【生物】河北省石家庄二中2019-2020学年高一9月月考试题（解析版）

【生物】河北省石家庄二中2019-2020学年高一9月月考试题（解析版）

河北省石家庄二中 ‎2019-2020学年高一9月月考试题 一、选择题：‎ ‎1.‎2016年2月9日，我国卫计委确诊一例输入性寨卡病毒感染病例，关于该病毒的说法正确的是（ ）‎ A. 该病毒无细胞结构，能够独立生存 B. 要观察该病毒，可以用普通的培养基进行培养 C. 该病毒在人体细胞中能进行增殖 D. 该病毒只有增殖这一生理活动依赖于宿主细胞，其他生命活动可自主完成 ‎【答案】C ‎【解析】生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。‎ ‎【详解】A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，A错误； B、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用普通培养基培养病毒，B错误； C、寨卡病毒能在人体细胞中进行增殖，C正确； D、病毒的所有生命活动都依赖于宿主细胞，D错误。故选C。‎ ‎【点睛】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，不能独立生存，再结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎2.下列各实例中，不能构成群落的是 A. 亚马逊河谷的热带雨林 B. 大兴安岭的红松林 C. 无菌培养基污染后长出的共生菌落 D. 无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 ‎【答案】D ‎【解析】亚马逊河谷的热带雨林包括各种各样的生物，可以构成群落，故A不合题意；大兴安岭的红松林是以红松为优势物种的群落，故B不合题意；无菌培养基污染后长出的共生菌落，包括许多种群，故C不合题意；无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落只有一种生物，可以构成种群，不能够群落，故D符合题意。‎ ‎【点睛】本题考查种群和群落的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎3. 每年1月最后一个星期日，是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病。主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器官。下列生物与麻风杆菌结构最相似的是（ ）‎ A. 酵母菌 B. 变形虫 ‎ C. 发菜 D. H7N9禽流感病毒 ‎【答案】C ‎【解析】麻风杆菌是一种细菌，属于原核生物，常见的原核生物包括蓝藻（发菜、念珠藻等）、细菌、衣原体等。‎ ‎【详解】A、酵母菌是真核生物，麻风杆菌是原核生物，两者结构上相差较大，A错误；‎ B、变形虫属于真核生物，结构与麻风杆菌有本质区别，B错误；‎ C、发菜属于蓝藻，和麻风杆菌都属于原核生物，结构最相似，C正确；‎ D、H7N9禽流感病毒是没有细胞结构的病毒，发菜属于原核生物中的蓝藻，两者结构相差较大， D错误。故选C。‎ ‎【点睛】生物界的常见生物类群的划分：‎ ‎4.从生物圈到细胞,生命系统的每一个层次都层层相依。下列有关生命系统的叙述正确的是（ ）‎ A. 甲型H7N9流感病毒不是生命系统的结构层次,所以不具有生命特征 B. 细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统 C. 所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 D. 蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次 ‎【答案】B ‎【解析】甲型H7N9流感病毒不能独立完成生命活动，不是生命系统的结构层次，但具有生命特征，A错误；细胞是生命的基本单位，是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统，B正确；植物和单细胞生物都没有系统层次，C错误；蛋白质和核酸等大分子可算作系统，但不属于生命系统的层次，D错误。‎ ‎5.关于下列a、b、c、d四种生物的叙述，不正确的是(　　)‎ A. a和d不具有以核膜为界限的细胞核 B. a和b都能进行光合作用 C. a、b、c、d都能独立繁殖和代谢 D. a属于原核生物，b、c属于真核生物，d属于病毒 ‎【答案】C ‎【解析】A、蓝藻属于原核生物，噬菌体属于病毒，原核生物不具有核膜包被的细胞核，病毒没有细胞结构，没有细胞核，A正确；‎ B、蓝藻含有与光合作用有关的色素和酶，水绵含有带状叶绿体，两者都可以进行光合作用，B正确；‎ C、四种都属于生物，都可以生长繁殖，但是病毒不可以独立繁殖和代谢，只可以寄生在活细胞内才可以，C错误；‎ D、a蓝藻没有成形的细胞核属于原核生物，b、c有细胞核属于真核生物，d噬菌体是细菌病毒，D正确。‎ 考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 点睛：本题主要考查细胞的结构以及生物的特点，可结合图片记忆思考答题。