第2课《垃圾的处理》教学设计(教科版小学六年级下册科学第四单元)

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第2课《垃圾的处理》教学设计(教科版小学六年级下册科学第四单元)

教科版小学六年级下册科学第四单元 第 2 课 《垃圾的处理》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 《垃圾的处理》是合理使用材料,自觉保护环境一章中的内容,学生一般只 知道垃圾要扔进垃圾桶,但对垃圾的处理方法了解的并不多,本课将带领学生了 解当今人们常用的三种垃圾处理方法:即简单填埋、焚烧、堆肥,认识这些方法 都不能完全避免浪费资源、造成二次污染的现实问题。 本课将重点经历垃圾填埋模拟实验,使学生知道垃圾填埋的方法不能完全避 免环境污染问题。而焚烧的方法还会导致大气污染、水污染等二次污染、堆肥的 方法又不能完全解决所有垃圾问题。通过以上学习,培养学生从自身做起减少垃 圾生成的意识。 【教学目标】 1.通过做垃圾填埋模拟实验,知道简单的填埋同样会污染环境。 2.知道设计合理的垃圾填埋场可以有效地减少对环境的污染。 3.掌握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。 4.了解特殊垃圾的处理方式. 【教学重点】 经历垃圾填埋模拟实验,知道垃圾简单填埋会污染地下水,污染环境。 【教学难点】 指导学生设计对比实验,研究垃圾填埋会污染地下水。 【教学准备】 教师准备:PPT 课件“垃圾填埋法”、实验报告单 图片资料:垃圾填埋前的地下水、垃圾填埋后的地下水、新型垃圾填埋场、堆肥第 一步、堆肥第二步、可堆肥用的动物粪便、可堆肥用的农作物垃圾、可堆肥用的厨余垃圾 【课时安排】 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 1 课时 教 学 过 程 一、导入: 1、出示几张露天堆放垃圾的照片,引导讨论:生活中的垃圾如果露天堆放 会造成什么问题? 2、学生讨论交流后教师讲解:人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示 垃圾填埋场图。 二、简单垃圾填埋的研究 1、教师讲解:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。 2、指导学生阅读教材 72 页的内容,分析填埋模拟实验: (1)这个实验模拟的是什么? (2)实验的各个部分分别代表了什么? 3、学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。 4、汇报交流:我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处 理场,还会对周围的环境带来哪些危害? 三、探索减少污染的垃圾填埋场 1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场 吗? 2、学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。 3、分小组尝试设计,记录设计的重点。 4、汇报交流各小组的设计,大家评价。 5、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。 6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗? 四、垃圾焚烧的分析 1、还有什么方法可以处理垃圾呢? 2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。 3、提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢? 五、课堂小结: 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 2、垃圾的处理 填埋 焚烧 其他方式 【教学反思】
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