2015-2016学年山东省济南市长清区七年级（上）期中语文试卷

2015-2016学年山东省济南市长清区七年级（上）期中语文试卷

‎2015-2016学年山东省济南市长清区七年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（15分）‎ ‎ ‎ ‎1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） ‎ A.匿‎⋅‎笑（nì）     孪‎⋅‎生（luǎn）    称‎⋅‎职（chèn）   尊君在不‎⋅‎（fǒu）‎ B.虐‎⋅‎杀（nǜe）    荫‎⋅‎蔽（yīn）     引弦‎⋅‎（xián）   莽莽榛‎⋅‎榛（zhēn）‎ C.祷‎⋅‎告（dǎo）    论‎⋅‎语（lún）     滑稽‎⋅‎（jì）     花团锦簇‎⋅‎（cù）‎ D.一霎‎⋅‎时（shà）  绽‎⋅‎开（zhàn）    女娲‎⋅‎（wā）     踉‎⋅‎踉跄跄（liàng）‎ ‎ ‎ ‎2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） ‎ A.水波粼粼    坚忍不拔    险像迭生    富丽堂皇 B.声色俱历    获益匪浅    鸦鹊无声    随声附和 C.形影不离    宽宏大量    持之以恒    痛贬时弊 D.具体而微    独俱慧眼    人生鼎沸    博学笃志 ‎ ‎ ‎3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A.新生报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇‎⋅‎ B.第十八届五中全会宣布全面实施二孩政策，成效如何人们刮目相看‎⋅‎ C.生活对于任何人都非容易的事，我们必须有坚忍不拔‎⋅‎的精神 D.母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨‎⋅‎地祝愿母亲及天下母亲节日快乐 ‎ ‎ ‎4. 下列句子没有语病的一项是（ ） ‎ A.电视节目《爸爸去哪儿》火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象 B.为了防止酒驾事件不再发生，济南市相关部门加大了整治力度 C.在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变 D.毕业联欢会后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔 ‎ ‎ ‎5. 下列关于名著《假如给我三天光明》的表述，不正确的一项是（ ） ‎ A.《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦•凯勒的散文代表作．‎ B.本书前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活．刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西 C.莎莉文老师成为了海伦新生活的引导者，她从不放过任何一个机会，让海伦体味世间一切事物的美，她每时每刻都在动脑筋、想办法，使海伦的生活变得美好和更有意义 D.海伦完全是靠手指来跟随妈妈学说话的，她用触觉来把握妈妈喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，有时一练就是几小时．失败和疲劳常常将她绊倒，但一想到再坚持一会儿就能把音发准，就能让她所爱的人看到进步，她就有了勇气 三、古诗文阅读和默写（30分）阅读下面的古诗文，分别回答问题．‎ ‎ ‎ ‎ 课内文言文阅读。         阅读下面的文段，完成‎(1)∼(3)‎题。         塞翁失马《淮南子》    近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 ‎ ‎（1）下列加点词语解释有误的一项是 （ ）‎ A.人皆吊‎⋅‎之            吊：对其不幸表示安慰．‎ B.居‎⋅‎数月              居：这里是经过的意思．‎ C.其马将‎⋅‎胡骏马而归    将：将要．‎ D.堕而折其髀‎⋅‎ 髀：大腿．‎ ‎ ‎ ‎（2）下面各组句中加点词意义和用法相同的一项是 （ ）‎ A.①马无故亡而‎⋅‎入胡           ②暮而‎⋅‎果大亡其财 ‎B B.①此独以‎⋅‎跛之故，父子相保   ②温故而知新，可以‎⋅‎为师矣 C.①近塞上之‎⋅‎人有善术者       ②人皆贺之‎⋅‎ D.①此何遽不为‎⋅‎福乎           ②可以为‎⋅‎师矣 ‎ ‎ ‎（3）下列对选文理解有误的一项是（ ）‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 A.这则古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事．‎ B.这则寓言告诉我们应该用发展的眼光看待，应学会辩证地看问题．‎ C.这则古代寓言告诉我们坏事一定可以变成好事．‎ D.这则古代寓言告诉我们要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事．‎ ‎ ‎ ‎ 课外文言文阅读，阅读下面的文字，完成下列各题。         卖油翁         欧阳修    陈康肃公‎​‎‎①‎尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜‎​‎‎②‎．尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔之。         康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻‎​‎‎③‎吾射！”翁曰：“以我酌‎​‎‎④‎油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔‎​‎‎⑤‎。”康肃笑而遣之。         【注释】①〔陈康肃公〕陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。②自矜（jīn）：自夸。③轻：作动词用，看轻。④酌（zhuó）：舀，斟酒，这里指倒油。⑤尔：同“耳”，相当于“罢了”。 ‎ ‎（1）解释下面句中加点词。 ‎ ‎①睨之，久而不去‎⋅‎ 去：‎ ‎________‎ ‎②以‎⋅‎钱覆其口 以：‎ ‎________‎ ‎ ‎ ‎（2）翻译下面的句子。 ①吾射不亦精乎？ ②康肃笑而遣之。‎ ‎ ‎ ‎（3）本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油自钱孔入葫芦告诉我们什么道理？‎ ‎ ‎ ‎ 诗歌阅读，阅读下面的古诗，完成下列各题。         辋川六言‎​‎‎①‎（其五）         王  维         山下孤烟远村，天边独树高原。         一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。         【注释】：①辋川：地名；②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语•雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。 ‎ ‎（1）任选一“山下孤烟远村”、二“天边独树高原”两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。‎ ‎ ‎ ‎（2）细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。