病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳与核酸，原核生物没有成形的细胞核，细胞器只有核糖体，没有其他复杂的细胞器，真核细胞有成形的细胞核，并且含有多种细胞器。‎ ‎6.关于细胞学说建立的过程中，科学家与其研究内容不相符的是(　　)‎ A. 虎克观察木栓组织，并命名细胞 B. 列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C. 施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位 D. 魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查细胞学说，考查对细胞学说建立过程的理解。正确理解并识记各位科学家的研究内容及其结论是解答本题的关键。‎ ‎【详解】虎克观察木栓组织，首先发现并命名细胞，列文虎克观察到红细胞、细菌等活细胞，A项正确，B项错误；施莱登和施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位，创立了细胞学说，C项正确；魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，对细胞学说进行了补充，D项正确。‎ ‎【点睛】运用逻辑推理判断选项的正确性：本题中，A项、B项表述内容有相互矛盾之处，则二者之中必有一项错误。根据逻辑关系可缩小判断的范围。‎ ‎7.下列关于原核细胞和真核细胞的说法，错误的是 A. 真核细胞和原核细胞都可能含有光合膜 B. 真核细胞的细胞核可能消失 C. 原核细胞没有由膜包被的各种细胞器 D. 由原核细胞组成的生物称为原核生物，包括各种细菌和真菌 ‎【答案】D ‎【解析】真核细胞和原核细胞最显著的区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，原核细胞没有细胞核，但有拟核或称拟核区，DNA 就存在于该区域。真核细胞一般都有各种细胞器，原核细胞只有核糖体。‎ ‎【详解】A. 真核细胞和原核细胞都可能含有光合膜，如叶肉细胞和蓝藻，A正确；‎ B. 真核细胞的细胞核可能消失，如哺乳动物成熟的红细胞，B正确；‎ C. 原核细胞没有由膜包被的各种细胞器，只有核糖体，核糖体无膜结构，C正确；‎ D. 真菌是真核生物，D错误。‎ ‎8.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是(　　)‎ ‎①一个大西瓜　②血液　③白细胞　④变形虫　⑤血红蛋白　⑥SARS病毒　⑦同一片草原上的所有同种绵羊　⑧一片森林中的所有鸟　⑨一片桃园　⑩一个池塘中的所有生物 A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①⑦⑩⑨‎ C. ③②①④⑦⑧⑩⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题以具体的实例考查生命系统层次的理解。生命系统是指能独立完成生命活动的系统。细胞是最基本的生命系统，病毒则由于不能独立完成生命活动，因而并不属于生命系统范畴。生命系统结构层次包括（简单到复杂）：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。‎ ‎【详解】依据生命系统结构层次（简单到复杂）：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是最基本的层次，因此，首先排除A和D，③②①⑦⑩⑨依次属于细胞、组织、器官、种群、群落、生态系统，符合从简单到复杂，故选B项。‎ ‎【点睛】生命系统的结构层次，以不同的生物为例，描述上略有区别，如果以植物为例，则缺少系统这一层次，以细菌为例，则一个细菌既属于细胞层次，也属于个体层次，缺少组织、器官、系统等层次，以动物为例，则各个结构层次均包括。‎ ‎9.手足口病是由肠道病毒EV71引起的传染病，多发生于5岁以下的婴幼儿，下列关于该病毒的说法正确的是(　　)‎ A. 虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因而它不是生物 B. 能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C. 在人工配制的富含有机物的培养基上可以培养 D. 通过细胞分裂繁衍后代 ‎【答案】B ‎【解析】病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体，生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。‎ ‎【详解】A、病毒没有细胞结构，但具有生命特征，可以产生后代，属于生物，A错误；‎ B、肠道病毒EV71可引起传染病，病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生存，B正确；‎ C、病毒没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，C错误；‎ D、病毒没有细胞结构，不能通过细胞分裂繁衍后代，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生存，再结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎10.