2019-2020学年人教版生物必修三同步导练练习：课时作业11种群数量的变化

2019-2020学年人教版生物必修三同步导练练习：课时作业11种群数量的变化

课时作业 11 种群数量的变化 1．在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每 20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群(m 个个体)接种到培养基上(资源、 空间无限)，T h 后，该种群的个体总数是( ) A．m·2T B.m·220 C．m·2 T 20 D．m·23T 解析：在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，种群呈“J” 型增长。由于该细菌每 20 min 繁殖一代，则 T h 后，繁殖 3T 代，故 T h 后，该种群的个体总数为 Nt＝N0·2t＝m·23T。 答案：D 2．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种 群“S”型增长的说法正确的是( ) A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长率在各阶段是不同的 C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D．种群增长率不受种群密度制约 解析：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升， 个体间对有限的空间、食物和其他生活条件的种内斗争加剧，以该种 群生物为食物的捕食者的数量会增加，这就会使这个种群的出生率降 低，死亡率升高，从而使这个物种数量的自然增长率下降，该种群数 量将停止增长而保持相对稳定，可见种群增长率在各阶段是不相同的。 答案：B 3．(2018 年高考·浙江卷)在对某自然保护区内甲、乙两个不同物 种的种群数量进行了调查之后，又开展了连续 4 年的跟踪调查，计算 其 L 值(L＝当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量)，结果如图 所示。下列关于这 4 年调查期间的种群数量变化的叙述，错误的是 ( ) A．第 1 年末甲乙两种群的增长速度不一定相等 B．第 2 年末乙种群数量不一定大于甲 C．第 3 年末乙种群数量达到了最大值 D．这 4 年中甲种群每年增加的数量是相等的 解析：由于甲、乙两个种群内个体的初始数量均未知，第一年末 甲种群的 L＝1.5，乙种群的 L 值稍大于 1.0，两种群具体增加的个体 数量无法得知，故两种群的增长速度不一定相等，A 正确；由于甲乙 两个种群内个体的初始数量均未知，第二年末乙种群数量不一定大于 甲，B 正确；第 3 年末乙种群的 L＝1.0，且在接下来的第 3～4 年内 L 值小于 1.0，即种群数量在减少，故第 3 年末乙种群数量达到了最大值， C 正确；这 4 年中甲种群的 L 值均为 1.5，种群每年增加的数量都较前 一年多，D 错误。 答案：D 4．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操 作，正确的是( ) A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养 液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后计数 解析：在该实验中培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液也 需要灭菌；培养酵母菌时，需要提供氧气，让酵母菌进行有氧呼吸繁 殖个体；从瓶中吸出培养液进行计数前需要将试管轻轻振荡几次，目 的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小实验误差；培养后期酵母菌 数量较多且难以数清，需要稀释一定的倍数，然后计数。 答案：D 5．下图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲 线。相关叙述错误的是( ) A．引入暴猎蝽后，桑毛虫种群的环境容纳量减小 B．B 点时，暴猎蝽种群增长速率最大 C．C 点时，食物限制了暴猎蝽的数量增长 D．暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系 解析：分析图示可知，引入暴猎蝽后，由于暴猎蝽侵占桑毛虫的 生存空间，导致桑毛虫种群的环境容纳量减小，A 项正确；B 点时， 暴猎蝽种群数量增长最快，所以其增长速率最大，B 项正确；桑毛虫 与暴猎蝽之间是捕食关系，C 点时，暴猎蝽数量达到最大值，此时桑 毛虫数量少，因此食物限制了暴猎蝽的数量增长，C 项正确，D 项错 误。 答案：D 6．如图所示某种群数量增长曲线，下列关于各阶段种群数量变化 的表述，不准确的是( ) A．第 1 阶段种群数量缓慢增长 B．第 2 阶段种群数量增长速率先升后降 C．第 3 阶段种群数量缓慢增长，接近 K 值 D．第 4 阶段种群数量在 K 值上下波动 解析：据图分析，第 1 阶段种群数量缓慢增长，故 A 正确；第 2 阶段增长速率先快后慢，在 K/2 处，种群增长速率最大，故 B 正确； 第 3 阶段种群数量先增加后减少，接近 K 值，故 C 错误；第 4 阶段种 群数量在 K 值上下波动，处于动态平衡，故 D 正确。 答案：C 7．如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关 系。在第 10 年时经调查该种群数量为 200 只，估算该种群在此环境中 的环境负荷量约为( ) A．