人教版七年级上册（2016部编版）第17课《猫》同步练习

人教版七年级上册（2016部编版）第17课《猫》同步练习

‎17 猫 ‎【基础练】　‎ ‎1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是(　　)‎ A.屋脊(jǐ)　　 怂恿(sǒnɡ)　　 相称(chènɡ)‎ B.捕捉(bǔ) 失踪(zōnɡ) 虐待(nüè)‎ C.污涩(sè) 郁闷(mèn) 蜷伏(quǎn)‎ D.诅骂(zǔ) 悲楚(chǔ) 怅然(chánɡ)‎ ‎【解析】选B。A项中“称”应读chèn；C项中“蜷”应读quán；D项中“怅”应读chànɡ。‎ ‎2.下列词语书写有误一项是(　　)‎ A.藤椅　　 辩护　　 酸辛　　 喜欢玩游 B.安祥 暴怒 预警 若有若无 C.咕噜 叮嘱 凝望 默默无言 D.惩戒 消耗 衔着 天生忧郁 ‎【解析】选B。“安祥”应是安详。‎ ‎3.下列语句中加点的词语运用不恰当的一项是(　　)‎ A.今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。‎ B.找了半天，却没有找到，我以为它真是“畏罪潜逃”了。‎ C.我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。‎ D.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。‎ 9‎ ‎【解析】选D。“无所不为”是贬义词，意思是什么坏事都能做出来，与语境不符。‎ ‎4.下列对课文内容的解说有误的一项是(　　)‎ A.养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。‎ B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。‎ C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着”看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一缕的酸辛”。‎ D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础，从而有力地凸显了中心。‎ ‎【解析】选B。曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。‎ ‎5.课内阅读。‎ 阅读“冬天的早晨”至结尾，完成(1)～(4)题。‎ ‎(1)用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】此题考查对内容的概括能力。解答此题主要从花白猫是捡来的、外形和最后的遭遇来概括。‎ 9‎ 答案：被捡来的，不好看，懒惰又很忧郁，大家都不太喜欢它，一只鸟的死亡更激起人们对它的厌恶、憎恨，它被打，并被赶出家门，最后死在邻居家的屋脊上。‎ ‎(2)“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】此题考查对语句的理解能力。解答此题要从“我”对这只猫的态度和猫当时的表现来分析。‎ 答案：“我”对这只猫一向没有好感，所以有坏事自然就联想到它，而且它“嘴里好像还在吃着什么”更加验证“我”自以为正确的判断。‎ ‎(3)从文中哪些词可以看出“我”的心理变化？你是怎样理解的？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】此题考查对作者心理变化的揣摩能力。解答此题先从文中找出作者对猫的态度变化的词，然后进行分析即可。‎ 答案：不喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。‎ ‎(4)第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 9‎ ‎【解析】此题考查对作者情感的分析能力。对第二只猫是失去了自己的所爱之物内心感到气愤，而对第三只猫是由于自己的偏见伤害了无辜，心中充满了悔恨之情。‎ 答案：这两句话，标志着“我”思想感情受到的两次触动，第一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时发自内心的气愤。第二句抒发的是自己伤害了无辜，充满内疚和悔恨的感情。‎ ‎【能力练】　‎ ‎6.下列句子没有语病的一项是(　　)‎ A.长期饮用纯净水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。‎ B.在上海家电博览会上，海尔推出全球首台可去除PM2.5的空调。‎ C.一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。‎ D.通过这次包粽子过端午的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。‎ ‎【解析】选B。A项，成分残缺，在“乏力”后加“的现象”；C项，语义重复，应去掉“过分”；D项，缺少主语，应去掉“通过”。‎ ‎【知识链接】‎ 中考常见病句的主要类型 病句类型 包含情况 用词不当 感情色彩不当、关联词用错 搭配不当 主谓搭配不当、动宾搭配不当、修辞语与中心词搭配不当 成分残缺 缺主语、缺宾语 语序不当 逻辑语序不当、关联词语序不当 前后矛盾 前后不统一、否定多余、范围不清 不合逻辑 结构混乱、表意不清、两面失衡 9‎ ‎7.下面这段文字排列的恰当顺序是(　　)‎ ‎①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。‎ ‎②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。‎ ‎③元明时期就有了传奇。‎ ‎④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。‎ ‎⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。