如图为人体内几种细胞的模式图，下列相关叙述错误的是(　　)‎ A. 这些细胞最初来源于同一个细胞——受精卵 B. a的形态结构发生很大变化，但仍属于真核细胞 C. 这些细胞在结构上具有统一性 D. 这些细胞在功能上具有统一性 ‎【答案】D ‎【解析】由图可知，a为精子，b为神经细胞，c为肌细胞，d为小肠上皮细胞。‎ ‎【详解】A、人类发育的起点是受精卵，经过细胞分裂和分化形成不同形态和功能的细胞，A正确； B、a属于精子，虽然a的形态结构发生了变化，但仍然是真核细胞，B正确；‎ C、上述四种细胞均有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，说明这些细胞在结构上具有统一性，C正确；‎ D、这些细胞功能上具有差异性，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】同一生物个体的不同细胞一般都最终来自同一个细胞（如受精卵）的分裂和分化。‎ ‎11.对下列生物分类错误的是(　　)‎ ‎①颤藻　②酵母菌　③变形虫　④小球藻　⑤水绵　⑥HIV　⑦大肠杆菌　⑧甲型H1N1流感病毒　⑨肺炎双球菌 A. 无核糖体的生物是⑥⑧ B. 具核膜的生物只有③④⑤‎ C. ①⑦⑨有核糖体但无染色体 D. ①④⑤是自养型生物 ‎【答案】B ‎【解析】①颤藻属于原核生物；②酵母菌属于真核生物；③变形虫属于真核生物；④小球藻属于真核生物；⑤水绵属于真核生物；⑥HIV属于病毒；⑦大肠杆菌属于原核生物；⑧甲型H1N1流感病毒属于病毒；⑨肺炎双球菌属于原核生物。‎ ‎【详解】A、原核生物和真核生物都有核糖体，病毒无核糖体，⑥⑧为病毒，无核糖体，A正确；‎ B、真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物，B错误；‎ C、原核生物有核糖体，但无染色体，①⑦⑨为原核生物，C正确；‎ D、蓝藻和植物为自养生物，①是蓝藻，④⑤是植物，D正确。故选B。‎ ‎【点睛】原核生物和原核生物均含有核糖体，病毒无核糖体。‎ ‎12.下列有关细胞与细胞学说的说法，不正确的是(　　)‎ A. 理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 B. 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充 C. 组成衣藻和颤藻的细胞结构相同 D. 原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质 ‎【答案】C ‎【解析】德国的施莱登、施旺认为细胞是构成动植物的基本单位，魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的；原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质，不同的是原核细胞无以核膜为界限的细胞核。‎ ‎【详解】A. 理论思维是科学研究中的一种重要方法，它与可靠的科学实验和结合起来，可以深刻地揭示自然规律，二者结合促进了细胞学说的完善，A正确；‎ B 魏尔肖对“细胞学说”进行了修正和补充，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，B正确；‎ C. 衣藻是真核生物，颤藻是原核生物，故组成衣藻和颤藻的细胞结构不同，C错误；‎ D. 原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质，但是原核细胞没有细胞核，D正确。‎ ‎13.下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是（ ）‎ A. 真核生物、动物、植物、真菌 B. 生物、真核生物、原核生物、藻类植物 C. 系统、生命系统、生态系统、群落 D. 原核生物、细菌、蓝藻、病毒 ‎【答案】B ‎【解析】1、细胞类生物分为真核生物和原核生物，其中真核生物包括动物、植物和真菌，真菌又包括酵母菌、霉菌和食用菌。‎ ‎2、原生动物是真核生物。‎ ‎3、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈是生命系统的结构层次。‎ ‎【详解】A、生物分为真核生物和原核生物，其中真核生物包括动物、植物和真菌，真菌不属于动物或植物，A错误； B、生物分为真核生物和原核生物，其中藻类植物属于真核生物，B正确； C、系统包括生命系统和非生命系统，其中生命系统又包括生态系统，生态系统又包括群落，C错误； D、病毒没有细胞结构，不属于原核生物，D错误。故选B。‎ ‎【点睛】本题结合概念图，综合考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞的结构和功能等知识，要求考生识记生物的类别，掌握彼此之间的关系；识记生命系统的结构层次等知识，能结合所学的知识准确判断各选项．‎ ‎14.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下何种特性与你的鉴定有关？