你的文章更加精彩的 话,可以使用多个排比句、多个对偶句、多个不定式、多个动词、多个 短语等,如此表达将会使文章有排山倒海之势。如: Whether your tastes are modern or traditional,complex or simple,there is plenty in London for you. Nowadays,energy can be obtained through various sources such as oil,coal, natural gas,solar heat,wind and ocean tides. We have got to study hard,to enlarge our scope of knowledge,to realize our potential and to pay for our life. 六、挑战极限原则 挑战极限听似很难,但并非高不可攀。在学生的文章中,很少发现诸如 独立主格之类的句子,因为学生要么想不到,要么怕写错。其实这一语 法项目并不难,它只是分词的一种特殊形式:分词要求前后主语一致,而 独立主格则有自己的逻辑主语。如: The weather being fine,a large number of people went to climb the West- ern Hills. Africa is the second largest continent,its size being about three times that of China. 这种句子出现在文章中一定会令人刮目相看 , 很自然地成了一个得分 点。 清单七    常用应用文模版 一、通知 A 　　　　　     (活动)is going to be held in 　　　　　　　　     (地点: 从小到大) 　　　　　　　　     (时间:从小到大). 　　　　　　     (活动 介绍:可以有1~2个句子).            (活动要求).(注意事项) 二、邀请函 Dear 　　     , There will be a 　　　　     ( 内容 )at/in 　　　　　　　     ( 地点 )on 　     　　　　     ( 时间 ). We would be honored to have you there with us. 　　　　　　     will start at 　　　　　　     (具体时间). It will be fol- lowed by a 　　　　　　     (进一步的安排). At around 　　　　　　     (时间), 　　　　　　     (另一个安排). I really hope you can make it. Please reply us before 　　　　　     (通知 你的最后期限). Yours sincerely, Li Ming 三、求职信 Dear Sir or Madam, I write this letter to apply for the position that you have advertised in 　     　　　　     ( 信息来源媒体 )on 　　　　　　     ( 广告发布时间 ). Not only do I have the qualifications for this job, but I also have the right personality for a 　　　　　　     (工作名称), because 　　　　     (原因). Should you grant me a personal interview, I would be most grateful. If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at 　　　　　　     (联系方式). Thank you for considering my application, and I am looking forward to meeting you. Yours sincerely, Li Ming 四、道歉信 Dear 　　     , I am truly sorry that 　　　　　　     (道歉的原因). The reason is that 　　　　　　     (介绍原因). Once again, I am sorry for any inconvenience caused. Hope you can accept my apologies and under- stand my situation. To make up for my fault, I 　　　　　　     (弥补的方 式). I truly beg your forgiveness. Yours sincerely, Li Ming 五、建议信 Dear 　　     , You have asked me for my advice with regard to 　　　　　     (问题), and I will try to make some conductive suggestions here. In my opinion, it would be wise for you to 　　　　　　     (建议的内容). I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you for further details. Yours sincerely, Li Ming 六、投诉信 Dear 　　　     , I am 　　　　　　     (自我介绍). I feel bad to trouble you but I am afraid that I have to make a complaint about 　　　　　　     . The reason for my dissatisfaction is 　　　　　　     (总体介绍). In the first place, 　　　　　　     (抱怨的第一个方面). In addition, 　　　     　　     (抱怨的第二个方面). Under these