部编版语文小学五年级上册教学课件-3 桂花雨

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部编版语文小学五年级上册教学课件-3 桂花雨

琦君 原名潘希真。现当 代女作家。浙江省永嘉县 人。出版散文集、小说集 及儿童文学作品30余种。 代表作品 第一课时 李海 啸 QQ78 85853 桂花 桂花是我国传统的名贵香花,素以芳香 而著称。花黄色或白色,极香,花期中秋。 种类较多,有金桂、银桂、四季桂等,桂花 经蜜饯后,可做各种甜食。 桂花飘香 箩筐 杭州 luó háng 朗读课文 扫清障碍 箩 只要不来台风,我们就可以收几大箩。 形近字 luó 这块田里的萝卜长势真好。萝 luó 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 dǒng lán luó pó gāo bǐng jìn yóu chán jiǎn 懂 捡 左右 结构 上下 结构 生字归类 懂 捡箩 婆 糕 饼 浸 馋 茶 兰 识字方法 加一加:米+羔=糕 饣+并=饼 字谜识字: 丝织厂里献丹心 缠 箩 luó 巧记:竹编箩筐,装萝卜。 头上没艹他姓罗。 不要少写“四” 易写错 识字游戏 成熟 糕饼杭州箩筐 姿态 摇桂花 香飘十里:形容香 气浓郁或香气传得 非常远、特别香, 一般用于描写某物 的香味很浓。 桂花开了,香飘十 里,令人陶醉。 姿态:指容貌神态, 样子,风格,气度等。 她的姿态优美,看起来 非常舒心。 泛指生物体发育到 完备的阶段。 成熟 邻居 住家接近的人 或人家。 整体感知 默读课文,边读边思考:我们可以把课 文分成几部分?每部分讲了什么事情?哪一 部分是主要讲的? 三部分 第一部分(第1-2自然段) 第二部分(第3-6自然段) 第三部分(第7、8自然段) 介绍桂花开放的时间,描写桂花树的样子和桂花的香气。 具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形,细致地描写 了“我”和母亲摇桂花的情景。 杭州一座小山上的桂花,将它与家乡的院子里的桂花比较, 再次表达了对家乡的热爱和怀念。 爱桂花 摇 桂 花 思桂花 重点部分 作者对桂花的怀念,实际上是 他对 的思念。家乡 一、选择题。   题目《桂花雨》的意思是什么(  )   A.桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。     B.桂花被雨吹落   C.在雨中摇桂花 课堂演练 A 摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。 二、仿写 爬树的时候,小刚嗖的一声就上去了,像 猴子一样。 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 快乐的 使劲地 大声地 喊 童年 摇 字词听写 上节课我们学习了生字,观赏了美丽的桂花。 这节课让我们继续和作者一起走进桂花,去欣赏桂 花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。 互动课堂 快速阅读第一、二自然段,说一 说:桂花树和桂花是什么样子的? 作者爱桂花,是爱它的什么呢? 中秋前后,正是故乡桂花盛开的季节。 点出桂花 开放的时 间 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。 父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是 木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像 梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子; 开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些 小花。可是桂花的香气,太迷人了。 桂花树和桂 花的样子 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 对比 桂花树外形 没有姿态 小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。 父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是 木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像 梅树那样有姿态。不开花时,只是满树的叶子; 开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些 小花。可是桂花的香气,太迷人了。 爱桂花迷 人的香气 桂花的迷人香气让作者想起了什 么呢? 摇桂花 朗读第3-6自然段,画一画:摇 桂花发生在什么月份呢?为什么 要摇桂花呢? 摇桂花的 原因① 摇桂花的月份 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 从这里可以看出母亲是一个怎样的人 呢? 善良 乐于分享 故乡靠海,八月是台风季节。桂花一 开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!” 母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念 着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。 送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆 婆,他们两家糕饼做得多。” 桂花盛开的时候,不说香飘 十里,至少前后十几家邻居,没 有不浸在桂花香里的。桂花成熟 时,就应当“摇”。摇下来的桂 花,朵朵完整、新鲜。如果让它 开过了,落在泥土里,尤其是被 风雨吹落,比摇下来的香味就差 多了。 摇桂花的原 因② 说一说:从哪里可以看出“摇桂 花”对她来说是一件大事?举手 回答。 一直 我对 摇桂 花的 喜爱 摇桂花对 我来说是 一件大事 摇花对我来说是件 大事。所以,我总是缠 着母亲问:“妈,怎么 还不摇桂花呢?” 母 亲说:“还早呢,花开 的时间太短,摇不下来 的。” 摇桂花对 我来说是 一件大事 我对 摇桂 花的 喜爱 “乐”字体现 出“我”对摇 桂花的喜爱之 情;“使劲” 写出了“我” 摇桂花的状态。 这句话是“摇 桂花对我来说 是件大事”的 具体化。 可是母亲一看天上布满阴 云,就知道要来台风了, 赶紧叫大家提前摇桂花。 这下,我可乐了,帮大人 抱着桂花树,使劲地摇。 摇哇摇,桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨, 好香的雨呀!” 摇桂花对 我来说是 一件大事 我对 摇桂 花的 喜爱 朗读指导 (课后第一 题) 这段话后三 句,要读出 喜悦、感叹 的语气。 