‎ ‎①核膜的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④DNA的有无 A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③‎ ‎【答案】C ‎【解析】由题意可知，需要分析新的单细胞生物的类型，排除病毒的可能。‎ ‎【详解】①根据核膜的有无可以判断该细胞为原核细胞还是真核细胞；②一般而言，细胞都有核糖体，故不能成为判断依据；③可以根据细胞壁的有无判断是否为动物细胞；④几乎所有细胞都有DNA。‎ 故综上，能鉴定该生物的特性是①核膜的有无和③细胞壁的有无。‎ ‎【点睛】本题考查细胞的多样性，需要识记各种细胞的结构和功能特点。‎ ‎15.如图是两类生物的体细胞亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是（ ）‎ A. 用纤维素酶处理这两个细胞，都可以去掉细胞壁 B. 生物甲是自养生物，生物乙也可能是自养生物 C. 甲乙两细胞中不存在共同的细胞器 D. 二者的遗传物质都在染色体上 ‎【答案】B ‎【解析】分析甲图：图甲细胞中具有细胞壁、叶绿体、线粒体、液泡等结构，表示植物细胞。‎ 分析乙图：图乙细胞中没有核膜包被的典型的细胞核，该细胞属于原核生物细胞（细菌）。‎ ‎【详解】乙细胞为原核细胞，其细胞壁的主要成分是肽聚糖，不能被纤维素酶分解，A错误；生物甲的细胞中含叶绿体，属于自养生物，生物乙可能属于自养生物，如硝化细菌，B正确；甲是真核生物，乙是原核生物，原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，C错误；甲是真核生物，乙是原核生物，真核生物有染色体，而原核生物没有染色体，D错误。‎ ‎【点睛】注意：细菌中有自养生物，如硝化细菌，也有异养生物，如大肠杆菌，枯草杆菌等。‎ ‎16.下列叙述正确的是（ ）‎ A. 所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物 B. 衣藻和蓝球藻、念珠藻一样，都没有叶绿体但能进行光合作用 C. 所有名称中有“菌”字的都是原核生物，所有名称中有“藻”字的都是真核生物 D. 涟水河里的一个大肠杆菌占有生命系统的2个层次 ‎【答案】D ‎【解析】一些常考生物的类别： 常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生生物（如草履虫、变形虫）及动、植物。 常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。 此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。‎ ‎【详解】A、单细胞生物不一定是原核生物，如草履虫、变形虫等原生生物，A错误； B、衣藻是真核生物，不属于蓝藻，细胞中有叶绿体，B错误； C、所有名称中有“菌”字的不一定都是原核生物，如酵母菌，所有名称中有“藻”字的不都是真核生物，如蓝藻，C错误； D、大肠杆菌属于单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，D正确。 故选D。‎ ‎【点睛】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能准确辨别各选项中生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。‎ ‎17.如图，①②③④四个框的每个框内包括2～4种生物，下列有关其生物共同特征的叙述正确的 A. 框①内都是原核生物，且遗传物质不一定是DNA B. 框②内的生物都不含叶绿素 C. 框③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D. 框④内的生物都能进行光合作用 ‎【答案】C ‎【解析】由题图呈现的信息可知，该题考查的是病毒、细胞的多样性与统一性的相关知识。选项所描述的内容涉及到常见病毒的实例、常见的原核生物与真核生物、原核细胞与真核细胞的结构及其代谢特点、生物的遗传物质。‎ ‎【详解】框①内的烟草花叶病毒没有细胞结构，其遗传物质是RNA，酵母菌是真核生物，其遗传物质是DNA，二者都不是原核生物，A错误；框②内的蓝藻含叶绿素，烟草花叶病毒和酵母菌不含叶绿素，B错误；框③内的酵母菌是真核生物，蓝藻是原核生物，二者都具有细胞结构，且都有细胞壁，C正确；框④内的蓝藻、衣藻和金鱼藻都能进行光合作用，酵母菌不能进行光合作用，D错误。‎ ‎【点睛】本题结合概念图进行考查。解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及细胞代谢的特点。‎ ‎18. 有关生物体细胞组成元素的叙述，错误的是 A. 在不同生物的体细胞内，组成它们的化学元素种类大体相同 B. 组成细胞的最基本元素是C C. 在同一生物的不同体细胞内，各种化学元素的含量相同 D. 组成生物体细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到 ‎【答案】C ‎【解析】组成生物的元素组成具有统一性和差异性，A正确，C错误；组成细胞的最基本元素是C，B正确；生物界与非生物界的元素组成具有统一性和差异性，D正确。‎ ‎19.如图是由4个椭圆构成的元素概念的关系图,其中4为最大椭圆,3、2、1依次减小。