circumstances, I find it 　　     　　　     (抱怨的对象给你带来的后果). I appreciate it very much if you could 　　　　　　     (提出建议和请求), preferably 　　　　　　     (进一步的要求),and I would like to have this matter settled by 　　　　　　     (设定解决事情最后期限). Thank you for your consideration and I will be looking forward to your re- ply. Yours sincerely, Li Ming 七、咨询信 Dear 　　     , I am 　　　　　　     (自我介绍). I am writing to see if it is possible for you to provide me with information regarding 　　　　　　     (要询问的 内容). First of all, 　　　　　　     (第一个问题)? Secondly, 　　　　　　     (第二个问题)? Thirdly, 　　　　　　     (第三个问题)? These questions are really important to me. Could you be so kind as to      　　　　　     (要求)? Thank you for your kindness, and your prompt attention to this letter will be highly appreciated. Yours sincerely, Li Ming 八、请求信 Dear 　　　     , I am writing to formally request to 　　　　　　     (请求的内容). The reason for 　　　　　　     is that 　　　　　　     (请求的原因). I 　　　　　　     (给出细节). I would also like to request 　　　　　　     (提出进一步的要求). I am sorry for any inconvenience I have caused. Thank you for your attention to these requests. If you have any questions, do not hesitate to contact me at 　　　　　　　　     (电话号码). I look forward to a favorable reply. Yours sincerely, Li Ming 一、合理谋篇布局,使文章结构合理紧凑 应用文写作要求在80词左右的文章中表达清楚一件事情,经常会包含人 物、时间、地点、活动等要素。因此,合理谋篇布局是非常重要的。不 仅要使文章包括所有的要点,而且要使要点以合理的方式组合,同时使 要点之间连接顺畅。要想写出一篇好的文章,考生不能简单地按照材料 中所提供要点的顺序逐字逐句翻译,而是要根据逻辑关系对材料的要点 进行组合、调整,充分展现考生不拘泥于材料的灵活思维。 二、使用高级词汇和高级句式 考试说明的评分标准中有“使用高级句式”的要求。因此,掌握好的句 方法技巧 式,并把它们应用到自己的文章中,无疑会给文章增添色彩,并且能够充 分体现考生的词汇量和整体英语水平。高考鼓励考生尽量使用高级的 语言结构。在评分标准中的第五档中有“语法结构或词汇方面有些许 错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”的表述。也就是 说,鼓励使用高级句式和较高级的词汇。高级语言结构通常指以下几种 情况: (1)复合句,包括定语从句、状语从句、宾语从句、同位语从句、主语 从句和表语从句。 (2)变化多样的句式,如疑问句、祈使句、倒装句、省略句。 (3)非谓语动词、强调句型和其他固定句型。 一般来讲,在80词左右的应用文写作中,以上的句式结构能用到一到两 个,并且分别放在合理的地方,一定会给文章添彩。 例1 　你校要举办首届英语节(English Festival),假如你是学生会主席李 华,请你用英语给全校师生写一封信。信的内容主要包括: 1.举办时间:3月6日—3月10日; 2.内容:英文歌曲比赛、英文戏剧表演、西方文化讲座等; 3.举办英语节的意义。                                     One possible version: Dear teachers and schoolmates, I have exciting news to share with you. The first English Festival is to be held from March 6th to 10th. This week-long festival promises to be a feast for ears and eyes as well as minds. Students and teachers alike are wel- come to participate in English singing competitions and drama perfor- mances, or attend lectures on Western culture. By immersing everyone in the charm of English, the festival is bound to fuel your desire to be better English learners, spark your way of thinking and above all get all of you to have fun with English. Yours, Li Hua 【精彩赏析】　“is to be held”, “promises to be a feast”, “By im- mersing everyone in the charm of English”, “the festival is bound to fuel your desire”, “spark your way of thinking”等比较“高级”的句式, 增加了文章的品味。 