一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (16)

一年级数学下册教案-7找规律-人教版 (16)

找规律教学设计 一、 教学目标 　　1．使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。 　　2．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。 　　3．激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。 二、教学重点： 帮助学生感知、体会什么叫规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律 三、教学难点：使学生懂得规律不仅存在于重复性的事物中，在变化之中也有规律。 四、教学具准备：课件、学生用的图片 五、教学过程 （一）引入：提出挑战性的问题，激发学生自主探究规律的欲望 1．出示记忆题，老师知道同学们的记忆力不错，出两组数考考你，好！开始记忆 　　【课件演示】（1）9236742985371027 　　　　　　　　（2）1234123412341234‎ ‎2．说说你记住了哪组 　　追问：为什么第2题记得又准又快，而第1题记不住呢？ ‎ ‎　　小结：象这样12341234的重复下去，我们就说这列数是有规律的。有规律记得快,还能帮我们解决问题。其实，生活中许多地方都在运用着规律，这节课我们就一起来找规律。 3．板书揭示课题：找规律 （二）研究与讨论 　　设置生活化的学习场景，体验探索规律的乐趣。 　　激趣：学校的六一运动会会场大家还记得吗？ 1．情境：出示会场图片 ‎（1）找一找图片上的图画信息 ‎ 红花、灯笼、小朋友、彩旗…… 　　你能找出图中有那些规律吗？‎ ‎ ·灯笼是怎样排列的？接下来该挂什么颜色的了？ 　　追问：你为什么挂红的？ 　　·同样用这两种颜色的灯笼，老师还有别的挂法，快来看看，猜猜后面该挂什么颜色的灯笼了？ 　　说说理由 　　小结：都是按顺序重复出现的，按顺序重复出现就是规律。 2、巩固练习 ‎　　（1）添颜色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）找规律接着摆　　　　　　　　　　　　　　 　　（3）图形演变为数　　 ‎ ‎ ·看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：23232323…… 　　·淘气的小猪挡住了一部分，你知道挡住的是哪种颜色的图形吗？ 　　·按什么顺序？怎样重复出现的？ 　　小结：一组事物依次不断重复的排列就是有规律的排列。 　　·火眼金睛 ‎ ‎ ·看谁读得清楚，表扬读出节奏的。学生读：11、9、7、5…… ‎ ‎ 同桌之间交流接下来是填什么？‎ ‎　　小结：不仅可以从颜色找规律，还可以从形状的角度找规律，真棒！ 　　（4）做动作、找规律 　　·请你按图上的小朋友一样做动物？ 　　举手、伸手、放手…… （三）课堂反馈。‎ ‎　　 拿出答题卡，请做一、二题 ‎ 请同学代表到前面来选出正确答案。‎ ‎　　 表现真不错，掌声表扬三次， ‎ ‎（四）欣赏生活中的规律美。‎ ‎ 1、欣赏音乐中的规律。（听磁带中的旋律） 　　2、欣赏美术中的规律。 ‎ ‎ 3、欣赏自然界中的规律。课件演示春夏秋冬四季有规律的变化 ‎ 4、举出身边有规律的数学问题。 　　你在生活中也一定发现过有规律的事物，说一说。 ‎ ‎（五）创造自己喜欢的规律 　　 1、学了找规律、也欣赏了生活中的规律美，下面你们也来做一件吧！（颜色：小花塑料片，形状：圆柱、正方体） 　　 2、把你的作品在班里展示，讨论每件作品的规律 　　‎ ‎（六）课后作业 ‎ 课后把答题卡上的题做完。‎ ‎（七）本课小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎  同学们本节课找规律你学会了吗？你有那些收获呢？‎