小学六年级作文教学课件我是大自然的一员 (2)

小学六年级作文教学课件我是大自然的一员 (2)

-------运用手法，发挥想象 【学习目标】 1、把自己想象成大自然中的一员，运用 拟人的写作 手法写一篇启示环保的想象作 文。 2、从角色出发，以具体的事例说出最 想说的话。 3、表达保护生态环境的思想。 赶快把刚发的作文 修改 的更完美吧! 海风吹来了 第一个难题，让 我们比一比谁积 累的词语更多！ 按要求写词语 （1）关于环境的： 山清水秀 鸟语花香 绿色文明 保护环境 珍惜资源...... 关于自然的： 风调雨顺 春华秋实 星光灿烂 尊崇自然 善待自然...... 大自然是多么的神 奇，又是多么的可爱， 再多的好词也形容不尽 它的风采，下面就让我 们一起去领略它的魅力 吧！ 我们坐在绿油油的草地上，沐浴着温 和的阳光，聆听着林间婉转的鸟鸣 ，那 会是怎样的心旷神怡的情景呢？可如今自 然界不少成员已经遭到不同程度的破坏。 相信同学们在以往的观 察中也深有体会吧，让我们 来记录下这些触动心灵的记 忆。（选择自己最熟悉的事 物来完成P36表格） 范围 感触最深的事物 遭遇的事（好 坏均可） 你有何感 想 你要告诉人 们的道理 动物 植物 天象 其他 同学们的表现非常棒，经过“风浪” 的洗礼，我们已经成功登陆快乐沙滩了. 问： （1）你想变成什么？（确定角色） （2）你对它有哪些了解？（理清事 实） 范文欣赏 《一只小鸟的心里话》 思考并回答 （1）文章开门见山，指出滥砍滥伐给小鸟带来的 困扰。 （2）“爸爸”被摔死，罪魁祸首是人类；“妈妈” 患癌症病逝，是因为人类污染了空气。 （3）听了小鸟的心里话，我对这只孤苦伶仃的小 鸟产生了同情、愧疚的感情；对滥砍滥伐的人非 常憎恶。 （4）本文通过小鸟的口，深入浅出的告诫我们不 要破会环境，揭示了环保的重要性。 总结：小作者化身为小鸟，以 第一人称的口吻向大家诉说出 自己的经历，表达出环保的愿 望，叙述中以具体事例为依据， 符合现实，并且发挥想象，采 用拟人的手法，合理表达出小 鸟的心声，情真意切。 A 明确自己变身的对象 B 从角色出发，了解它的实际情况 C 合理想象 发挥想象， 把自己所了解的事实放进设计中 的情节里，（你所充当的角色曾遇到过什么事情， 是怎样发生的，发展的，最后结果怎样？） 人类滥砍滥伐----------小鸟失去家园 砍果树----------------摔死了受伤的鸟爸爸 污染空气--------------鸟妈妈患癌症病逝 （事实）--------------（合理想象的情节） D 细致描写，以理服人 a故事情节拟人化 b叙事有条理 c经过具体生动（详细刻画人物 的动作、语言、心理、神态） 根据上述要求 自由练说，讲述自 己变身后的故事 上节课我们各抒己见，讲出了一个又 一个精彩的小故事。感动了大家，更感动 了自己。让我们在这片快乐沙滩上竖起环 保的大旗，同学们，拿起笔，发挥你的聪 明才智，把自己想象成大自然的一员，对 人类说说你的心里话，以提醒人类保护生 态环境吧！ 写前辅导 选择题目或自拟题目 （1）垃圾的自述 （2）鱼的呼救 （3）调查周围环境，向有关单位写一份环保 建议书 （4）《我和_________的对话》（从“小草、 小鸟、烟囱、高音喇叭”中任选一词填在横线上， 然后习作) 方法点播： （1）确定角色、展开经历、故事情节拟人化 (2)合理想像、细致刻画、叙述有条理 （3)点明主旨 、引人深思 欣赏点评佳作 修改习作 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补 充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、 段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有 逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段， 使其更合理，更有表现力。 修改习作 修改符号： 板书设计 确定角色 展开经历 故事情节拟人化 合理想象 细致刻画 叙述有条理 点明主旨 引人深思 快乐的时光总是如此短暂，希望同学们在这次 旅行中能有所收获。保护环境不只是一个口号， 他需要我们每个人从自我做起，从现在做起。