试判断下列符合这种关系的是(　　)‎ A. 1表示大量元素,2表示主要元素,3表示基本元素,4表示最基本元素 B. 1表示基本元素,2表示最基本元素,3表示大量元素,4表示主要元素 C. 1表示最基本元素,2表示基本元素,3表示主要元素,4表示大量元素 D. 1表示主要元素,2表示大量元素,3表示最基本元素,4表示基本元素 ‎【答案】C ‎【解析】组成细胞的元素根据含量分为大量元素和微量元素，大量元素包括C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，其中C、H、O、N、S、P属于主要元素，C、H、O、N是基本元素，C是最基本元素。‎ ‎【详解】A、大量元素包含主要元素，如果1表示大量元素，2表示主要元素，不符合题图的包含关系，A错误；‎ B、基本元素中包含最基本元素，如果1表示基本元素，2表示最基本元素，不符合题图的包含关系，B错误；‎ C、1表示最基本元素，2表示基本元素，3表示主要元素，4表示大量元素，符合题图的包含关系，C正确；‎ D、最基本元素是C，应是题图中的4，D错误。故选C。‎ ‎20.根据下列物质的结构式，判断不属于氨基酸的是（ ）‎ A. B. H2N—CH2 —COOH C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】氨基酸是组成蛋白质的基本单位，其结构通式为，可见其结构特点是：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他们都连结在同一个碳原子上。‎ ‎【详解】A、A符合氨基酸的结构通式，其R基为-（CH2）4-NH2，A正确； B、B符合氨基酸的结构通式，其R基为-H，B正确； C、C中氨基和羧基没有连接在同一个C原子上，不属于氨基酸，C错误； D、D符合氨基酸的结构通式，其R基为-CH2-COOH，D正确。故选C。‎ ‎21.下列有关蛋白质的盐析与变性，说法错误的是（ ）‎ A. 在食盐的作用下析出的蛋白质会呈絮状 B. 高温会使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散 C. 盐析后的蛋白质分子特定功能不会发生改变 D. 变性后的蛋白质分子特定功能不会发生改变 ‎【答案】D ‎【解析】1、蛋白质分子结构层次：C、H、O、N等化学元素→氨基酸（基本单位）→氨基酸分子通过脱水缩合反应互相结合→多肽→盘曲折叠形成一定空间结构的蛋白质。 2、蛋白质具有多样性的原因是：氨基酸的种类、数目和排列顺序不同，多肽链的条数不同，蛋白质的空间结构不同。‎ ‎【详解】AC、在食盐的作用下，蛋白质的溶解度降低而析出，析出的蛋白质会呈絮状，盐析后的蛋白质结构和功能没有发生变化， AC正确； BD、蛋白质在高温条件下，肽链的空间结构变得伸展、松散，甚至失去活性，变性后的蛋白质分子的空间结构改变，特定功能也会发生改变，更容易被酶水解，B正确；D错误。 故选D。‎ ‎22.下列不是蛋白质在人体内的生理功能的是 A. 构成细胞和生物体结构的重要物质 B. 酶的主要成分 C. 细胞内的遗传物质 D. 运输载体功能 ‎【答案】C ‎【解析】构成细胞和生物体的结构是蛋白质的功能之一，酶的主要成分为蛋白质，少数为RMA，有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白。蛋白质不是遗传物质，故选C。 【名师点睛】白质是生命活动的主要承担者，有的蛋白质是细胞的结构物质，有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶是蛋白质；有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；有的蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如胰岛素；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。‎ ‎23.如图是蛋白质的概念图，分析正确的是（ ）‎ A. 多肽中乙的数目等于丙的数目 B. 乙合成多肽的方式是脱水缩合，在核糖体上进行 C. 蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时，其特定功能并未改变 D. 组成不同蛋白质的氨基酸数目、种类或者排列顺序一定不同 ‎【答案】B ‎【解析】1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。 2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基（-COOH ）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱出一分子水的过程；连接两个氨基酸的化学键是肽键，其结构式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数。 3、蛋白质结构多样性的直接原因：构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别。 4、分析题图：题图是蛋白质的概念图，蛋白质中含有的元素甲中有C、H、O、N等，乙是蛋白质的基本组成单位氨基酸，丙是肽键，①表示氨基酸经脱水缩合反应形成肽链的过程。