100 只 B.200 只 C．300 只 D.400 只 解析：纵坐标表示种群增长速率，第 10 年增长速率最高，种群数 量表示K 2 ，数量为 200 只，则 K 值应为 400 只。 答案：D 8．下面是调査小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的 变化图，据此图分析，正确的是( ) A．在这 30 年中，该种群数量最少的年份是第 15 年 B．第 20～30 年间种群以稳定的速率增长 C．该种群在这 30 年间的增长符合“S”增长模型 D．第 20 年时，该种群的种群数量达到环境容纳量 解析：10 年到 20 年之间λ＜1，则种群数量越来越少，在这 30 年 中，该种群数量最少的年份是第 20 年，A 错误；在第 20～30 年间λ ＝1，种群数量不变，B 错误；“S”型增长曲线的种群增长速率先增加 后减少为 0，种群数量先增加后基本不变，与图中不符，C 错误；第 20 年时，该种群的种群数量不变，达到环境容纳量，D 正确。 答案：D 9．下列关于种群数量变化的叙述，不正确的是( ) A．呈“J”型增长的种群增长率不变 B．一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长 C．种群呈“J”型增长，种群数量无最大值 D．种群“J”型增长的条件是理想条件或实验室条件 解析：种群数量的变化受多种因素的影响，如气候、食物、天敌、 传染病等，一个物种引入新的地区后，可能不适应变化的环境而被淘 汰，也可能因环境优越、缺少天敌而呈“J”型增长。 答案：B 10．下列关于种群数量变化的叙述中错误的是 ( ) ①对农作物合理密植时，其数量不应大于 K/2 值 ②一个物种引入新地区后，一定呈“J”型增长 ③1990 年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后泛滥成灾，其增长曲 线近似于“J”型 ④一个呈“S”型增长的种群，数量在 K/2 时增长速率最大 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 解析：对农作物合理密植，其目的是获得最大的产量，而不是维 持农作物的持续更新，因此农作物的数量应大于 K/2，①错误；一个 物种引入新地区后，若适应新环境，受“新地区的资源和空间的限 制”，则可能会呈“S”型增长，若不适应新环境，则可能被淘汰，②错 误；1990 年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后泛滥成灾，说明对紫茎 泽兰而言，“侵入地”的空间条件充裕、气候适宜，因此其增长曲线近 似于“J”型，③正确；一个呈“S”型增长的种群，数量在 K/2 时的种群 增长速率最大，④正确。综上所述，A 项正确，B、C、D 三项均错误。 答案：A 11．如表是某地区新引入的一种鸟 1～7 年的种群增长速率。据表 分析该种群( ) 年份 第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年 第 5 年 第 6 年 第 7 年 增长 速率 0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A.这 7 年中种群的数量呈“J”型增长 B．第 5 年时鸟的年龄组成为衰退型 C．该种鸟在该地区的环境容纳量约为第 4 年时鸟数量的两倍 D．表中的数据可以用样方法调查该鸟的种群数量并计算得出 解析：从表中数据知，增长速率是先增大后减小，符合“S”型曲线 的特征，A 错误；第 5 年时虽然增长速率减小但种群密度还是增加的， 鸟的年龄组成仍然为增长型，B 错误；由图中数据可知，第 4 年增长 速率最大种群数量应为 K/2，第 4 年时该种鸟数量为该种鸟环境容纳 量的一半，C 正确；鸟类的活动范围广，应用标志重捕法调查种群数 量，D 错误。 答案：C 12．(2017 年高考·江苏卷)某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇 瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是( ) A．培养初期，酵母因种内斗争强而生长缓慢 B．转速 150 r/min 时，预测种群增长曲线呈 “S”型 C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内 解析：培养初期，酵母菌数量少，种内斗争弱，由于起始数量少， 则生长缓慢，A 错误；由于培养液中营养物质有限，转速 150 r/min 时，可预测种群数量增大到一定程度后保持相对稳定，呈“S”型增长， B 正确；培养液中酵母菌的计数应采取血细胞计数法，C 错误；酵母 菌的呼吸场所是细胞质基质和线粒体，D 错误。 答案：B 13．在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”中，某同学用显 微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm)内酵母菌 数量的平均值为 13 个，假设盖玻片下的培养液厚度为 0.1 mm，那么 10 mL 培养液中酵母菌的个数约为( ) A．5.2×104 B.3.25×105 C．5.2×103 D.3.25×104 解析：首先注意单位的换算，即 1 mL＝1 000 mm3，已知 2 mm×2 mm×0.1 mm＝0.4 mm3 体积内酵母菌数量为 13 个，则 10 mL 即 1×104 mm3 中酵母菌个数为1×104×13 0.4 ＝3.25×105 个。 答案：B 14．