可是母亲一看天上布满阴 云,就知道要来台风了, 赶紧叫大家提前摇桂花。 这下,我可乐了,帮大人 抱着桂花树,使劲地摇。 摇哇摇,桂花纷纷落下来, 我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨, 好香的雨呀!” 请同学们画出这一自然段中,“我”摇桂花 的句子,找一找“我”摇花时的动作。 这些动词 有什么好 处? 生动形象地再现了当 时的情景,体现出 “摇桂花”的快乐 这下,我可乐了,帮大人抱着桂花 树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷 落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨,好香的 雨呀!” 请一位同学再读这个自然段,其他同学 闭眼想象当时的场景,体会作者的摇花乐。 摇桂花 为什么说桂花纷纷落下来的情景 “真像下雨”,而且是“好香的雨”? 桂花花朵细小,量又极大。当满树的桂花 下落的时候,就像小雨点纷纷飘落。而且桂花 很有香气,所以作者才会说,是“好香的雨”。 这个比喻,既形象生动,又能体现出作者的快 乐及对桂花的喜爱。 那无数片桂花像雨一样簌簌落下,“我” 在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的 桂花能做什么呢? 桂花摇落以后,挑去小枝 小叶,晒上几天太阳,收在铁 盒子里,可以加在茶叶里泡茶, 过年还可以做年糕饼。 看来桂花 不仅好看, 还很有本 事呢! 桂花茶 桂花糕 正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣, 所以在“我”长大、远离家乡后,才会 无比热爱和怀念“我”的家乡。 读第七自然段,说一说:后来 “我”到了杭州,这里的桂花怎 么样? 香味 浓郁 我念中学的时候,全家 到了杭州。杭州有一处小山, 全是桂花树,花开时那才是 香飘十里。秋天,我常到那 儿去赏桂花。回家时,总要 捡一大袋桂花给母亲。 桂花 树多 香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘香 词语积累(体现香气的四字词语) 香味 浓郁 那么故乡的桂花也是不是这么香呢?回到 第3-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。 我念中学的时候,全家 到了杭州。杭州有一处小山, 全是桂花树,花开时那才是 香飘十里。秋天,我常到那 儿去赏桂花。回家时,总要 捡一大袋桂花给母亲。 桂花 树多 可是桂花的香气, 太迷人了。 故乡桂花之 “香” 桂花盛开的时候, 不说香飘十里,至 少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花香 里的。 全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 你从“浸” 字体会到 了什么? “浸”,说明村子像被泡在桂花的香气里似的, 形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香,晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们 的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季, 也香甜了人们的生活。 说一说:如果你是琦君的邻居,闻着 花香,你想干什么?如果那时你在吃饭, 你觉得—— 我觉得桂花的香味真是迷人啊!桂花真香啊, 我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭,我 觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉 得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。 我想去摇桂花。 作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花, 哪个更香呢?你是从哪里看出来的? 表示 强调 如果不是杭州的桂花更香, “我”是不会捡的。 杭州有一处小山,全是桂花树,花 开时那才是香飘十里。 回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比 不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢? 联系课后连接,说一说。 “月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都 闻着桂花的香气,吃着桂花食品,喝着桂花茶,和 邻居们分享着桂花。桂花,已充盈她生活的全部空 间。家乡院子里的这棵桂花树,已经是母亲生活乃 至生命的一部分。因为树多,杭州的桂花香味会更 浓些。但,母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情 感在体味它们。作者在这里,运用对比手法,体现 了家乡在母亲心中的分量。 对比手法,是把对立的意思或事 物、或把事物的两个方面放在一起作 比较,让读者在比较中分清好坏、辨 别是非。运用这种手法,突出被表现 事物的本质特征,加强文章的感染力。 母亲的这份情感,这种情怀,无疑也感 染了作者—— 不止 一次 对童年生活的回忆 对故乡的思念 于是,我又想起 了在故乡童年时代的 “摇花乐”,还有那 摇落的阵阵桂花雨。 结构梳理 桂 花 雨 爱桂花 思桂花 思 恋 故 乡摇桂花 课文通过回忆描写了小时候在 家乡 的情景。表达了 作者对 以及 对 。 主题概括 摇落桂花时 童年往事的无比怀念 家乡的热爱 拓展延伸 桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落,夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色,自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》 例:于是,我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 于是,我有想起了那天山的白云,还有 那秋天南归的雁群。 一、请仿照例句写一段话。 课堂练习 花是故乡—— 月是故乡—— 山是故乡—— 水是故乡—— 人是故乡——    二、根据提示补内容。 香 明 青 绿 亲 三、如果请你来当小导游,你要看介绍故乡 的什么呢?你要用什么方法呢? 我要介绍故乡的河 故乡的亲人,故乡的明月。 故乡的山 故乡的槐树 可以用哪些方法?比喻 对比 拟人……
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