人美美术四上生活与艺术中的花说课设计

人美美术四上生活与艺术中的花说课设计

四年级美术生活中与艺术中的花说课稿 小学美术《生活与艺术中的花》说课稿 各位老师大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》。    结合美术课程标准中的四个学习领域来说，本课属于"欣赏，评述"领域。《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，从而提高学生的欣赏水平和综合能力。这也是本课的主要教学目的。下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不可能面面俱到，故要削枝强干。 本课的教学目标是： 1、显性目标： ⑴、通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 ⑵、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 2、隐性目标： ⑴、通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。 ⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。 本课的教学重点与难点是： 重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 二、教学方法和手段： 1、依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。 2、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。 3、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。 三、学法指导： ‎ 加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。 四、教学思路及设想： 一、 导入：（通过鲜花实物，激起学生的学习兴趣。） 1、 首先教师出示一支鲜花，介绍花的名称、特点及表达的寓意。从而引出课题。 2、 带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶里，组成美丽的瓶花。 3、 请学生谈自己此刻的心情。 [设计意图]让学生初步感受花带给我们的美感。 二、 讲授新课：（结合课件演示，引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论。） 1、 了解生活中的花。 （1） 看到美丽的瓶花，让学生谈谈花在生活中是怎样应用的？ （2） 谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的？怎样装饰的？ [设计意图]让学生了解花可以装饰美化生活，还能表达我们的心意，与我们的生活息息相关。 2、 了解艺术中的花。 （1） 引导学生观察静物画《银莲花》、《蓝花瓶》的表现形式，小组讨论分析其特点。 （2） 指导学生进一步讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》这两幅作品的内涵。 3、 小组再次合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同？ 4、 教师适时的小结 [设计意图]让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同。 三、 组织“每人献一朵花”的绘画接力比赛。 四、 师生互评： 教师选小评委用贴星星的方式选出自己喜欢的画，看哪个组得到的星星多。教师进行鼓励性总评。 五、课堂小结：艺术源于生活，又美化生活。‎ 以上是我对这节课简单的介绍，请各位领导和教师给予指导。‎