‎ ‎【详解】A、题图中的乙和丙分别为氨基酸和肽键，多肽中氨基酸的数目=肽键数目+肽链数目，A错误； B、题图中的乙是氨基酸，氨基酸在核糖体上经题图中的①‎ 脱水缩合的过程合成多肽，B正确； C、蛋白质的结构决定功能，蛋白质中肽链的盘曲折叠被解开时，蛋白质的结构会发生改变，其特定功能也将发生改变，C错误； D、蛋白质的结构与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构千差万别有关，若构成两种蛋白质的氨基酸类、数量和排列顺序相同而肽链的空间结构不同也会导致该两种蛋白质的结构不同，即存在所含氨基酸数目、种类或者排列顺序相同而结构不同的两种蛋白质，D错误。故选B。‎ ‎24. 某蛋白质由4条肽链构成，含有65个氨基酸，则该蛋白质至少含有的氨基数、肽键数及将该蛋白质彻底水解至少需要的水分子数分别是（ ）‎ A. 65 61 61 B. 4 61 ‎‎4 ‎ C. 61 61 61 D. 4 61 61‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水．脱水缩合过程中的相关计算：‎ ‎（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数﹣肽链条数；‎ ‎（2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基．‎ 解：（1）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基，该蛋白质由4条肽链构成，则至少含有4个氨基；‎ ‎（2）肽键数目=氨基酸个数﹣肽链条数=65﹣4=61；‎ ‎（3）形成该蛋白质时脱去的水分子数=氨基酸个数﹣肽链条数=65﹣4=61，则其彻底水解也至少需要61个水分子．故选D．‎ 考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．‎ ‎25.有关如图中蛋白质的叙述，正确的是（ ）‎ 某种蛋白质中相关基团的数目 A. 含有两条肽链 B. 共有126个肽键 C. R基中共含17个氨基 D. 形成该蛋白质时共脱掉125个水分子 ‎【答案】A ‎【解析】蛋白质是氨基酸通过脱水缩合而成，每个多肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基；在形成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数。一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基。‎ ‎【详解】A、由题意可知，羧基总数=R基上羧基数目+肽链数，可得肽链数=羧基总数-R基上羧基数目=17-15=2，A正确； B、肽键数=氨基酸数-肽链数=126-2=124，B错误； C、R基上氨基数=氨基总数-肽链数=17-2=15，C错误； D、形成该蛋白质时共失去水分子=肽键数=124，D错误。故选A。‎ ‎26.据报载，有位科学家发现了一种可以分解鸡毛的角蛋白酶，有可能被用来“消化”导致疯牛病和人类克雅氏症的毒蛋白。他与荷兰一家疯牛病专业检测机构联合进行的实验表明，角蛋白酶确实能够破坏毒蛋白，使其丧失传染能力。由此可知，该毒蛋白与鸡毛中的角蛋白的相似之处是 A. 氨基酸的数量 B. 空间结构 C. 氨基酸的种类 D. 氨基酸的排列顺序 ‎【答案】B ‎【解析】酶在代谢中的作用：‎ ‎（1）酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。‎ ‎（2）酶的生理作用是催化，具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。‎ ‎【详解】酶具有专一性，蛋白酶可以催化蛋白质水解，但是不能催化肽链水解成氨基酸，角蛋白酶可以分解鸡毛的角蛋白和类克雅氏症的毒蛋白，由此可以推出毒蛋白有着与鸡毛中的角蛋白相似的空间结构，故选B。‎ ‎27.下列有关氨基酸和蛋白质的叙述中，错误的是（ ）‎ A. 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，则它的分子式是C5H11O2NS B. 形成分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物，最多脱去的水分子数是16个 C. 蛋白质的结构多种多样与氨基酸的种类、数目和排列顺序及肽链盘曲折叠的方式有关 D. 某蛋白质有2条肽链，600个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是598‎ ‎【答案】D ‎【解析】1、氨基酸的通式：蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 2、氨基酸的结构特点：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（-NH2‎ ‎）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 3、蛋白质的基本单位是氨基酸，不同氨基酸的主要区别在于R基不同，蛋白质具有多种功能，如调节作用（激素）、免疫作用（抗体）、运输作用（载体）、催化作用（酶）等。