部编版一年级语文上册-解读《江南》

部编版一年级语文上册-解读《江南》

解读《江南》 《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲之东， 鱼戏莲之西， 鱼戏莲之南， 鱼戏莲之北。 初读此诗，不但未能看到它的佳妙，反倒觉得诗中的“鱼戏莲之东，鱼戏莲 之西，鱼戏莲之南，鱼戏莲之北”，罗里啰嗦，似有重复之嫌。再度揣摩，骤然 发现：此诗之妙恰恰就在这看似拙朴之中。“鱼戏莲之东，鱼戏莲之西，鱼戏莲 之南，鱼戏莲之北”，乃“互文见义”的手法。它着意省去了眼见莲下的鱼儿忽 东、忽西、忽南、忽北而发出惊叹的采莲姑娘。 你看，就在那水面轻荡的小船之上，有一群欢乐的采莲女孩儿。她们边唱边 劳动。忽然，一位正在采莲的女孩儿发现了“鱼戏莲叶间”的情景，并发出了一 声惊叫。霎时间，船上的姑娘七嘴八舌，相继发出了“鱼戏莲之东!”“鱼戏莲之 西!”“鱼戏莲之南!”“鱼戏莲之北”的惊呼。于是，由惊喜发现而引发的叫声不 绝于耳，场面的热闹和劳动的欢悦，跃然纸上。手法的高妙，令人拍案叫绝。尤 其是在“鱼戏莲叶间”之后的那个冒号，从文面上标明了诗句的前引后发，足见 编者用心之良苦与高妙。 我们的先人不但早就知道最好的诗应该是“状难写之景，如在眼前；含不尽 之意，见于言外。”（梅尧臣语）的道理，而且知道用省略“闲言助字”之法，提 掇出紧关物色的字样，形成画面的迭加，文意的辐射。读罢此诗，让人觉得：这 首汉代民歌就如同汉代的石雕一般，它不拘泥于细致、繁琐的刻画，而着意于捕 捉描写对象内在精神。在质朴、简练之中，不乏画龙点睛的精妙。