叶甸中心小学 三 年级下册 英语 学科教学计

叶甸中心小学 三 年级下册 英语 学科教学计

叶甸中心小学 三 年级下册 英语 学科教学计划 学期总目标：‎ 知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。‎ 技能目标 听、做 ‎1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。‎ ‎2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。‎ ‎3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。‎ 说、唱：‎ ‎1.能根据录音内容模仿说唱。‎ ‎2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）‎ ‎3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。‎ ‎4.能根据图画说出单词或短句。‎ 玩、演 ‎1.能用英语做游戏。‎ ‎2.能表演英文歌曲或歌谣。‎ ‎3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。‎ 认、读：‎ ‎1.能看图识词（单词、词组）‎ ‎2.能在图片的帮助下读懂小故事 情感目标：爱的教育 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。‎ 教材内容：‎ Unit1 In class Unit‎2 In the library ‎ Unit3 Is this your pencil Unit4 Where’s your lunch box? ‎ Project1 My puppy Unit5 How old are you ? ‎ Unit6 What time is it? Unit7 On the farm ‎ Unit8 We’re twins! Project‎2 A magic clock 教材分析：‎ 本册教材主要分一下几个板块：‎ Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。‎ Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。‎ Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。‎ Sound time 是总结辅音在单词中的发音。‎ Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。‎ Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。‎ Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。‎ 学情分析：‎ 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，虽然已经有半学期的英语基础，但这学期的重要任务还是继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。‎ 教学重难点：‎ ‎1. 单词和句型的流利朗读。‎ ‎2. 准确流利朗读会话，并灵活运用。‎ ‎3. 正确书写单词和句子。‎ 教学措施：‎ ‎1. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。‎ ‎2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。‎ ‎3. 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。‎ ‎4. 多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等。‎ ‎5. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。‎ ‎6. 多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书籍。‎ ‎7. 多与学生交流，进行口语交际训练。‎ 活动设想：‎ 按照《英语课程标准 》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。‎ 质量检测：‎ 每个单元进行一个单元测试，以便及时了解学生掌握情况，总结不足，进行错题讲解。通过期中测试来检测学生半学期以来所学知识的掌握情况，并督促学生进行单短语的复习巩固。期末综合测试（1、2、3、4）可以针对学生平常易错的题型来巩固练习，同时做到面，尽量涉及全部知识点。‎ 调整备忘：‎ 由于时间的关系，单元测试可以两单元一次测试，或有选择性的进行部分题型测试。字母在单词中的拼读除了完成书上的内容外，可以适当涉及一些简单的辅音音标，帮助学生记忆单词。‎ 教学进度：‎ 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 ‎1-2‎ Unit 1‎ ‎5‎ ‎1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。‎ ‎2. 能正确地听、说、读、写单词 door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close,rubbe,parrot 3. 能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry ,Don’t listen to 4. 能诵读童谣Open the window ‎5. 能听懂、会说、会读、b字母发：/b/‎ 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语意识。‎ ‎1.词汇： ‎ door, window ,blackboard , stand up,sitdown,open,close,rubbe,‎ parrot 2. 正确运用please…, Come in和日常交际用语I’m sorry ,Don’t listen to ‎3. 字母：b发/b/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 ‎3-4‎ Unit 2‎ ‎5‎ ‎1.能听懂、会说、会读日常用语及句型：‎ Don’t shout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry.‎ ‎2. 能听懂、会说、会读写词语:shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.English.milk.‎ ‎3会唱英文歌曲：Don’t talk,Tom!.‎ ‎4. 能听懂、会说、会读、p字母发：/p/‎ 情感目标：培养学生在公共场合的素质。‎ ‎1.. Don’t shout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry.的语调和语序。‎ ‎2.词汇：shout.eat.run.talk.sleep.‎ drink..library.English.milk.的用法。‎ ‎3.字母：p发/p/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 ‎4-5‎ Unit 3‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：this isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isn’t.‎ ‎2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box ‎3. 会诵读歌谣：A ruler?‎ ‎4. 能听懂、会说、会读、字母r发：/r/‎ 情感目标：培养学生能介绍自己的好朋友。