2017年度高考历史（史观、史料、史学）二轮复习题

2017年度高考历史（史观、史料、史学）二轮复习题

‎【小题狂练•大题冲关】2014届高三历史二轮复习专题突破系列（权威命制）：史观、史料、史学 一、选择题 ‎1．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为(　　)‎ A．金德　　　　　　　　　　 B．木德 C．水德 D．火德 ‎[答案]　A ‎[解析]　五行，指金、木、水、火、土。五德，即金德、木德、水德、火德、土德。解题时抓住关键词“禅让”，即为相生关系，由五行相生次序可知，火生土，土生金。‎ ‎2．(2013·四川·11)法国史学家谢和耐说，中国“是一个面积可与整个欧洲相配，具备近3000年有记载历史的国度”，“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点，再不许奢谈什么‘永恒不变的’中国了”。他强调的是(　　)‎ A．中国历史比欧洲历史更加复杂 B．中国有确切记载的历史长达3000年 C．中国历史中不存在任何不变的成分 D．研究中国历史要注意时空的复杂性 ‎[答案]　D ‎[解析]　本题考查历史研究的原则。考查对材料信息的理解和所学知识的迁移运用能力。从题干材料中“有效论述都必须涉及确切的时间和地点”可知他一再强调历史研究的时空性。A、C两项表述与材料信息不符，B项表述正确，但与题意不符。故正确答案选D。‎ ‎3．(2013·浙江·13)司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末到20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明(　　)‎ A．考古资料比文献材料更真实 B．历史记载不存在纯粹客观性 C．历史记载必须经过考古发现证实 D．考古发现是历史研究的重要依据 ‎[答案]　D ‎[解析]　本题考查史学研究与考古发现的关系。考查对材料信息的理解和所学知识的运用能力。解答本题首先要搞清楚题干材料所体现出的主旨含义，其次要搞清楚史料的分类。据题干材料信息看，强调的是考古发现对文献史料的论证作用。因此正确答案选D。A、B、C各项的表述都过于绝对化，而且也与题干主旨不符。‎ ‎4．(2013·新课标Ⅱ卷·24)司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明(　　)‎ A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实 ‎[答案]　B ‎[解析]　本题考查史学常识。考查对材料信息的辨析能力。本题从史书的记载与民间传说的关系入手考查，充分体现了历史学的人文性和时代性，贴近新课程改革。解读材料关键信息，关于黄帝的事迹，是由“司马迁”从文献中‘择其言尤雅者’撰述而成，这表明了传说可以在一定程度上反映历史真实；故B项符合题意。其他三项均为对材料的表面理解。‎ ‎5．(2013·上海·19)在关于现代化内涵的讨论中，同学们提出①政治上的民主化和法制化　②经济上的工业化和市场化　③思想上的理性化　④社会生活的变化等核心要素。以下归纳最完整的是(　　)‎ A．①③ B．①②③‎ C．①③④ D．①②③④‎ ‎[答案]　D ‎[解析]　本题考查现代化的内涵。近代化也叫现代化，以生产工业化和政治民主化为主要标志。 一般认为近代化就是指资本主义化。其内容有：政治上的民主化、法制化；经济领域上的工业化、商品化；思想上的理性化、科学化；人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面。近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。故应选D项。‎ ‎6．(2013·北京·16)下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是(　　)‎ 史实 结论 A 宋代发明了活字印刷术 宋代以后雕版印刷技术基本不再使用 B 考古发现唐长安城中的坊建有坊墙 唐代城市中普遍实行坊市制 C ‎19世纪中期，英国生活资料及生产原料进口占其进口总额的95%，约50%的工业产品销往国外 英国已经成为典型的外向型经济国家 D ‎1951～1955年，苏联对农业的投资由年均200亿卢布增长到409亿卢布 苏联工农业发展失衡的局面得以改变 ‎[答案]　C ‎[解析]　‎ 本题考查中国古代城市、科技；近代英国经济、苏联的经济建设。考查对材料信息的理解、辨析和所学知识的运用能力。A、B、D三项的史实与结论之间不能形成完整的逻辑关系，史实正确但要得出后面的结论尚显不足，而且这些结论与史实也不相符。