2020届二轮复习写作专项突破作业（全国卷用）(8)

2020届二轮复习写作专项突破作业（全国卷用）(8)

‎2020届二轮复习 写作专项突破 作业（全国卷用）‎ ‎1、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  ‎ 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。‎ ‎2、认真观察下面这幅漫画,按要求作文。‎ 要求:在认真观察漫画的基础上,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不得少于800字。‎ ‎3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎   小骆驼问妈妈:妈妈,为什么我们的睫毛那么长?骆驼妈妈说:长长的睫毛可以遮挡风沙,让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问:为什么我们的背那么驼,丑死了!骆驼妈妈说:这个叫驼峰,可以储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问:为什么我们的脚掌那么厚?骆驼妈妈说:那可以让我们的身子不至于陷在沙子里,便于长途跋涉啊。小骆驼高兴坏了:哇,原来我们这么有用啊!‎ ‎   实际上,我们每个人都有无限的潜能,关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。‎ 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。‎ ‎4、阅读下面的材料,根据要求写作。‎ 哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说:永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好,可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。‎ 阅读材料后,你对“今天与明天”的关系有怎样的思考?请写一篇议论文,要求选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。‎ ‎5、   从前,有一个鹰蛋不小心落到了鸡窝里,被鸡孵了出来。从出生那天起,它就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。它没有五彩斑斓的羽毛,不会用泥灰为自己洗澡,不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰它的头,而鸡们总是笑它笨。 ‎ ‎   它对自己失望极了,于是跑到一处悬崖,想跳下去结束自己的生命。但它纵身跃下的时候,本能地展开翅膀,飞上云天,它才发现,自己原本是一只鹰,鸡窝和虫子不属于它。‎ 综合材料内容及含意作文,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。‎ ‎1答案及解析：‎ 答案：例文: ‎ 老蔡 ‎ 我们班同学特别喜欢议论老师,特别是对有点“特色”的老师。议论最多的便是我们的数学老师兼班主任蔡小江老师了。 ‎ 我们相处整整三年了。当他第一次站在班级的讲台时,全班就一片哗然,怎么这么年轻哦,年轻的让人怀疑他的能力;还这么的时髦,时髦的让人怀疑他的深度。 ‎ 他整日穿着一套黑西服,走起路来神气十足;一对剑眉下,戴着一副变色眼镜;那隐藏在镜片下的眼睛像两道“激光”一样随时关注着我们的一举一动。每当他面带微笑的经过时,我就不由的联想到蜡笔小新这个搞笑的家伙。真是越看越像,越像越想看。最有特色的是他那响跟皮鞋,走起路来咔、咔作响。简直成了我们的忠实的“哨兵”,只要走廊上传来那有节奏的不急不缓的咔咔声,同学们立刻正襟危坐,窸窸窣窣的声音戛然而止,教室里呈现出一片“这里的黎明静悄悄”的祥和情景。这戏剧般的场景和那“咔”式的悦耳的脚步声,此刻成了一种温馨的记忆,将永远地留在我青春的记忆中。 ‎ 开学不久,老蔡就搞“公投”;后来又别出心裁,竟选班长,民主定班规......再后来,又实行“学分制”,搞的我们是人心惶惶。嘿!他的用意是不言而喻。我班的纪律也好得整个年级都出名了。 ‎ 老蔡很闲。学校举行各种活动,他基本都是不闻不问,直接交给班干部。以致于某人曰:什么鸡毛蒜皮都推给班委。但说他脱离群众吧,也不妥当。他有时也很忙,经常在教室里转悠来转悠去的。他还不好好的当好他的数学教员,时不时检查一下我们的英语什么的,哪个单词错了,哪个句型错了,搞得比我们英语老师还严格。 ‎ 跟他一起闲聊,可谓如沐三月之风。他简直是个天才的演说家。上下五千年,纵横八万里。涉及到经济、文化、军事各个方面。无论是事实直通车之“神舟五号”,或是军事情报站之“中台局势”,还是娱乐乐翻天之梅艳芳之死他都侃侃而谈。办公室除了他激情的演讲外,还有他优美动听的歌声,唱出了伤感男人绝世界版本的“单身情歌”。 ‎ 三年来,我们一起踏青采风,一起玩过电脑,一起听过音乐。在他的举手投足潜移默化下,我们学会了自立,我们学会了处世,我们学会了交往。 ‎ 毕业前最后一节数学课,老蔡手持一张数学试卷进来了。我们赶紧也拿出试卷等他讲解。谁知,他深情地望着我们说:“你们再看看书,我再看看你们。” ‎ 低下头,我泪如雨下...... ‎ 例文: ‎ 学生虐我千百遍, 我待学生如初恋 ‎ ‎“啪”我把黑板擦和笔狠狠地摔在了地上,嘴里说道:“破黑板……” ‎ 小黑板擦被我抛出去以后轱辘轱辘翻几个圈撞到办公桌腿上停住了,白板笔被我摔到地上又被迅速弹起来,飞到我看不见的角落。 ‎ 发完脾气可真解气,这几天所有的愤怒和郁闷都仿佛随着右臂的用力一甩,甩了出去。这几秒的心情就是抛物线,由低飙升,又极速下降。马上我意识到,在学生面前不该有如此举动,没有做到为人师表、关爱学生……还会对他们造成心理阴影,不利于他们身心健康地发展。 ‎ 教室特别安静,正在听课的学生面对我这异常的举动,很震惊,眼里流露出无辜和诧异…… ‎ 我马上整理情绪,360度大转弯,用纸和笔耐心地画图,用亲切的话语详细地讲解,好像什么事情都没有发生,只是我注意到学生们比以往更聚精会神了,是听得更走心了,还是还没有从刚才暴力的画面中没有转化过来? ‎ 这是我上次和初中生发完脾气之后,第二次发脾气。我一向轻声细语,微笑、耐心、好脾气一直都是我的标签。我觉得我对发脾气要上瘾了,发了一次还想第二次,发了第二次还想第三次……因为发脾气真是太过瘾了,大快人心。 ‎ 想起那个小故事,爸爸让脾气不好的小男孩每发一次火就在栅栏上钉一个钉子,很快一袋子钉子被他钉的差不多了,后来他发现不发脾气比钉钉子容易得多。爸爸又让他能控制自己不发脾气时,就拔出一个钉子,过了一段时间,栅栏上留下了许多小小的钉孔。 ‎ 在栅栏上钉钉子就好比我们对别人发脾气,即便你道歉,即便别人原谅了我们,可你发脾气时对他们说出的话,甚至某个动作或某种行为,都对他人造成了不可磨灭的影响、无法挽回的损失,就是那些小小的孔,钉子拔了孔的存在让他们自己也觉得别扭、碍眼。 ‎ 你的美好形象在他们心目中全毁、全无,下一次你再出现在他们面前,你可能好像什么事也没有发生,他们也会装做什么事也没有发生,可他们心里的芥蒂却留下了痕迹、扎扎了根。恶语伤人六月寒,身为成年人的你,注意自己的言行举止,身为教师的更要注意自己的言行举止。 ‎ 进一步冷静地深层地思考,发脾气只是呈一时之快,一时之快之后,不仅伤了别人更伤了自己。 ‎ 下了晚自习,回到家里。打开朋友圈,我发表了一条这样一句话:学生虐我千百遍,我待学生如初恋。 解析：本题属于材料作文中的漫画作文。漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,因此漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。 ‎ 写作时可分以下几个步骤: ‎ 第一步:弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过,要观察主要人物的特征,通过人物的言行分析其心理特点。 ‎ 第二步:理清人物关系。先给人物分类,再根据人物的类型探求他们之间的关系。 ‎ 第三步:把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面:一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义;二是从人物的关系中把握漫画寓意;三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字,往往是理解寓意的关键,甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 ‎ 第四步:多角度思考,与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提,要注意发散思维,多角度思考、探究,寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑,因此留心生活,关注时代热点,注重积累,观察完漫画后想着与社会人生相对接,揭示社会现实寓意。 ‎ 分析材料: ‎ 漫画描述的是毕业前最后一节课,两位学子埋头苦读,课桌上书堆成山;一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边,深情地望着他们说:“你们再看看书,我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍,可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识,教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。 ‎ 审题立意: ‎ 根据漫画内容,可从学生、老师和社会三个角度,审题立意。 ‎ ‎1、学生的角度:感念师恩,赞美师情,毕业感言,展望未来等; ‎ ‎2、老师的角度:教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等; ‎ ‎3、社会的角度:倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识等。 ‎ 素材准备: ‎ ‎1、名言警句类: ‎ 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢? ‎ 要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。 ‎ 永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。 ‎ 您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。 ‎ ‎2、事例类: ‎ ‎2018最美教师事迹以及颁奖词 ‎ ‎◎王涛:给学生最好的学习体验 ‎ 颁奖词: ‎ 因对孩子爱得纯粹,所以才童心永驻;因对教育思得深刻,所以才标新立异。口传的,是历史的厚重;心系的,是文明的传承。岁月虽更迭,“涛哥”却依旧。你是2018河南最美教师——王涛。 ‎ 王涛是河南省第二实验中学教师。从初登讲台到现在近30年,王涛从学生实际出发,坚持创新,超越自我,引领学生唱着学、抢着学……“花样学”给学生提供了最好的学习体验。学生们在贴吧称其为“二实验学生毕业后都会永远记得的老师”。 ‎ 他积极参与公益助学活动,被聘为两个网络公益教育项目导师;多次培训“国培计划”的乡村教师;新疆、贵州、重庆、江西和省内的多地都有他送教的身影。 ‎ 他对学生倾心呵护,被学生视为健康成长的守护者,坚持20年牺牲休息时间引领学生走进社会大课堂。 ‎ 王涛两度荣获郑州市文明班集体班主任,先后被评为河南省优秀教师、河南省名师、河南省实验和综合实践课程专家等。 ‎ ‎◎王彩琴:中小学教师培训体系创建达人 ‎ 颁奖词: ‎ 彩云追月,琴声远扬。庙堂之高,非你心之所向;教育园地,乃你情之所系。服务师生如甘霖润物,笃行致远且不负芳华。你是2018河南最美教师——王彩琴。 ‎ 现年53的王彩琴,是河南师范大学教授。她不仅是学生学习上的引路人,还把每个学生都当作自己的孩子,帮学生解决遇到的困难。 ‎ 从教31年,她助人育人,一直坚守在中小学基础教育一线,足迹遍布省内18个省辖市的79个县乡中小学校,始终致力于“职前—入职—在职”一体化的教师教育:创建“省高师院校与基础教育衔接论坛”,在全省创建8所“中小学教师发展学校”,助力中小学校进行教学科研指导和教职员工培训;创建“乡村图书室”,无偿资助贫困师生;创建“芹菜园读书社”,用行动感动并影响着每一个学生和每一个互动过的中小学教师。 ‎ 王彩琴先后获得全国首届教育硕士优秀教师、河南省三八红旗手、河南省优秀教师、河南省首批中小学幼儿园教师教育专家等称号。 ‎ ‎◎任明杰:传播“师道力量” 好榜样 ‎ 颁奖词: ‎ 青年有志,志在特岗。你像参天大树,撑起的是百户人家的希望;你如燎原星火,把万千同行的心海点亮。十项全能,学生偶像,纵身砺生活清苦,亦胸怀诗意远方。你是2018河南最美教师——任明杰。 ‎ ‎28岁的年轻教师任明杰,是新乡市封丘县潘店镇大辛庄小学特岗教师。 ‎ 入职以来,面对农村艰苦的生活环境,任明杰没有丝毫怨言,而是乐观面对,用30万字的从教日记和两万余张照片及数百段视频,记录了一位特岗教师关爱学生、教书育人的点点滴滴。 ‎ 将留守儿童视为自己的孩子,他每天放学后免费辅导。虽然每天7节课,但他还是在晚上抽空去家访到八九点。课外、周末,他带领孩子们看书、做手工、玩游戏,弥补他们内心缺失的爱,并写下3万余字的教学反思——《和花朵一起绽放》。 ‎ ‎2018年2月,任明杰的网文《特岗教师生活记录》传遍全国,浏览量近70万,教育部新闻办、人民日报、中国教育新闻网等官微相继转发。他扎根基层、默默奉献的事迹被全国知晓,也因此成了大家心目中的“最美乡村教师”和传播“师道力量”的好榜样。 ‎ ‎◎齐拓宇:为乡村孩子链接更优质的资源 ‎ 颁奖词: ‎ 身在村小,于微末处发光;志在四方,于平淡中突围。你坚守的是本心,链接的是公平。把对未来的希冀和无限可能,织进乡村教育的美丽愿景。你是2018河南最美教师——齐拓宇。 ‎ 齐拓宇是兰考县谷营镇程庄小学教师。从教20多年来,齐拓宇工作兢兢业业。她不仅关爱留守儿童的成长,更注重培养孩子们良好的阅读习惯和阅读兴趣。她创新教学方式,利用网络课堂开拓教学新途径;募集创建网络教室,打开通向外面世界的窗口。两年来,网络课堂为这所乡村小学带来无限可能。音乐、美术、科学课的开展,使学生发展更加全面,课外生活也更加丰富多彩。 ‎ 她坚守乡村教育,愿做一位擦亮星星的人,为乡村孩子链接更优质的资源,让更多的农村孩子享受到更好的教育。她先后与上海互加、21世纪研究院、全国“小而美”联盟建立联系,为乡村学校引进了互联网教育,为谷营镇教育资源共享创建了Cctalk平台,最终成长为2017马云乡村教师奖获得者。 ‎ ‎◎张永华:用仁爱之心、扎实学识铸就学校师魂 ‎ 颁奖词: ‎ 抬起眼,仰望那理想的峰巅;埋下头,甘心做沉默的人梯。待雄鹰展翅,待桃李芬芳,你透支了自己,成就了学子,把办人民满意的教育落在实地。你是2018河南最美教师——张永华。 ‎ 周口市郸城县第一高级中学教师张永华,工作38年,张永华教了30年高三数学,所带的学生中有近200名考上清华大学、北京大学。 ‎ 张永华声音洪亮,眼睛明亮,上扬的嘴角经常挂满微笑和真诚,“和他在一起总能感受到向上的力量”。但是,很少有人知道,他只有一个肾脏,曾两次在鬼门关走过。 ‎ 他不仅传授学生知识,更注重发现培养学生对知识的兴趣。学生都喜欢听他的课。他让对文科生来说显得枯燥的几何变得好玩,甚至有趣。他不仅关心学生的学业,学生的衣食冷暖他都操心。他积极组织开展导师制活动,推进课堂教学改革,在他的带领下,有60多位年轻数学教师成为了教学骨干。 ‎ 张永华先后被评为全国模范教师、河南省数学特级教师、周口市首届十大名优教师等。 ‎ ‎◎张玉滚:坚守山村17载的80后 ‎ 颁奖词:  接下老扁担,便接下了山区教育人的传承;走进十八弯,便开始了十八年的坚守。如同伏牛山上的连翘,平凡又坚韧;堪称中原教育的楷模,朴实又厚重。你是2018河南最美教师——张玉滚。 ‎ 张玉滚是南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长。中师毕业后,张玉滚就选择了伏牛山深处的黑虎庙小学,拿着每月80元的工资,一干就是十多年。 ‎ 张玉滚把自己磨练成“万金油”“全能型”教师,各个学科都要教。每门学科他都用寓教于乐的方式,让学生对学习充满兴趣。他用两轮摩托车拖回学生的书本和作业,拼命在崎岖山路上奔波,撑起山村教育的希望。 ‎ 他想为学校建食堂解决50多名寄宿生的生活问题,但是经费不足,没钱请炊事员。张玉滚就说服在外打工的妻子回来给学生做饭,妻子的中指和无名指还为此被机器轧碎,成了残疾。 ‎ ‎2014年9月,张玉滚被评为全国优秀教师。2018年3月,他又被评为全国岗位学雷锋标兵。 ‎ ‎◎李万军、刘延利夫妇:山区小学的“支教夫妻”  ‎ 颁奖词: ‎ 十年支教路,坎坷不平;一对夫妻档,比翼双飞。平凡的两个人,非凡地相守与偕行。伉俪情深,对农村教育更是爱得执着、深沉。你们是2018河南最美教师——李万军、刘延利。 ‎ 李万军是平顶山市舞钢市杨庄乡长岭头村小学教师;刘延利是平顶山市舞钢市杨庄乡长岭头村小学教师。为了大山里孩子们那一双双渴求知识的眼睛,李万军、刘延利夫妇毅然放弃好的工作环境,选择来到偏僻的山区小学任教。 ‎ 从2007年起,李万军、刘延利夫妇先后到偏远的杨庄乡偏僻的山区小学雷庄希望小学、瓦房沟希望小学、长岭头小学支教。学校因为他们的到来,旧貌换新颜;学生因为他们的到来,身心得以美丽转变。 ‎ 近10年来,夫妻俩就这样一直走在支教路上,山里的孩子们在悄悄地进步,但是他们从不把成绩归功于个人。他们始终认为个人的力量是微弱的,他们说,哪怕给山区孩子带去一丝新鲜的空气,也是他们最大的快乐。为了山里娃能有更好的明天,他们即使在这里干一辈子也无怨无悔!  夫妻俩因此也获得了舞钢市优秀教师、舞钢市优秀班主任、平顶山市师德先进个人等荣誉称号。 ‎ ‎◎范国强:破解绿色密码的“泡桐医者” ‎ 颁奖词: ‎ 你是学术大咖,更是和蔼老师。痴缠追求是科学,钟情半生唯教育。一株泡桐,光合了你的青春年华。这大地的绿色密码,藏在土里,更印在你心里。你是2018河南最美教师——范国强。 ‎ 范国强是河南农业大学教授,在业界被誉为破解大地绿色密码的“泡桐医者”。 ‎ 在学生眼里,范国强是个严谨细致、亲切和蔼的老师,学生的毕业论文他会一个字一个字地改;在同行眼里,他是学术“大咖”,他的科研成果都是在超额完成教学任务的前提下取得的。 ‎ ‎1993年,范国强一到河南农大就开始对泡桐丛枝病问题进行探索研究。他的足迹遍布河南的每一寸土地,二十年如一日专注科研,实现了泡桐丛枝病防治等多项重大突破,成为了国内顶尖的专家,被称为“破解大地绿色密码的男人”。 ‎ 范国强先后荣获新世纪“百千万人才工程”国家级人选、国务院政府特殊津贴专家、全国优秀科技工作者、中原学者、河南省特聘教授、河南省首批杰出专业技术人才、河南省师德标兵、河南省文明教师、2015“感动中原”年度教育人物等荣誉称号。 ‎ ‎◎郭朝阳:身残情更切的盲人教师 ‎ 颁奖词: ‎ 个人的世界少了一束光,你却为众多沉寂的心灵开启明窗。心怀皓月,又何惧黑暗遮住太阳。你身上那青与紫的印迹,便是最光辉的师德勋章。你是2018河南最美教师——郭朝阳。 ‎ 郭朝阳是许昌市特殊教育学校教师。从教20多年来,盲人教师郭朝阳把全部的爱都倾注在学生身上。为了这些和自己一样有视力残疾的孩子在学校能够享受更多的关爱,郭朝阳不顾自己也是盲人的事实,依然申请了比正常人付出更多的班主任工作。 ‎ 在按摩教学过程中,为了能使每个学生都能掌握正确的按摩手法,她几乎天天亲身体会。每天四个班的按摩课下来,她全身总是青一块紫一块,疼痛难忍。她几十年如一日,用心享受着这份痛楚。 ‎ 如今,她的许多学生建起了自己的按摩店,成了残而有为的人。在享受学生成功喜悦的同时,她还凭着自己娴熟的按摩技术和一颗善良、热情的心赢得了学校领导和同事们的一致赞誉。  郭朝阳先后获得许昌市优秀班主任、市师德标兵等荣誉称号。 ‎ ‎◎董晶晶:折翼天使的梦想导师 ‎ 颁奖词: ‎ 无声世界,你忍着泪水打出生命的节拍;绚丽舞台,你抹干汗水让每颗星星都出彩。坚持,是最可贵的品质;陪伴,是最长情的告白。你是2018河南最美教师——董晶晶。 ‎ 董晶晶是郑州师范学院教师,从事的是特殊教育学院的聋人舞蹈教学工作。在学校的残疾人艺术团里,她每天坚持给学生进行辅导、排练。年复一年的坚持,换来的不仅是学生们艺术水准和专业水平的大幅提高,更让她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情,孩子们都亲切地称她为“妈妈”。 ‎ 近年来,学校残疾人艺术团多次参加全国各类、各项专业舞蹈赛事并数次登上了中央电视台的舞台,取得了一系列骄人的成绩:2015年荣获全国大学生艺术展演一等奖,并当选中央电视台“出彩中国人”节目年度总冠军;2018年荣获“河南省最美大学生”集体奖;等等。董晶晶也先后被授予河南省“大美学工”、全国第八届残疾人文艺汇报演出辅导金奖、全国大学生艺术展演指导一等奖等。 ‎ 特别奖 ‎ ‎◎李芳:为救学生牺牲自己的英雄女教师 ‎ 颁奖词: ‎ 危机关头,你义无反顾,用生命勇敢置换生命。大难面前,你以身挡车,为学生筑起铁壁铜墙。女本柔弱,为师则刚,你用师魂铸造丰碑。爱有多深,胜过生命,你让学生延续希望。尽父母之责,书师者担当,生前桃李不言,身后万古流芳。特别的敬意献给特别的你,你是2018河南最美教师特别奖获得者——李芳。 ‎ 李芳,是绿之风希望小学任教至今。在扎根山村、坚守教育一线的近30年里,李芳老师工作上尽职尽责,精益求精,爱护学生,团结同事,教育经验丰富,教学成果显著。在工作中,她是学生心中的好老师、老师心中的好同事,在生活上,她用温情营造和睦家庭,是丈夫心中的好妻子、女儿心中的好妈妈、老人心中的好儿媳。 ‎ 今年6月11日17点30分,在放学的路上,李芳正护送学生经过十字路口时,突然一辆满载西瓜的摩托三轮车冲过来,且没有刹车迹象。情况万分危急,李芳一边大声呼喊让学生躲避,一边冲上前去把失控车轮前的学生推开,自己却被严重撞击,倒地昏迷不醒。 ‎ 事故发生后,李芳和4名受伤学生被送往医院救治,4名学生并无大碍,李芳却因抢救无效献出了自己宝贵的生命。 ‎ 危险面前,李芳老师用血肉之躯为学生铸起了一道安全屏障。她生死间的伟大抉择,感动了无数人。在她的追悼会上,4000余名群众自发为她送行。 ‎ ‎6月21日,教育部和我省分别追授李芳同志为“全国优秀教师”“河南省优秀教师”,并在教育系统开展向李芳同志学习的活动。在建党97周年之际,中共河南省委追授李芳同志“全省优秀共产党员”称号,并决定在全省党员干部中开展向李芳同志学习活动。李芳同志还被追授河南省五一劳动奖章、河南省三八红旗手等荣誉称号。 ‎ 结构设想: ‎ 记叙文: ‎ 一、总分式结构无论是写人还是叙事,我们都需要围绕一个中心展开,这中心就是记叙文要展现的核心,将核心内容放在记叙文的开头,开门见山点明文章的中心,是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调,是总括。 ‎ 总分式便因此可以分为三种:总分、分总、总分总。 ‎ 无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心(人物性格和主题)进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 ‎ 二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面,还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题,常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事,表现人物和主题,这多重内容和多个角度之间构成并列关系,使文章有了层次感和厚重感,这就是最常见的并列式结构。 ‎ 如果是写一个人物,我们应该围绕人物的性格选择细节。 ‎ 人物性格是复杂的,往往有着多个侧面,那么,要展现一个人复杂的性格,就应该从两个或者两个以上的侧面去展现,以使人物形象更加丰满而立体。 ‎ 三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例,只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比,故称为对照式结构。 ‎ 这几种技法,既是分别独立的,又可以融为一体,如总分中,分的内容可以是并列式,也可以是对照式,而无论是并列还是对照,在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式,还是要集中展现人物性格以及文章主旨。 ‎ 议论文:首先,“起”,即文章的开头。 ‎ 就议论文而言,“起”的任务是点明中心论点。 ‎ 我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点,可以直接亮明观点,也可以引述现象,在批评或否定中提出观点。 ‎ 其次,“承”,是对“起”中观点的论述。 ‎ 可以直接对观点进行阐释;可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明; ‎ 也可以将中心论点分解为小论点,分别进行论述。 ‎ 目的是论述观点的正确性,让读者相信自己的观点或实践自己的主张。 ‎ 再者,“转”,即换一个角度或方面论述,如“承”是从正面论述的,“转”可从反面论述; ‎ ‎“承”是表层的理解,“转”可以进行深层剖析,“转”的价值在于辩证、全面、深入,令人信服。 ‎ 最后,“合”,即文章的结尾,议论文的“合",可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等。 ‎ 在透彻运用此模板的基础上,我们可以追求思维的变化,灵活运用,突破创新。‎ ‎ ‎ ‎2答案及解析：‎ 答案：‎ 给心灵一双翅膀 ‎   给心灵一双翅膀,别让内心的枷锁禁锢了你的飞翔。‎ ‎   漫画中身居笼子的鸟儿,本可破笼而出,振翅天宇,却仍生活在鸟笼的方寸之间,那是因为,在它的心中,鸟笼是永难逃脱的地狱。‎ ‎   马戏团中的象,自幼年至成年,被拴在一根一般粗细的木桩上。以那木桩之固,仅可拴住幼象,但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被住而不逃走,那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”, 在它们心中,那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。‎ ‎   真正的悲哀,不是环境的桎梏,而是心灵的束缚;最大的破产,不是钱财的淡失,而是心灵的绝望。如果鸟儿怀着一颗不羁的心冲出牢笼, 如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩,那么它们所得到的也许不仅仅是自由,更是心灵的成长。‎ ‎   平原君门客毛遂,其貌不扬,做门客三年仍不为平原君所知,平原君游说楚王之时,只因毛遂自荐,方令其补人数之缺。可就是这个别人认为“做不到”的人,在楚国仗剑威慑楚王,又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟, 从而传出了 “毛遂自荐” “脱颖而出”的佳话。聪明的毛遂,没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气,这就是大勇,也是大智,‎ ‎   奥运会上的体育明星固然令人佩服,但残奥会上的健儿更值得我们尊敬。