‎ ‎【详解】A、氨基酸的通式为：，甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，则它的分子式是C5H11O2NS，A正确； B、分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物最多含有17个氨基酸，最多脱去的水分子数是16个，B正确； C、蛋白质的结构多种多样与氨基酸的种类、数目和排列顺序不同及多肽的空间结构有关，C正确； D、某蛋白质有2条肽链，600个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数＝肽键中氧原子数（600-2）+游离的羧基中的氧原子数2×2=602个，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】本题考查蛋白质的功能、蛋白质合成——氨基酸脱水缩合，识记脱水缩合的概念、掌握氨基酸脱水缩合的过程，识记蛋白质的功能是解题的关键。‎ ‎28.下列关于肽键的说法，正确的是 A. 在形成多肽的过程中形成的肽键数目一定等于所失去的水分子数 B. 肽键可以表示为CO—NH或NH—CO C. 几条肽链在形成蛋白质的过程中也通过肽键连接起来 D. 在链状肽中一个十肽分子比一个八肽分子多一个肽键 ‎【答案】A ‎【解析】在形成多肽的过程中，氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键，形成几个肽键就会脱去几分子的水，肽链在形成蛋白质时，肽链之间往往通过二硫键连接；在形成肽链时，氨基酸的数目等于肽链数加上肽键数。‎ ‎【详解】氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键，因此在形成多肽的过程中形成的肽键数目一定等于所失去的水分子数，A正确；肽键可以表示为-CO—NH-或-NH—CO-，B错误；几条肽链在形成蛋白质的过程中往往也通过二硫键连接起来，C错误；在链状肽中一个十肽分子中含有九个肽键，一个八肽分子有七个肽键，D错误。‎ ‎【点睛】假设氨基酸的平均相对分子质量为a,由n个氨基酸分别形成1条肽链或m条肽链，形成肽键数=脱去水分子数=n－m多肽相对分子质量=na－18(n－m)。(1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。(2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数.(3)N原子数＝各氨基酸中N的总数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数.(4)O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数。‎ ‎29.下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是 (　 　)‎ A. 蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关 B. 已知某化合物含有C、H、O、N等元素，可以推断此物质为蛋白质 C. 不同蛋白质分子中组成肽键的化学元素无差异性 D. 蛋白质空间结构改变，可能会导致蛋白质失去生物活性，但这种改变一般是可逆的 ‎【答案】C ‎【解析】蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的空间结构有关，不是氨基酸的空间结构，A项错误；‎ 含有C、H、O、N等元素的化合物不一定是蛋白质，也可能是核酸或ATP或磷脂，B项错误；‎ 组成肽键的化学元素均为C、H、O、N，C项正确；‎ 蛋白质空间结构改变导致变性，是不可逆的，D项错误。‎ ‎30.有一条多肽链，分子式为CXHYOPNQS，将它彻底水解后，只得到如图所示四种氨基酸分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为（ ）‎ A. p+1 B. p‎-1 ‎C. p-2 D. p+1‎ ‎【答案】B ‎【解析】分析这四种氨基酸可知，每个氨基酸都只有1个羧基（-COOH），由它们脱水缩合形成的多肽中含有的O原子数为氨基酸总数加1，所以该条多肽链水解得到的氨基酸个数为p-1。‎ ‎【详解】由题意可知只有赖氨酸的R基上有氨基，分子式中的N原子应是肽键中的N原子数+游离的氨基中的N原子数，因不知道赖氨酸有几个，故无法利用N原子数来计算，O原子数=氨基酸个数+肽链条数+R基中O原子数=p，而题意中的氨基酸R基都没有羧基，故氨基酸数是p-1。故选B。‎ ‎31.有关蛋白质结构与功能的叙述，错误的是 A. 蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关 B. 数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链 C. 将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失 D. 氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构 ‎【答案】C ‎【解析】蛋白质的功能主要取决于组成其的氨基酸数目、种类、排列顺序及形成其的空间结构，A正确。 