经调查，第一年某种昆虫种群数量为 n0，如果在理想的条件 下，每年的增长率 0.2 保持不变，则第三年该种群数量为( ) A．1.2n0 B．1.44n0 C．2.2n0 D．3.6n0 解析：由于是在理想条件下，种群数量的增长模型为 Nt＝n0λt， 由于λ＝1＋0.2＝1.2，t＝2，所以第三年的种群数量为 1.44n0。 答案：B 15．请根据如图所示“种群生长”的坐标曲线，回答下列有关问 题： (1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人 们把它引种到夏威夷，一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜 牧业造成严重威胁，图中曲线__________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。 (2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线__________。 (3) 按 生 态 学 原 理 ， 世 界 人 口 增 长 应 该 表 现 为 图 中 曲 线 __________，若地球环境对人类种群的容纳量(K)为 110 亿，则全球人 口的最适数量为__________。若出现 cd 段则表明人口出现了负增长。 (4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣，若此图表示太湖蓝藻 增长曲线，当种群数量达到__________点后，增长速率为 0。 (5)依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行狩猎或海洋捕捞 作业时，应把握在__________点后进行，原因是__________________。 (6)若图中曲线Ⅱ表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用 杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你 依图提出更有效的控制鼠害的方案：___________________________。 解析：外来物种由于条件适宜往往呈“J”型曲线疯狂增长。自然情 况下，种群数量的增长呈“S”型曲线增长，人口增长也不例外，其主要 原因是生存条件有限。在 K/2 值时，种群保持最大的增长速率，所以 如果全球的人口环境容纳量为 110 亿，则最适人口数量为 55 亿。当种 群数量达到 f 点后，出生率＝死亡率，即增长速率为 0，而种群数量 达 e 点时，种群增长速率最大，对于狩猎和海洋捕捞作业具有重要的 指导意义。灭鼠时若只是杀死一部分老鼠，鼠种群数量下降到 f 点以 下，但很快又恢复到 c 点。若降低环境容纳量(即 K 值)，如清除垃圾、 储藏好食物，可有效地控制鼠害。 答案：(1)Ⅰ (2)Ⅱ (3)Ⅱ 55 亿 (4)f (5)e e 点时种群数量的增长速率最大 (6)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面 考虑)，使其环境容纳量降低 16．某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌 种群数量与时间的变化关系”。实验材料：酵母菌菌种和无菌马铃薯 培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm 方格)、滴管、显微镜等。 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间充裕 的环境中 ，酵母菌数量呈 “J”型增长，随着时间的推移 ，由于 ________________________，酵母菌数量呈“S”型增长。 (2) 本 实 验 没 有 另 外 设 置 对 照 实 验 ， 原 因 是 ________________________。该实验________(填“需要”或“不需 要”)重复实验，其原因是____________________________。 (3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 ____________________________。 (4)试在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的 推测，进一步确定一个探究实验的课题：_________________。 解析：(1)在有限的空间培养酵母菌一定时间后，由于营养物质的 消耗，有害代谢产物的积累，pH 不适宜等条件的制约，酵母菌从快速 “J”型增长转为“S”型增长。 (2)随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化形成前后自身对照， 所以无需设置对照实验，而要获得准确的实验数据，必须重复实验， 且每次计数也要重复三次，求得平均值。 (3)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可增大稀释倍数后 再计数。 (4)影响酵母菌种群生长的因素有营养物质、代谢废物、pH、溶解 氧等，可选取其中任一因素再进一步探究。 答案：(1)环境中资源和空间逐渐变得有限 (2)该实验在时间上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性 (3)增大菌种培养液的稀释倍数 (4)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或 pH 或溶解氧等)的 变化关系