身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱,命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。海水可以漫过沙滩,却漫不过生命的堤岸。他们用意志筑起一道不朽的生命之堤,任风吹雨打,潮起潮落。在运动的赛场上,冠军只有一个;但在生命的跑道上,他们都是英雄。‎ ‎   很多时候,真正的敌人不在我们眼前的世界,而是深埋在我们的内心之中;很多时候,真正束缚住我们的,不是眼前的荆棘,而是我们心中的枷锁。这就需要我们战胜自我,打破枷锁,给心灵一双翅膀。‎ ‎   给心灵一双翅膀,以信念为帆,尝试作桨,让生命之舟冲破激流险滩, 扬帆远航。‎ ‎   给心灵一双翅膀,不为环境所迷,不为困顿所欺,只一心追逐那永恒的理想。给心灵一双翅膀,让生命展翅飞翔!‎ 解析：材料涉及一只鸟、一个鸟笼。材料的主体应该是鸟。作者对鸟是否定的。为什么否定?因为鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了, 是鸟自己把自己禁锢住了。漫画的题目是“禁锢就是:你以为你做不到”, 其中关键的词语是“以为”,立意角度应该是解放思想,勇于冲破精神的牢笼,打破思维的定势。现实生活中,下岗职工、忙着找工作的大学毕业生,往往也是自己禁锢着自己,“以为”自己做不到。历史上的陶渊明就是勇于冲破精神牢笼的典范。‎ ‎ ‎ ‎3答案及解析：‎ 答案：‎ 适合发挥自己潜能的舞台 ‎   睫毛长能挡风沙,驼峰丑能存水分,脚掌厚能耐长途。小骆驼终于发现自己的无限潜能,找到了沙漠这个能充分发挥潜能的舞台,高高兴兴地生活着;我们也应该发现自己的潜能,找到合适的舞台,展现自己的价值,做出自己的贡献。‎ ‎   雄鹰的舞台是蓝天,骏马的舞台是草原,海豚的舞台是大洋,耕牛的舞台是农田。‎ ‎   雄鹰不仅有矫健的羽翼,而且有锐利的喙和爪。科学研究发现,鹰的每只眼睛中都有两个瞳孔,这样它们就能在高空看清更广阔区域的情况,从而所向披靡,不做无用功。‎ ‎   骏马的脚掌比骆驼的更厚,甚至被钉上马掌以便更加耐磨。这样,它们就能从亚洲跑到欧洲,从欧洲跑到非洲。马眼的视野也很开阔,所以像电影《神话》中战马“黑风”看到并踢翻正后方的敌人的情况在现实中也完全是有可能的。‎ ‎   海豚是地球上除人类以外最聪明的动物,它们能意识到溺水者所处的危险,并把他们驮出海面。在亚丁湾护航的海军官兵,也常常看到成群海豚给他们做的表演。‎ ‎   耕牛的力气大,一个重要原因就是吃得多并能随时反刍。‎ ‎   这些动物们在弱肉强食、优胜劣汰的生存竞争中激发出各自的潜能,因而不易濒危。‎ ‎   柳宗元诗云:“破笼展翅当远去,同类相呼莫相顾。”鸟的舞台绝不是铁笼子中的那根横梁,马的舞台绝不是马戏棚里的那片场地,海豚的舞台绝不是海洋馆中的那潭死水,耕牛的舞台也不仅是印度的马路广场。“猿跳高岳静,鱼摆大江宽。”此言得之。‎ ‎   当暂时看不到自己潜能的时候,不妨问问自己:若有人用10万元买我一只手,我卖吗?若有人用100万买我一双眼,我卖吗?若有人用1000万买我一条命,我卖吗?答案当然都是否定的。这时就会意识到是自己的潜能没有发挥出来而去想办法。‎ ‎   自负比自卑强,至少没有掩盖潜能。陆游诗云:“才疏志大不自量,西家东家笑我狂。”纵然政治上不曾显赫,他不也在文学上“匹夫而为百世师,一言而为天下法”了吗?‎ ‎   珠匿蚌腹,玉隐石间。每个人都像藏着和氏璧的那块石头,如果有了可以切磋琢磨的舞台,必能在历史的天空闪光。和氏璧是被卞和发现的,但我们却不一定能遇到伯乐,所以往往需要自己去发现潜能,自己去找到舞台。到那时,自然“四山便是清凉国,一室可为安乐窝”了。‎ 解析：‎ ‎ ‎ ‎4答案及解析：‎ 答案：略 解析：写作指导:一、立意方向 符合题意:‎ ‎(一) 侧重于“今天”来谈两者关系 ‎①今天是明天的基础(或“今天是明天的准备”)‎ ‎②把握今天才能创造未来;(或“今天可以为明天努力”)‎ ‎③理想很重要,但把握现实更重要;‎ ‎④现实是理想的土壤;‎ ‎⑤没有现在就没有将来;‎ ‎……‎ ‎(二) 侧重于“明天”来谈两者关系:‎ ‎①明天是今天的希望;(或“明天是今天努力的动力”)‎ ‎②把握当下,是为了实现理想;‎ ‎③今天错失了,明天还有希望;‎ ‎④明天可以弥补今天的遗憾;‎ ‎⑤有了明天才能认知今天的意义和价值 ‎……‎ ‎(三) 两者并重谈关系:‎ ‎①既要把握当下,又要憧憬未来;‎ ‎②既要现实追求,又要梦想情怀;‎ ‎③既能脚踏实地,又能仰望星空;‎ ‎④不要因为今天存在就忽视明天的意义,‎ ‎⑤不能为了今天而忘记明天,‎ ‎⑥今天的幸福容易被明天遮住,‎ ‎……‎ ‎( 四 )其他说明:‎ ‎①无论从哪个方向立意写作,都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。