‎ ‎ ‎ ‎ 古诗文默写 根据原文按要求默写。 A．________，终为土灰。________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） B．饭疏食饮水，________，乐亦在其中矣。（《论语》十二章） C．曲径通幽处，________。     （常建《题破山寺后禅院》） D．我寄愁心与明月，________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） E．________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》十二章） F．________，却话巴山夜雨时。  （李商隐《夜雨寄北》） G．《论语》十二章中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：________，________。 ‎ 四、（5分）‎ ‎ ‎ ‎ 仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。 钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；________，________ …… 世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。 ‎ 五、现代文阅读（20分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文章，回答文后的问题。         老师!老师！（阎连科）    ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。         ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。         ③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。         ④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。         ⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生--张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。         ⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎        ⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。         ⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。         ⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。         ⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。         （选自《读者》2015.10有删改） ‎ ‎（1）文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的哪些事。‎ ‎ ‎ ‎（2）请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？）‎ ‎ ‎ ‎（3）从修辞手法、表达效果等角度，结合文章，品评赏析第⑨段划线句子的含义。‎ ‎ ‎ ‎（4）为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？‎ ‎ ‎ ‎（5）作者说，就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？‎ 六、作文（45分）‎ ‎ ‎ ‎ 按要求作文。 题目：《他（她）真是个有心人》 要求：‎(1)‎从你熟悉的生活中选材，说真话，抒真情。 ‎(2)‎不少于‎600‎字。 ‎(3)‎书写端正，卷面整洁。 ‎(4)‎不要出现真实信息（如学校、班级、姓名等），可用‎××‎代替。 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 ‎2015-2016学年山东省济南市长清区七年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（15分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 注音 ‎【解析】‎ 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．‎ ‎【解答】‎ A．“孪生”应读作“luán shēng”； B．“虐杀”应读作“nüè shā”，“荫”是多音字，可读作“yīn，yìn”，此处应读作“yìn”； C．“滑稽”应读作“huá jī”； D．正确． 故选：D．‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 常见易错字 ‎【解析】‎ 本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．‎ ‎【解答】‎ A‎．“坚忍不拔”应为“坚韧不拔”，属于同音字误用；“险像迭生”应为“险象迭生”，使用同音字误用； B．“声色俱历”应为“声色俱厉”，属于同音字误用；“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”，使用同音字误用； C．正确； D．“独俱慧眼”应为“独具慧眼”，属于同音字误用；“人生鼎沸”应为“人声鼎沸”，属于同音字误用． 故选：C．‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 把握成语意义的方法：①了解成语的特点，把握基本义．②注意成语的出处，把握特殊义．有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义，要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义．③体察使用的语境，把握比喻义．‎ ‎【解答】‎ A‎．不期而遇：事先没有约定而遇见．指意外碰见，没有指定的时间、地点，让人感觉突如其来．“新生报到那天”，时间是定好的，不合语境． B．刮目相看：用新的眼光看待．句中指人们等待结果，可用“拭目以待”； C．坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇．句中修饰“精神”，使用正确； D．絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨．句中修饰“祝愿”，不合语境． 故选：C．‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 病句修改 ‎【解析】‎ 辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．‎ ‎【解答】‎ A‎．表述正确； B．不合逻辑，否定失当，删去“不”； C．成分残缺，缺少主语，删去“在…中”或“使”； D．搭配不当，“舞姿”不能与“萦绕”搭配，删去“优美的舞姿，”． 故选：A．‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 名著综合 ‎【解析】‎ 本题考查《假如给我三天光明》有关故事情节．