只有C史实与结论能够形成相对准确的逻辑关系。因此正确的答案选C。‎ ‎7．(2013·天津·1)下图为《岛夷志略》片段。从其内容判断，该著作的出现应不晚于(　　)‎ A．秦汉时期　　　　　　 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 ‎[答案]　C ‎[解析]　本题考查中国古代疆域，考查学生对知识的记忆和运用能力。唐宋年间，许多历史地理著作将西沙和南沙群岛相继命名为“九乳螺洲”、“石塘”、“长沙”、“千里石塘”、“千里长沙”、“万里石塘”、“万里长沙”等。元代，对南海诸岛地理位置的记载更为详细。汪大渊所著《岛夷志略》中有“万里石塘，由潮州而生，迤逦如长蛇，横亘海中……原其地脉，历历可考。一脉至爪哇，一脉至渤泥及古里地闷，一脉至西洋遐昆仑之地”。其中“万里石塘”指包括今南沙在内的南海诸岛。因此正确答案选C。其余三项时间上或过早或过晚。‎ ‎8．(2013·汕头二模)梁启超强调历史学的性质是“叙述数千年来各种族盛衰兴亡之迹”。他的这种认识是基于(　　)‎ A．历史学强调客观性 B．救亡图存 C．全球化加速 D．国际竞争激烈 ‎[答案]　B ‎[解析]　‎ 材料强调“历史学是叙述数千年来各种族盛衰兴亡之迹”，据此结合梁启超所处的民族危机空前加深的时代背景分析可确定B项正确。‎ ‎9．(2013·淄博二模)鲁迅于1898年从江南水师学堂肄业，后来他回忆说，“那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的”，“在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致，算学，地理，历史，绘图和体操。”(《呐喊自序》)这段回忆(　　)‎ A．是文学创作，不具史料价值 B．是作者臆说，理应不屑一顾 C．是真实经历，可供历史研究 D．是个人生活，缺乏社会意义 ‎[答案]　C ‎[解析]　史料是讨论历史时的根据的东西。一般将史料区分为第一手史料以及第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，价值最高，后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。鲁迅的回忆应属于一手史料，是真实经历，可供历史研究。‎ ‎10．(2013·深圳二模)下表所列的是20世纪90年代以来，关于全球化发展的两种观点，能分别支持这两种观点的典型史实是(　　)‎ 类别 极端全球主义者 怀疑论者 观点 全球化是人类活动框架的重组，是民族国家的终结。‎ 全球化加剧了不同文明的冲突，民族及宗教纠纷，领土争端仍然存在。‎ A.联合国的建立/“美苏”冷战 B．欧盟的成立和发展/“9·‎11”‎事件 C．跨国集团的出现/不结盟运动的兴起 D．中国加入WTO/苏联解体，东欧剧变 ‎[答案]　B ‎[解析]　极端全球主义者认为全球化是民族国家的终结，欧盟的成立使其成员国的权利受到一定程度上的损害，可支持这一观点；怀疑论者认为全球化加剧了不同文明的冲突，“9·‎11”‎事件能支持这一观点。‎ ‎11．李大钊说：“新历史观编成的历史则不然，他教吾人以社会生活的动因，不在赫赫皇矣的天神，不在天直天纵的圣哲，乃在社会生存的本身。一个知识的发见，技术的发明，乃至把这等发见发明致之于实用，都是像我们一样的社会上的人人劳作的结果。”与李大钊所说的“新历史观”相符的是(　　)‎ A．全球化史现 B．近代化史观 C．文明史观 D．社会史观 ‎[答案]　D ‎[解析]　本题以李大钊的言论为切入点，旨在考查学生获取信息和对新史观的把握能力。李大钊以社会生活的视角关注历史的发展，主要体现的是社会史观。‎ ‎12．(2013·长春三模)钱穆曾强调不得志、失败者的重要，他们虽不表现于当时的历史舞台，当时也未建立事功，但是比得志的、成功的还要伟大。因为他们的影响和价值在后续的事业中得以实现，从而穿越时空而不朽。材料体现研究人物史注重的角度是(　　)‎ A．重视对衰世乱世人物的研究 B．不以成败论英雄的观念 C．从无为中揭示有为 D．从人物主观能动性出发 ‎[答案]　B ‎[解析]　题干说明钱穆研究历史的角度是在历史发展过程中，不同历史人物对历史所做的贡献应予以承认，发展的看待历史人物的历史活动，而不是只关注历史人物的时代推进作用。故选B。‎ 二、非选择题 ‎13．(2013·江西六校联考)在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料：‎ 材料一　欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。