人教部编版小学五年级下册语文课件5 草船借箭-第二课时

人教部编版小学五年级下册语文课件5 草船借箭-第二课时

人教版 语文 五年级 下册 导入新课 从上节课的学习中，我们了解到周瑜自 叹不如诸葛亮，周瑜是怎么“叹”的？快速 浏览课文，从课文中找出来。 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 导入新课 “神机妙算”是什么意思？ 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性， 善于估计客观形势，决定策略。 诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？ 请你默读课文，圈画批注出来。 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有 什么用，回来报告周瑜，果然不提借船 的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶 漆这些材料。 （1）诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？（二十条 船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的两边。） （2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 他要是知道了，我的计划就完了”？（诸葛亮知道周 瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。） （3）从中你能感受到什么？（从这里我们可以看出 诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状 之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。） 第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。 （1）读一读，说说你从这段话知道了什么？ （诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在 等雾。） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？ （没有）这又说明了什么？（这就说明了诸 葛亮懂天文，识气象。） 借箭经过 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下 令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船 上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊 地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑 着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 借箭经过 （1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 （2）从天气的变化中你感受到什么？ 诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 借箭经过 （3）从“诸葛亮笑着说”你感受到什么？ 诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重， 用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会 “轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信， 笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成 竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮 的神机妙算，笑出了英雄本色。 借箭经过 （4）诸葛亮吩咐把船只“用绳索 连接起来”，“一字摆开”的目的是 什么？ 既便于统一行动，避免走散，又不留 空当，使受箭面积增大。 借箭经过 （5）军士为什么要“擂鼓呐喊”？ 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象， 吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射 箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。 （6）从这段叙述中你对诸葛亮又有 了什么了解？（诸葛亮考虑周全，安 排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格 特点，利用大雾的天气，前去“借 箭”。） 诸葛亮又下令把船掉过来，船 头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭。 （1）“把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西”，这样安排的目的是什么？（这样既 能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于 箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。） （2）你对诸葛亮又有了什么新的了解？（“把 船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，显示了诸 葛亮过人的智慧。“逼近曹操受箭”，进一步 说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格 了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借 到了十万支箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧 妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体 现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。） 说说从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？ ①算好天气：第三天有大雾。 ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 ③算好鲁肃：忠实守信。 ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 ⑤算好曹操：谨慎多疑。 ①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是 “造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 ②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤 妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。 ③诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌 握天文、地理的能力都要胜过周瑜。 板书内容 草船借箭 起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的 任务来为难、陷害诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。 结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。