‎ ‎【解答】‎ 海伦的老师是莎莉文小姐，D选项叙述的内容里，不是妈妈，而是莎莉文小姐． 答案：D．‎ 三、古诗文阅读和默写（30分）阅读下面的古诗文，分别回答问题．‎ ‎【答案】‎ C A C ‎【考点】‎ 文言实词 文言虚词 分析主题 ‎【解析】‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考译文：靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地．人们都前来慰问他．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了．人们都前来祝贺他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折．人们都前来安慰他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战．靠近边境一带的人，绝大部分都死了．唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命．‎ 参考译文： 靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地．人们都前来慰问他．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了．人们都前来祝贺他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折．人们都前来安慰他们一家．那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战．靠近边境一带的人，绝大部分都死了．唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命．‎ 本题考查理解文章内容及归纳文章主旨的能力．文章的内容很简单，塞翁丢失了一匹马，引发了一系列祸福之事．通过这个小故事，我们可以知道祸福得失在一定条件下可以转化．‎ ‎【解答】‎ A句意：人们都前来慰问他．吊：对其不幸表示安慰． B句意：过了几个月． 居：这里是经过的意思． C句意：那匹马带着胡人的良马回来了．将：带领 D句意：从马上掉下来摔得大腿骨折．髀：大腿 故选：‎C A句意：①他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地．而：表顺接；②这天晚上果然丢失了大量财物．而：表顺接 B句意：①唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命．以：因为；②温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了．以：凭借 C句意：①靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人．之：的②人们都前来祝贺他们一家．之：代词 D句意：①这怎么就不能是一件好事呢？为：是 ②这样的人可以做老师了．为：作为 故选：‎A A‎：理解正确； B：理解正确； C：这则古代寓言告诉我们事情的好坏在一定条件下可以转换．理解错误； D：理解正确． 故选：C．‎ ‎【答案】‎ 离开,用 ‎（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有： ①射：射箭技术；精：精湛．句子翻译为： 我射箭的本领不也是很精湛吗？ ②而：表修饰；遣：打发．句子翻译为：陈尧咨笑着将他打发走了．‎ ‎（3）本题考查概括文章主旨的能力．答题时能够围绕“熟能生巧”来谈即可． 答案： （1）①离开②用 （2）①我射箭的本领不也是很精湛吗？ ②陈尧咨笑着将他打发走了． （3）记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理．‎ ‎【考点】‎ 文言文内容理解与分析 文言实词 文言翻译 ‎【解析】‎ 参考译文：     康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸．一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开．老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头．     陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了．”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理．”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱．接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了．”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了．‎ ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断． ①斜着眼看他，很久也不离开．去：离开． ②用一枚铜钱盖住葫芦的口．以：用．‎ ‎（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有： ①射：射箭技术；精：精湛．句子翻译为： 我射箭的本领不也是很精湛吗？ ②而：表修饰；遣：打发．句子翻译为：陈尧咨笑着将他打发走了．‎ ‎（3）本题考查概括文章主旨的能力．答题时能够围绕“熟能生巧”来谈即可． 答案： （1）①离开②用 （2）①我射箭的本领不也是很精湛吗？ ②陈尧咨笑着将他打发走了． （3）记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理．‎ ‎【答案】‎ ‎（1）本题考查描绘诗歌画面．描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．描述，即是用生动的语言描写．阅读全诗，了解诗歌的意境，在此基础上，选择前两句诗中的任何一句，抓住关键词语“孤烟”“远村”“独树”“高原”等，从景物及其特点上加以描绘，使用生动的形容词，运用修辞手法，突出画面感． 示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟．第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松．‎ ‎（2）本题考查理解诗人的追求．解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合具体诗句，来分析诗人的追求即可．了解全诗内容，从前两句诗中可以看出作者追求的是安静闲适的田园生活．“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”的意思是：生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻；从中可以看出诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话． 答案： （1）‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟．第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松． （2）诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话． 