‎ A.③②①④⑤　　　　 B.③⑤④②①‎ C.②⑤①③④ D.②⑤④①③‎ ‎【解析】选A。按总分顺序，先说传奇，再说杂剧，①④不能分开，④应紧承①后，故答案为A。‎ ‎8.每年8月8日是全民健身日，下面是全民健身日的标志，请写出构图要素，并指出其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 答案(示例)：主体图形为以两个“8”字构成的一对健身男女，下方依次是“全民健身日”的中、英文名称；寓意‎8月8日是全民健身日，倡导全民积极健身，炼就强健体魄，培养昂扬向上的精神。(指出寓意，说明构图要素即可)‎ ‎9.阅读下文，回答(1)～(5)题。‎ 9‎ 麻　　雀 ‎①我家的阳台，简直就是麻雀的天堂。‎ ‎②每天我总是把大米或吃剩的米饭，放在盘子里，搁在阳台上，等麻雀来美美享用。对于麻雀，我有种特殊的感情，喜欢它轻巧的身子，叽叽的鸣叫声。‎ ‎③麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟，不论在城市或是乡村，麻雀总三五成群的，在房前屋后，树桠枝头，飞来飞去，叽叽喳喳，一刻不得歇息。在北方，人们喜欢叫麻雀为“家巧儿”，多好听的名字哟，如同孩子的小名，叫起来那么亲切。‎ ‎④过去，我对麻雀做尽了坏事，这正是我如今天天喂食麻雀的原因所在。小时候，家里有个很大的园子，麻雀很多，我就用大鸡罩支着根棍子，在鸡罩里撒些米粒，用来逮麻雀。长大了一些，有次听街坊一位老人说，他们在大跃进除“四害”时用烈酒浸米，把浸了几天的米粒洒在地上，麻雀吃了后，就醉了，再也飞不起来了，学会了这个逮麻雀的妙招，回家我就如法炮制，现在想来，真是罪过，也一直叫我不安。‎ ‎⑤麻雀其实是一种有气节、刚毅的鸟。小时候逮住了麻雀，我有时就放在笼子里，但没有一只能存活三天，它们在笼子里，用自己的身体撞笼子，不吃不喝，力竭而死。麻雀是属于自然的，它只能野生，不稀罕笼子里的美食和那片狭小的天地。‎ ‎⑥麻雀实在是太平凡了，是一种草根的鸟。古往今来，很少有人用笔墨描写它，而屠格涅夫却例外地写过弱小的麻雀为了保护自己的幼儿，奋不顾身的故事，表现了麻雀坚强一面，伟大母爱的一面，不禁让人们感动。‎ 9‎ ‎⑦有位作家说，世界上濒临灭种的兽类或鸟类，都是因为它们的贵族血统，比如老虎，比如天鹅。而麻雀的确太朴实了，赭色甚至灰蒙蒙的羽毛，不是婉转悠扬的叫声，普通得人们懒得用正眼看它，匆匆忙碌的人们没有谁在意它们，而麻雀，却用自己的坚韧，活着，活得踏实。‎ ‎⑧麻雀终生守着一个城市或是一个乡村，不离弃它们的故土，不管燕来燕往，春去秋来，它们只是为着生存，为着繁衍后代，它们在城市或乡村，不浮躁，不失落，飞来飞去，周日劳顿，且快乐歌唱。‎ ‎⑨冬天的麻雀最是艰辛的，那时候，我总是在阳台上，扫开雪，多放些米粒，我知道，在冬天里麻雀是很难觅到食物的，在温暖的屋里，隔窗看着寒风中弱小的麻雀，我奢望着与它们交谈，我想和它们做朋友，甚至知己，我真想邀请它们入屋。但我知道，这只是我的一厢情愿。‎ ‎⑩双休日，我总喜欢在屋里倚着阳台门看书，看累了，我就隔着玻璃门看阳台上欢蹦乱跳的麻雀，长久地静静地望着它们，脑子里空空的，没有一点思绪。有时候，我会突然冒出一些奇怪的感觉，产生了庄周梦蝶的感触，弄不清我是一只麻雀还是麻雀就是我了。‎ ‎(选自“读书宝库”，发表于2016-2-25 08：30，有删改)‎ ‎★(1)作者为什么天天喂麻雀，对麻雀有一种特殊的感情？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎【解析】本题考查对语段的分析能力。“对麻雀有一种特殊的感情”在文章第②段中出现，要联系下文“我对麻雀做尽了坏事”思考回答。‎ 答案：因以前对麻雀的猎杀，有一种愧疚的心情。‎ ‎(2)如何理解“麻雀其实是最卑微最普通的一种鸟”这句话？‎ 9‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】本题考查对文章的重点语句理解能力。应结合上下文，抓住“最卑微”“最普通”来思考其中所蕴含的情感。‎ 答案：动物其实不存在高尚和卑微，这句评价中含有对麻雀的同情与怜悯。‎ ‎(3)文章第④段主要写了什么内容？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 答案：本段主要写了“我”捉麻雀的方法。‎ ‎(4)请结合全文简要分析文章最后一段画线句子的含意和作用。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】本题考查重点语句的作用。分析画线句子，从表达情感，与主题的关系方面思考。‎ 答案：含意：表达了作者对麻雀的喜爱，突出了作者热爱鸟类，热爱生活的情感。作用：深化主题。‎ ‎(5)从麻雀身上，你感悟到了什么？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎【解析】本题属于主观性题目。回答时要注意联系描写麻雀特点和其高尚品质的语句思考作答。‎ 9‎ 答案：麻雀没有华丽的外表、优雅的身姿、甜美的叫声，但它不计较别人的评价，脚踏实地欢快地生活。‎ ‎【写作练】　‎ ‎10.【写法借鉴】本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，“在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“玩游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。‎ ‎【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)‎ 答案(示例)：这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子，眼珠一突一突的，两对厉害的钳子。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架；有时又好像手拉着手，好像在说：“走，我们一块儿去水晶宫玩吧！”‎ 9‎