部编版语文八年级上册 第六单元 25课 诗词五首 《饮酒（其 五）》课件30张

部编版语文八年级上册 第六单元 25课 诗词五首 《饮酒（其 五）》课件30张

品读《饮酒（其 五）》的“真意” 对酒当歌，人生几何？ ----曹操 对酒当歌，人生几何？ ----曹操 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ----辛弃疾 对酒当歌，人生几何？ ----曹操 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ----辛弃疾 举杯邀明月， 对影成三人。 ----李白 《 饮 酒 》 （ 其 五 ） 陶 渊 明 按节奏诵读诗歌： 这首诗中最能体现作者思想感情的是那句诗？ 这首诗中最能体现作者思想感情的是那句诗？ 哪些诗句、词语可以表现出陶 渊明生活的“真意”呢？ 采菊东篱下， 悠然见南山。 采菊东篱下，悠然见南山。 • “采菊”这一动作不是一般的动 作，是诗人向往和喜欢的生活方式， 它包含着诗人超脱尘世，热爱自然 的情趣。 采菊东篱下，悠然见南山。 • 将“见”改为“望”不好。“望”是 有计划、有目的地看，“见”字表现 了诗人看山不是有意之为，而是采 菊时，不经意间，山入眼帘，体现 诗人悠然自乐的心境，他与周围完 全融为一体，是一种物我合一的状 态。 如果把“见”改成“望”好不好？ 为什么？ 采菊东篱下，悠然见南山。 • “悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对 生活无所求的心境。“悠然见南山”，按古 汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”， 亦可解为“见到悠然的南山”。所以，这 “悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而 自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有 共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融 为一支和谐轻盈的乐曲。 “悠然”写出了作者怎样的心情？ 这是诗人无意中看见的 景色，在南山那美好的黄昏 景色中，飞鸟结伴飞返山林， 万物自由自在，适性而动， 平静、充实、完美，正像诗 人摆脱官场束缚，悠然自在， 诗人在这里悟出了自然界和 人生的“真意”。“日夕” 表明诗人一直到傍晚才离开， 流露出诗人对田园生活深深 的眷恋。“佳”流露出诗人 对自然景物的赞美、喜爱之 情。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 “飞鸟”既写景，也是 喻示自己，“相与”体现出 陶渊明物我合一的境界。 “还”字体现了诗人归于自 然，人与山林为伍的“真意”， 诗人好象完全融化在自然之 中了，生命在那一刻达到了 完美的境界。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 结庐在人境， 而无车马喧。 结庐在人境， 而无车马喧。 哪怕是在人群聚集的地方，哪怕到处 是喧闹的声音，但是诗人远离了官场， 看淡了功名利禄，精神上摆脱了世俗环 境的干扰，大隐隐于市，诗人追求的是 内心的宁静。 问君何能尔？ 心远地自偏。 问君何能尔？ 心远地自偏。 表明诗人要远离官场上的纷争、尘世 中的纷扰，不与世俗同流合污的高洁志趣。 “心远” 即心不念名利之场，情不系权贵之 门，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。 “心远”所带来的是任真自得的生活意趣， 表明了诗人能独立于虚伪、污浊的社会之 外，体现出恬淡自守、归隐田园的“真 意”。 此中有真意， 欲辨已忘言。 此中有真意， 欲辨已忘言。 “此中”，不仅仅是指此时此地此景， 也是指整个田园生活。“忘言”，表明了 诗人陶醉、忘我的境界，是一种返璞归 真，是一种言有尽而意无穷的体会。在 诗人看来，适性自得的田园生活才是自 己真正的人生，而这种人生的乐趣，只 能意会，不可言传，也无需叙说。这充 分体现了诗人对这份“真意”、这份人生 理想的坚守和追求。 “采菊东篱下， 悠然见南山”成 就了陶渊明的境 界，一种虽然困 苦，却不以为苦， 而能守志，不低 头，不后悔，并 能诗意栖居的一 种乐观精神，这 就是陶渊明的 “真意”。 品读《饮酒（其 五）》的“真意” 谢谢