译文： 远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟；生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻．‎ ‎【考点】‎ 把握主旨情感 诗歌意境鉴赏 ‎【解析】‎ 这是一首田园诗，前两句写景，后两句抒情，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致．‎ ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查描绘诗歌画面．描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面．描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美．描述，即是用生动的语言描写．阅读全诗，了解诗歌的意境，在此基础上，选择前两句诗中的任何一句，抓住关键词语“孤烟”“远村”“独树”“高原”等，从景物及其特点上加以描绘，使用生动的形容词，运用修辞手法，突出画面感． 示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟．第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松．‎ ‎（2）本题考查理解诗人的追求．解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合具体诗句，来分析诗人的追求即可．了解全诗内容，从前两句诗中可以看出作者追求的是安静闲适的田园生活．“一瓢颜回陋巷，五柳先生对门”的意思是：生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻；从中可以看出诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话． 答案： （1）示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟．第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松． （2）诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话． 译文： 远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟；生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻．‎ ‎【答案】‎ 腾蛇乘雾,老骥伏枥,曲肱而枕之,禅房花木深,随风直到夜郎西,博学而笃志,何当共剪西窗烛,学而不思则罔,思而不学则殆 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 常见易错字 ‎【解析】‎ 古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．‎ ‎【解答】‎ A‎．腾蛇乘雾  老骥伏枥（注意“骥”的写法） B．曲肱而枕之  （注意“肱”的写法） C．禅房花木深 D．随风直到夜郎西 E．博学而笃志（注意“笃”的写法） F．何当共剪西窗烛 G．学而不思则罔 思而不学则殆（注意“殆”的写法）‎ 四、（5分）‎ ‎【答案】‎ 时间再珍贵,若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水 ‎【考点】‎ 句式仿写 ‎【解析】‎ 本题考查学生的仿写语句的能力。解题的一般步骤是：（1）整体感知文段，分析例句内容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿写内容；（2）体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具神韵；（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体；（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。‎ ‎【解答】‎ 结合所给出的例句，按照“…再…，若…也只是等同于…”的格式来仿写即可，注意内容不重复，语意连贯。‎ 五、现代文阅读（20分）‎ ‎【答案】‎ ‎（1）此题考查的知识点是对文章内容的概括．概括文章内容时要把握文章的内容，用简洁的语言概括出“什么人”“做了一件什么事”，事件可从“原因”“经过”“结果”等方面简单回答．注意此题题干的要求“初中时”这一时间限制词，这一事件在文章的⑥⑦自然段．据此进行概括即可． （2）文章考查的知识点是对对标题的理解，及修辞手法的辨析和效果分析．解答此题要善于从文章中提炼出抒发情感的句子，即把握抒情和议论的句子．文章题目“老师！老师！”运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）．这样既强调了人物“教师”的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用． （3）此题考查的知识点是对重点语句的理解．回答此题的关键是将语句放置于文章中理解，分析句子本身的特点和内涵，体会作者的情感．分析此句可知，“直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样．”运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘． （4）此题考查考生对人物形象的把握，结合文章对人物动作、外貌、心理、语言的描写，提炼出人物性格特点．分析时要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析．此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来．张老师的“清寂”“寒凉”在文中的具体表现有：老师读书辍学，辍学读书，反反复复；经历了抗战和解放战争；土改时家里却忽然成了地主；从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学．张老师的“暖意”具体表现有：为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福． （6）此题考查的知识点是文章内容主旨的把握．解答此题的关键是细读文章，了解文章的内容，由此提炼答案．文章中作者用很多笔墨写了张老师对教育的执着和热爱，“我”初中时带领班里的男生旷课拿蚜虫，张老师给予了理解；关爱学生．据此提炼概括即可． 答案：（1）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师． （2）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）．这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用． （3）这个句子运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘． （4）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”．他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福．因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”． ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎（5）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰．‎ ‎【考点】‎ 记叙文内容理解与分析 ‎【解析】‎ 文章写了因为回乡，再见曾经的张老师．回顾了有关老师的很多往事，表达了对老师的敬佩之情．‎ ‎【解答】‎ ‎（1）此题考查的知识点是对文章内容的概括．概括文章内容时要把握文章的内容，用简洁的语言概括出“什么人”“做了一件什么事”，事件可从“原因”“经过”“结果”等方面简单回答．注意此题题干的要求“初中时”这一时间限制词，这一事件在文章的⑥⑦自然段．据此进行概括即可． （2）文章考查的知识点是对对标题的理解，及修辞手法的辨析和效果分析．解答此题要善于从文章中提炼出抒发情感的句子，即把握抒情和议论的句子．文章题目“老师！老师！”运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）．这样既强调了人物“教师”的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用． （3）此题考查的知识点是对重点语句的理解．回答此题的关键是将语句放置于文章中理解，分析句子本身的特点和内涵，体会作者的情感．分析此句可知，“直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样．”运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘． （4）此题考查考生对人物形象的把握，结合文章对人物动作、外貌、心理、语言的描写，提炼出人物性格特点．分析时要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析．此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来．张老师的“清寂”“寒凉”在文中的具体表现有：老师读书辍学，辍学读书，反反复复；经历了抗战和解放战争；土改时家里却忽然成了地主；从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学．张老师的“暖意”具体表现有：为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福． （6）此题考查的知识点是文章内容主旨的把握．解答此题的关键是细读文章，了解文章的内容，由此提炼答案．文章中作者用很多笔墨写了张老师对教育的执着和热爱，“我”初中时带领班里的男生旷课拿蚜虫，张老师给予了理解；关爱学生．据此提炼概括即可． 答案：（1）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师． （2）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）．这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用． （3）这个句子运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘． （4）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”．他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福．因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”． （5）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰．‎ 六、作文（45分）‎ ‎【答案】‎ ‎【例文】 她真是个有心人 有心的她，独一无二，似有一股高贵的气质．有心的她，伶牙俐齿，有时笨手笨脚，有心的她，深受老师喜爱，她就是-李珊珊． 李珊珊有一双不大不小的眼睛，从侧面观察她的眼睫毛很长，她那能说会道的嘴巴引起我的嫉妒，她长长的刘海遮着了她的上额．如此漂亮的她，如此能说会道的她有许多优点． 她很是有心，有心的没得人比她更加有心．现在身为坐在她后面的我随时随地看见她的抽屉是整洁的，书本都是用它心灵手巧的双手一个一个的包好的，再翻开她的作业本，字写得很漂亮，她的字是我的目标．工工整整的对整齐．有一次，她用一个新本子写作文，但是因为我们在看的时候，揉皱了．她很生气，就把本子压了压，把外壳撕掉，因为她不想让老师看见她的本子烂烂的，以为她不收拾自己的抽屉． 她是一个乖巧听话的孩子，所以经常被我们欺负．每次做不到的题都会对她凶巴巴地说：“李珊珊，快点给我讲题．”她可能很生气吧！为什么要听我们的．但是她似乎没有一点厌倦．真是一个好脾气的女孩． 可能就是因为这样，才会让一个接一个的老师对你疼爱有加，就连班主任也被你征服了．上课时经常举手发言，用你能说会道的嘴巴来说服老师和同学．因为周老师知道你有心，所以在布置教室时总少不了你的身影． 你那百灵鸟的声音，使所有人听得入迷．周老师推选你去选大队委，你被选为宣传部部长，可能是因为程老师听见你百灵鸟的声音，十分动人，所以把你作为宣传部部长！ 你是那样的有心、动人，听话的女孩．我崇拜你，你是美丽的，你笑起来更加美丽．‎ ‎【考点】‎ 全命题作文 ‎【解析】‎ 这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大． 【审题立意】“有心”，里面有一个关键词语：有心，这里应选择有心的事件，来表现他（她）真是个有心人，从这个角度出发，本作文的写作难度就会降低． 【思路点拨】题目是“有心”，里面的“有心”可以是一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物，也可以是一个抽象的事物或者情感，后几种思路更容易获得高分． 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可． 【细节描写】文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情． 【写作手法】可采用以小见大的写作手法．从一个相对较小的事件中表现别人对我的影响． 【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文．‎ ‎【解答】‎ ‎【例文】 她真是个有心人 有心的她，独一无二，似有一股高贵的气质．有心的她，伶牙俐齿，有时笨手笨脚，有心的她，深受老师喜爱，她就是-李珊珊． 李珊珊有一双不大不小的眼睛，从侧面观察她的眼睫毛很长，她那能说会道的嘴巴引起我的嫉妒，她长长的刘海遮着了她的上额．如此漂亮的她，如此能说会道的她有许多优点． 她很是有心，有心的没得人比她更加有心．现在身为坐在她后面的我随时随地看见她的抽屉是整洁的，书本都是用它心灵手巧的双手一个一个的包好的，再翻开她的作业本，字写得很漂亮，她的字是我的目标．工工整整的对整齐．有一次，她用一个新本子写作文，但是因为我们在看的时候，揉皱了．她很生气，就把本子压了压，把外壳撕掉，因为她不想让老师看见她的本子烂烂的，以为她不收拾自己的抽屉． 她是一个乖巧听话的孩子，所以经常被我们欺负．每次做不到的题都会对她凶巴巴地说：“李珊珊，快点给我讲题．”她可能很生气吧！为什么要听我们的．但是她似乎没有一点厌倦．真是一个好脾气的女孩． 可能就是因为这样，才会让一个接一个的老师对你疼爱有加，就连班主任也被你征服了．上课时经常举手发言，用你能说会道的嘴巴来说服老师和同学．因为周老师知道你有心，所以在布置教室时总少不了你的身影． 你那百灵鸟的声音，使所有人听得入迷．周老师推选你去选大队委，你被选为宣传部部长，可能是因为程老师听见你百灵鸟的声音，十分动人，所以把你作为宣传部部长！ 你是那样的有心、动人，听话的女孩．我崇拜你，你是美丽的，你笑起来更加美丽．‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页