例2 　假如你是李华,你的美国笔友Jack一家人要来温州度假,来信询问 特色旅游情况。请你给他回复一封电子邮件。内容包括: 1.推荐地点; 2.推荐理由。                                                    One possible version: Dear Jack, I ' m glad to know you and your family are coming to Wenzhou for the summer holiday. About special attractions here, Yongjia is an ideal destina- tion. With fascinating scenery of mountains and rivers, it is a typical coun- ty where dozens of ancient villages lie. You can not only appreciate the fantastic landscape but also enjoy the unique local customs and delicious food. Surely the trip will leave you an unforgettable memory. Looking forward to your arrival soon! Best wishes, Li Hua 【精彩赏析】　本文在介绍景点的时候用到了“With fascinating scenery of mountains and rivers, it is a typical county where dozens of an- cient villages lie.”,这个句子不仅使用了with的复合结构作状语,而且使 用了where引导的定语从句。句子用得恰当,读起来非常优美。 本文同时还有不少精彩词汇和句子结构,如“About special attractions here”“You can not only appreciate the fantastic landscape but also enjoy the unique local customs and delicious food”等。 三、长短句结合 , 使文章平稳顺畅 一篇优秀的文章不能只用简单句。如此 , 将使文章幼稚枯燥 , 失去色彩 , 当然也失去评分者对文章的好感。也不能过多使用复杂句式。如果复 杂句式太多 , 则会使一篇只有 80 词左右的短文看起来累赘、臃肿 , 而且 也容易出现错误。所以 , 最好的方式就是长短句结合。一个短小精悍的 句子,通常可以起到画龙点睛的作用。尤其是当我们把短句放在段首 时,它不仅可以承上启下,还可以揭示主题。长短句结合,可以给人抑扬 顿挫之感。因此,在文章的开头用一长一短,且先长后短;在文章主体部 分,要先用一个短句解释主要意思,然后在阐述几个要点的时候采用先 短后长的句群形式,这样主体部分定会让人赏心悦目,文章结尾只需用 一长一短。 例　 假如你是李华。你校英国姐妹学校校长Mrs. Amanda 带领一批学 生到你校来访问。你将作为学生代表向Mrs. Amanda一行人致欢迎词, 并着重介绍你校的校园特色文化——足球。内容包括: 1.表示欢迎; 2.介绍校园特色文化——足球; 3.表达美好祝愿。                                               One possible version: Dear Mrs. Amanda and friends, I ' m Li Hua. I ' d like to extend my heartfelt greetings to you on behalf of my fellow students. Welcome to our school. Here I ' d like to introduce our campus life to you. At school, we students have colorful after-class activities, among which football is our favorite. We play it together every week. Our school invites a professional coach to train our school football team. And our school football team won the first place in the provincial football match last year. In the end, I hope you will enjoy your stay here. Thanks. 【精彩赏析】　本文涉及的信息量比较大,但是在写作的过程中,作者 长短句结合,使得文章读起来清晰顺畅。文章的句子安排很有节奏感: 短——长——短——中;长——短——中——长;中——短。 四、努力避免以下错误 1.审题不细,遗漏信息 包含所有要点是写作评价中最重要的指标,但是,仍有不少考生会犯这 样的错误。为避免这类错误的发生,审题时就一定要仔细,把要点标出 来,牢牢记在心中,贯穿于整个写作的过程中。在写作完成之后,再认真 审读自己的文章,归纳文章中的要点,对比试题的要求,看是否全部涉 及。 2.错误理解题目要求 如:题目要求用第一人称,而在写作中使用了第二人称。 例     【写作题目】　青少年研究专家Susan Beacham在自己的英文网 站上开辟专栏,邀请大家分享心目中的“最好礼物”。她认为,礼物贵 在心意,应为之付出时间和精力。 假设你是李华,请用英文发帖,内容包括: 1.赞成Susan的看法; 2.你收到或送出的最好的礼物; 3.该礼物的意义; 4.期待大家的体验分享。 【学生习作实录】　I am a high school student from China. I agree with your opinion which gives the best present that someone.... 