‎ ‎——弗兰克《白银资本》‎ 材料二　“生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品(如糖和棉花)，从而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。‎ ‎——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》‎ 材料三　持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。‎ ‎——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》‎ 请回答：‎ ‎(1)据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素，“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？‎ ‎(2)概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。‎ ‎(3)据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。‎ ‎(4)材料一、二主要体现了哪种史观？这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？‎ ‎[答案]　(1)因素：欧洲从亚洲获取了生产、市场和贸易的利益。途径：新航路的开辟；殖民活动(扩张、掠夺)。‎ ‎(2)条件；降低了生活必需品的价格；节约了土地，提供劳动力。‎ ‎(3)现象：英国君主立宪政体确立；圈地运动提供了自由的劳动力；文艺复兴和宗教改革等思想解放；经典力学等科技进步。‎ ‎(4)史观：全球史观(整体史观)。特点：整体性或全面性。‎ ‎[解析]　第(1)问分析“欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处”的含义即可解答第一问。回忆新航路开辟、殖民扩张、世界市场形成等知识回答第二问。第(2)问由材料信息可知，美洲新大陆提供的“生态缓解”为英国工业革命提供了便宜的生活资料，使更多的土地和人力发挥更大的价值。据此回答即可。第(3)问回忆英国政治体制、思想进步、科学发展等知识回答。第(4)问材料一二从其他地区与欧洲的联系角度分析历史事件，这属于全球史观。这有利于从整体上和全面性角度理解历史事件。‎ ‎14．从“西欧中心史观”到“全球史观”，使世界历史研究的理论与方法进入了一个新的起点。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　日本19世纪中期的启蒙思想家福泽谕吉说：“现在的欧洲文明，仅仅是以现在人类的智慧所能达到的最高程度而已。所以，现在世界各国，即使处于野蛮状态或是还处于半开化地位，如果想使本国文明进步，就必须以欧洲文明为目标，确定它为一切议论的标准。而以这个标准来衡量事物的利害得失。”‎ ‎(1)材料一反映了什么史观？我们应如何看待文中作者的这种观点？‎ 材料二　20世纪下半期，以美国斯塔夫里阿诺斯为代表的史学家，从全球史观的角度看问题，他认为：“全球史观就是载着读者登上月球，观察地球的全貌或‘一个整体’的世界。这个整体并非‘世界上各种文明的总和’，而是专指那些对世界历史产生重大影响的事件和运动，人类历史上那些互相联系和相互影响的事件及运动，从而把人们的视野从一个国家或一个地区带到全球的每一个角落，而是人们更关注整个人类，而非局限于东方人或西方人。”‎ ‎(2)站在材料二的角度分析工业革命对中国近代前期社会发展的影响。‎ 材料三　20世纪80年以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及到政治、经济、思想文化等方面。”‎ ‎(3)依据材料三，结合所学知识，分析我国学者提出“现代化史观”的背景。‎ ‎[答案]　(1)“欧洲中心论”或“西欧中心史观”。作者的认识片面扩大欧洲文明的作用，我们应该一分为二看待欧洲文明的作用。既要看到欧洲文明的确为人类文明做出了突出贡献，但也不应该否定其他地区文明对人类的影响。‎ ‎(2)经济：自然经济逐渐解体，中国被纳入资本主义世界体系，民族工业产生并发展；政治：政治体制逐渐由封建专制向民主共和转变，建立资产阶级民主政治；思想文化：自由、平等、民主共和的思想逐渐成为社会主流思想，传统文化向近代文化转型。‎ ‎(3)背景：粉碎“四人帮”我国进入现代化建设的新时期；世界格局多极化和经济全球化趋势的影响。‎