‎ ‎1.词汇：school bag, pen ,pencil,crayon.,‎ ruler,rubber,pencil case,lunch box ‎2.句型：this isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isn’t.‎ ‎3.字母：p发：/p/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 ‎6-7‎ Unit 4‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are ‎2. 能听懂、会说、会读写词汇：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.‎ ‎3.会唱英文歌曲：Where’s the birdd?.‎ ‎4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/‎ 情感目标：培养学生热爱自己的家 ‎1.词汇：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.‎ ‎2.句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are ‎3.字母：d发：/d/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 ‎7-8‎ Project1‎ ‎2‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Unit1-4单元句型 ‎2. 能听懂、会说、会写读词汇：Unit1-4单元词汇 情感目标：培养学生热爱动物 ‎1.能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。‎ 剪刀 画笔 投影仪 单词卡片 ‎9‎ 期中复习 ‎3‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Unit1-4单元句型 ‎2. 能听懂、会说、会写读词汇：Unit1-4单元词汇 ‎1.能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇 剪刀 画笔 投影仪 单词卡片 ‎10-11‎ Unit 5‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How old are you? I’m XX.‎ What a nice cake! Make a wish! It’s time for …‎ ‎2. 能听懂、会说、会读写词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want ‎3.会诵读英文歌谣：Don’t be larer again.‎ ‎4. 能听懂、会说、会读、字母s发：/s/‎ ‎1.日常用语：How old are you? I’m XX.‎ What a nice cake! Make a wish! It’s time for … .的用法和含义。‎ ‎2.词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want ‎3.字母：s发：/s/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 情感目标：培养学生学会选择适合自己年龄的玩具 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 ‎11-12‎ Unit 6‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What time is it? It’s XX. It’s time for breakfast. Here’s your bag.‎ ‎2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these.‎ ‎3. 会诵读歌谣：Wake up, Eddie ‎4. 能听懂、会说、会读、字母t发：/ t./‎ 情感目标：培养学生的时间观念 ‎1.句型：What time is it? It’s XX. It’s time for breakfast. Here’s your bag.‎ ‎2.词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these.‎ ‎3.字母：t发：/ t./‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 ‎13-14‎ Unit 7‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Welcome to my farm. What are these/those? They’re… Are those/these apples? No,they’re pears. Who’s this? Is this you ?.2 能听懂、会说、会读、会写词汇：cow, pig, chicken, duck, pear, apple,‎ ‎1.日常用语与句型：Welcome to my farm. What are these/those? They’re… Are those/these apples? No,they’re pears. Who’s this? Is this you ?的语调和用法。‎ ‎2.词汇：ow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those.‎ 磁带 录音机 投影仪 ‎ orange, farm, picture, they, those.‎ ‎3. 会唱英文歌曲：On the farm ‎4. 能听懂、会说、会读、字母m发：/m/‎ 情感目标：培养学生认识农场 ‎3.字母：m发：/m/‎ 单词卡片 ‎14-15‎ Unit 8‎ ‎5‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Who’s he/she?‎ He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s..‎ ‎2. 能听懂、会说、会读、会写词汇：uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name ‎3.会唱英文歌曲：Happy New Year!‎ ‎5. 能听懂、会说、会读、字母n发：/n/‎ 情感目标：学生向别人朋友家人 ‎1.日常用语：Who’s he/she?‎ He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s..‎ ‎2.词汇：uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name ‎3.字母：n发：/n/‎ 磁带 录音机 投影仪 单词卡片 周次 教学内容 教时 教学目标 重点及难点 教具准备 备注 ‎15-16‎ Project 2‎ ‎2‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Unit5-8单元句型 ‎2. 能听懂、会说、会读词汇：Unit5-8单元句型 能综合运用Unit5-8单元的日常用语、句型和词汇。‎ 剪刀 画笔 投影仪 单词卡片 情感目标：培养学生学习英语的兴趣 ‎17‎ 期末复习 ‎3‎ ‎1. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Unit5-8单元句型 ‎2. 能听懂、会说、会读词汇：Unit5-8单元句型 情感目标：培养学生学习英语的兴趣 能综合运用Unit5-8单元的日常用语、句型和词汇。‎ 剪刀 画笔 投影仪 单词卡片