‎ ‎②只谈今天或只谈明天;或者只谈今天和明天,但未揭示二者关系,都属于基本符合题 意。‎ ‎③跳出“今天和明天”这一话题,而空谈其它关系的,属于不符合题意。‎ 二、评分标准:‎ 一类文:48分—55分 内容:符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚。‎ 表达:符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整。‎ 特征:深刻、丰富、有文采、有创意。‎ 二类文:43分—47分 内容:符合题意、主题明确、内容较充实、思想健康、感情真实。‎ 表达:符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚。‎ 特征:较深刻、较丰富、较有文采、较有创意。‎ 三类文:30分—42分 内容:基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实。‎ 表达:基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚。‎ ‎ 特征:略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意。‎ 四类文:0分—29分 内容:偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假。‎ 表达:不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨。‎ 特征:个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意 二、扣分项评定 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。‎ 三、残篇评定 ‎1、600字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)‎ ‎2、600字以下的文章,40分以下评分,不再扣字数分。‎ ‎3、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。‎ ‎4、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。‎ ‎5、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。‎ ‎6、只写标题的,给1分或2分,不评0分。‎ ‎7、完全空白的,评0分。‎ ‎ ‎ ‎5答案及解析：‎ 答案：   ‎ 正确认识自己是一朵花,就应该点缀春天,而不是想着结出硕果;是一棵树,就应该让果实挂满枝头,而不是花枝招展;是一滴水,就应该投入大海的怀抱,而不是误陷泥沟。世界上的万事万物,都有自己的位置,星星不回复在水面上游来游去,鱼儿不会在天上自在玩耍。同样,万事万物都应该正确认识自己,正确定位,然后在自己的位置上活出不一样的精彩人生。正确认识自己的短处,却不是自怨自艾。骆驼生性笨拙,不如猴子一样的肢体灵活,舞动自由,所以他应该认识到,自身的短处不是缺陷,而是一项生而有之的不完美。每一物都有自己的不完美,猫不能上树,人不能披着翅膀飞翔,无须太过介怀,放开一些,面对真实的自己。正确认识自己的长处,也并非好高骛远。骆驼身体庞大,脚踏实地,吃苦耐劳,这些闪光点足以让它在不知疲苦的行走在炎热干燥、广袤无垠的大漠上时获得无数行人的赞誉,商人的青睐。“沙漠之舟”的美名,不是谁都有,而它,恰恰是唯一的那一个。猫会抓老鼠,为民除害。人有思维,可以行走,可以创造;世间万物,都有其圆缺,对于自身的长处,应该在正确的地方,大展其才,使其被发挥的淋漓尽致。正确认识自己的能力、智慧,不卑不亢的生活在这个世界上,当别人获得绚烂时,为他人鼓一鼓掌,当自己遭受挫折时,加一加油。有人说垃圾是放错位置的资源,可以循坏再生,那每一个人,不论男女、种族、出身,都是一颗未探明方向的“天体”,或许会使星星永恒,或是星云浪漫,或是流星璀璨,只有正确认识自己,把握自己,才能砥砺自己,发展自己。没有人是无用的,没有人是完美的,但愿每个人找到自己的天体属性,在属于自己的天空中任意驰骋。正确认识自己,合适的才是最好的,无需被别人看好,但自己一定要活得好看! ‎ 解析：对上述材料的内容,可以从下面几个方面来审题立意:(1)(从“鸡”的角度)不要轻易嘲笑别人⑵(从“鹰”的角度)不要妄自菲薄,正确认识自己,自信⑶(从“鹰”的角度)是人才终能展示自己