【错误分析】 题目提供的要点是“同意Susan的观点”,应该是第三人称。但是该同 学写的则是“I agree with your opinion which...”, 将文章偏向了第二人 称。因此可以称为是离题的文章。这样的文章失分将非常严重。 避免这样的错误,关键在于审题。在下笔之前,一定要认真审题,对所写 的文章做到心中有数。 3.无关的信息太多,冲淡了对要点的描述 例      【学生习作实录】 I am a high school student from China. As for me, I agree with Susan ' s opinion that gift is worthy for its meaning. Before long my schoolmate would celebrate her birthday and I wondered which gift I should give her. After thinking twice, I decided to send my handwriting. Although it seemed not so valuable,... 【错误分析】 除了有语法错误及拼写错误外,在上面的作文中,第二段的前三行都是 有关背景的叙述,尤其是“I wondered which gift I should give her. After thinking twice, I decided to send my handwriting”,是基本没有用的陈述, 尽量不用。其他的比较常见的此类错误用词和句子有“Don ' t you think so?” “Do you remember?”,“Is that right?”,“Oh, my god”,“Right?” 等。这些都是一定要抛弃的无用的信息。 高考综合改革试验区的英语试卷中,应用文的写作词数只有80左右,若 和主题要点不太相关的信息太多,无疑会影响到对主要要点的陈述。因 此,一定要注意用词,用句要精。 4.受汉语母语的影响,出现错用单词 例      【学生习作实录】 ...theme is the protection of the environment. The question that worries me a lot is there are few photos to show... 【错误分析】 此处要表达的意思是“让我十分担心的问题是我们没有足够的照片来 展示”,此处用“question”就是因为受到该词汉语释义的影响。Ques- tion的汉语释义是“问题”,但是此“问题”并不是上面句子要表达的 “问题”。Question是“form of expression in speech or writing that re- quests an answer from sb.”即“想在演讲或写作中得到别人回答的要 求的表达形式”,用汉语说就是“问题”。而作文中想表达的意思则是 “麻烦的事情” , 因此不妥。此处其实最好的句子是“ What worries me most is that...” 。 例     【学生习作实录】 For example, my best friend once offered me a small cake, which is made by his hand.... 【错误分析】 这里是要表达“我的最好的朋友曾经给了我一块他亲手做的小蛋糕”, 这位考生用了offer这个词,就是他对该词的内涵并不清楚,觉得似乎这 个词也有“给”的意思就用了。其实offer的意思是“提供”,用在送朋 友礼物上是不合适的。还有后面的“亲手做的”,用了by his hand也完 全是受母语影响的结果。 例     【写作题目】　你是李华,你写了一篇文章打算给报纸投稿,但是 你怕有语言错误,请你给外教写一封邮件,请外教给你修改一下。 【学生习作实录】　...I would appreciate it if you could improve all of them. 【错误分析】 “improve”从汉语的释义上似乎有改进的意思,但是绝不可以用在修 改作文这样的语境中。improve 的宾语应该是“English”“maths”等 词。 要克服这类问题,最好的办法是多读,多背范文以及比较好的英语文 章。其次,理解单词一定要从该词的本意中理解,最好根据其英语释义 来理解。同时,平时要多积累。只有积累足够,才能运用自如。 5.文章书写太过糟糕,影响评卷者的阅读 现在高考都实行网上阅卷,所有的试卷都要先扫描成图片。这样对书写 的要求更高。如果太过潦草,将极大地影响得分。所以,平时一定要练 出一笔好字。这不仅不会影响评分,同时漂亮的书写肯定会增加评卷者 的好感,有潜在的提分可能。 五、分析、欣赏、背诵范文,增加语言能力的有效输入 学生不会表达某个话题,写不出好句子,其主要原因是自己的语言输入 还不够,所以增加有效的语言输入很重要。而输入的最好办法就是多背 诵优秀的范文,从而掌握文章的结构,学习、模仿文章中的优秀句子。 当然,输入的素材一定要合理。根据浙江高考英语学科写作命题的特 点,范文需具备以下几个条件: (1)所选材料为学生所熟悉、贴近生活实际且易于学生对写作信息进行 输入的。 (2)选材要注意内容的简洁性、时态的清晰性、词汇的普及性和规范 性。 (3)选材有利于培养学生的审美情趣、创新精神和道德情操。应用文写 作的本质要求是根据所提供的时间、地点、人物、事件等信息,写出能 完整表达所有要点的文章。但是,所给的信息毕竟是提纲或简单说明, 主要内容要考生根据理解去补充。而补充的过程就是一个再加工信息 的过程,而这个过程也正是发挥学生能力和体现学生审美情趣、创新精 神和道德情操的过程。因此,在平时的训练中,学生就要特别注意这方 面的训练。 六、强化系统训练,优化答题策略 写作是对语言基本功的全面考查,如词、句的正确应用,语法结构的处 理以及语段之间的自然衔接,这些都依赖于平时的点滴训练与实践,不 可能一蹴而就。这就从客观上要求我们要进行对应性的强化训练,尤其 是在高三年级。每周至少“背三篇,写三篇”,即背诵三篇优秀的范文, 针对性的写出三篇作文。 平时训练不应拖拖拉拉,应限时完成,完成时间通常为20~25分钟。为了 有充足的时间保证写作的效果,考试时要提高阅读速度,以确保有足够 的时间高质量地完成写作。这样才能使习作成为“精品”,乃至“极 品”。