数量相同的5种氨基酸可以有多种组合方式且形成长度不同的多肽链，B正确。 在NaCl溶液中会出现盐析现象，但其生物活性没有丧失，抗体将保持其活性，C错误。 氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构，D正确。‎ ‎【名师点睛】熟知蛋白质多样性的形成及影响结构的因素是正确解答该题的关键。‎ ‎32.下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是 A. 浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原 B. 肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程 C. 蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输 D. 细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分 ‎【答案】C ‎【解析】由题意可知，该题考查的是蛋白质的功能的相关知识，选项所描述的是几种常见的蛋白质的功能及其相关知识。‎ ‎【详解】抗原能和特异性抗体相结合，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原，可见，浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原，A正确；肌肉细胞中的某些蛋白质（如肌动蛋白等）参与肌肉收缩的过程，B正确；蛋白质结合Fe2＋形成的血红蛋白参与O2的运输，C错误；染色体是细胞核的结构之一，染色体主要由DNA和蛋白质组成，D正确。‎ ‎【点睛】本题以蛋白质的功能为主线，综合考查考生对体液免疫、组成肌肉细胞的肌动蛋白等蛋白质与血红蛋白的功能、细胞核的结构及染色体的组成、无机盐的功能等相关知识的识记和理解能力。解决此类问题，除了需要考生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于进行横向联系，即对教材中与某一知识有关的内容横向辐射，进行归纳。‎ 二、简答题：‎ ‎33.下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。‎ A． B． ‎ C． D．‎ ‎（1）最可能属于病毒的是________（用字母作答），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________；病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。‎ ‎（2）图中属于原核细胞是________（用字母作答），它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是____________。‎ ‎（3）图中能进行光合作用的是__________（用文字作答），能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有__________，因而它是一类营__________（“自养”或“异养”）生活的生物。‎ ‎（4）__________（字母）图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其进传物质的存在方式不同于其他三种图示的特点是________________________________________。‎ ‎（5）其他图示中与图B中的[4]相似的结构是__________（填图序号及标号）‎ ‎【答案】 C 没有细胞结构 活细胞 AB 原核细胞无以核膜为界限的细胞核 B 叶绿素和藻蓝素 自养 D 遗传物质主要存在于染色体 图A-3和图D-1‎ ‎【解析】分析题图：A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C没有细胞结构，为病毒；D含有成形的细胞核，属于真核细胞。‎ ‎【详解】（1）图中C没有细胞结构，最有可能属于病毒；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖。 （2）由以上分析可知，AB属于原核细胞，D属于真核细胞；原核细胞和真核细胞最主要的区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，原核细胞无以核膜为界限的细胞核。‎ ‎（3）图中B为蓝藻细胞，含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物。 （4）D图为哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质主要存在于染色体上，而其他三种生物都没有染色体。‎ ‎（5）B中4表示蓝藻的细胞膜，其他图中A中[3]、D中[1]均为细胞膜，生物膜的结构相似。‎ ‎【点睛】本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。‎