2018-2019学年生物同步苏教版必修3阶段质量检测（一） 生物个体的稳态

2018-2019学年生物同步苏教版必修3阶段质量检测（一） 生物个体的稳态

阶段质量检测（一） 生物个体的稳态 一、选择题(每小题 2 分，共 24 分) 1．下面为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①～④分别表示体 液的成分，下列有关分析不．正确的是( ) A．葡萄糖氧化分解供能发生在③中 B．体液①中可含有尿素和血浆蛋白 C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境 D．①和②、②和③之间都可以进行双向的物质交换 解析：选 C 图中③表示细胞内液，葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质和线粒体中； ①表示血浆，血浆中含有尿素和血浆蛋白；图中②表示组织液，肝细胞的内环境就是组织 液；血浆和组织液、组织液和细胞内液之间都可以进行物质的双向交换。 2．给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时 间后恢复正常。注射后随即发生的变化是( ) A．红细胞吸水增加 B．胰岛素分泌降低 C．肝糖原的分解增加 D．血浆渗透压迅速升高 解析：选 D 给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高， 红细胞失水，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少。 3．为研究不同室温条件下对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内 做了相关的实验测量。测量结果如图所示。下列分析错误的是( ) A．从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需要的适宜温度 B．在 50～90 min，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤血流量减少 C．第 90 min 时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热 D．整个体温调节过程属于神经—体液调节 解析：选 C 从坐标曲线中可以看出，口腔温度能保持相对稳定，而皮肤温度发生明 显变化。当室温降低时(50～100 min)，皮肤内血流量减少，所以皮肤温度降低，通过皮肤 散热量减少。但是由于皮肤温度仍高于外界室温，所以皮肤仍散热。 4．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图为人体部分血糖调控模式图，相关叙 述正确的是( ) A．通过图中②和⑤过程可同时促进肝糖原的合成和脂肪转化成葡萄糖 B．低血糖状态时，除图中途径外还可通过肌糖原的分解使血糖恢复正常 C．高血糖状态时，④过程可使胰岛 A 细胞分泌的胰岛素增多进而使血糖恢复正常 D．在血糖调控过程中，胰岛素的作用结果可以通过负反馈调节影响胰岛素的分泌 解析：选 D ②过程是在血糖浓度较低时，胰高血糖素分泌增加引起的，应该是促进 肝糖原的分解；肌糖原不能分解变成血液中的葡萄糖；胰岛素是胰岛 B 细胞分泌的；整个 血糖调节过程就是负反馈调节。 5．神经元细胞膜在静息时和在受到刺激产生兴奋时，Na＋和 K＋的流动情况分别是( ) A．Na＋外流、K＋内流 B．Na＋内流、K＋外流 C．K＋内流、Na＋外流 D．K＋外流、Na＋内流 解析：选 D 静息电位时，K＋外流，膜电位表现为外正内负；受刺激后，Na＋内流， 膜电位表现为外负内正。 6．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( ) A．反射活动由一定的刺激引起 B．反射活动中兴奋在突触处双向传导 C．反射活动的发生需要反射弧结构完整 D．反射活动中神经递质参与兴奋的传导 解析：选 B 反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的 规律反应；兴奋在突触间的传导是单向的，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜， 引起下一神经元兴奋或抑制；反射完成的结构基础是反射弧结构完整。 7.右图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不．正确的是( ) A．①中含有的物质是递质 B．④上有①中物质的受体 C．兴奋在②④之间传导是单向的 D．兴奋由②到④的传导都是电信号 解析：选 D 据图可知，①是突触小泡，内含有 神经递质；②是 突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜，其上含有与递质特异性结合的受体；兴奋在突 触处传导是单向的；兴奋从突触前膜传导到突触后膜要借助于神经递质。 8．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充， 下列可通过“饲喂法”补充的是( ) ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 解析：选 C “饲喂法”适用于能被动物直接吸收的激素，生长激素、胰岛素是大分 子的蛋白质，饲喂后会被蛋白酶消化分解，所以不能用饲喂法。 9．下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列叙述正确的是( ) A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有 a、b、c、d、f C．HIV 侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用 D．细胞 e→细胞 d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时 解析：选 C ⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞 有 b(T 淋巴细胞)、c(B 细胞)、d(效应 T 细胞)、e(记忆 T 细胞)、g(记忆 B 细胞)，a(吞噬细 胞)不具有特异性识别能力，f(浆细胞)对抗原没有识别能力。HIV 侵入人体主要破坏 T 淋巴 细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞 e→细胞 d→③作用的过程是二次 免疫。 10．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利 用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与 运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)，正确的是( ) 解析：选 B 生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端；生长素不能透过云母片，但可在琼 脂块中扩散。 11．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、 增红剂和催熟剂等化学激素处理；在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖 的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却 没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是( ) A．脱落酸类似物和乙烯类似物 B．细胞分裂素和乙烯类似物 C．生长素类似物和细胞分裂素类似物 D．赤霉素类似物和细胞分裂素类似物 解析：选 B 乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨 大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素 都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。 12．如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。 发育过程大致分为两个阶段，前 20 d 蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺 都尚未成熟，后 20 d 逐渐成熟。下列有关叙述正确的是( ) A．前 20 d 中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于 38 d 发育 成小型成蛙 C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功 能是促进发育 D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会 减少 解析：选 A 分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体 分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前 20 d 下丘脑、垂 体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少， 6～20 d 内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪 在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控， 前 20 d 下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此 不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙；由②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲 状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出 现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，由于负反馈调节，会对下丘脑的抑制减弱，使①的含 量会增加。 二、非选择题(除注明外，每空 1 分，共 26 分) 13．(9 分)下丘脑是机体内分泌活动的枢纽，与体内的许多生理活动密切相关。如图所 示为小鼠在寒冷环境中机体的部分调节过程(A、B、C 表示调节物质)，请回答相关问题： (1)图中 A 物质是______________________。机体血液中 C 的含量变化对 A、B 的分泌 起调节作用，此调节方式为________调节。 (2)在寒冷环境中机体还会发生其他调节过程，其中 C 分泌量增加的同时，____________ 的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，其相互关系为_____作用。 (3)某实验小组进行了如下实验：取 24 只生长发育状况相同、健康的小鼠，随机均分为 甲、乙两组，等量进食，1 h 后分别测量两组小鼠的血糖浓度。然后，将甲组小鼠做手术并 损毁下丘脑，乙组小鼠不做手术处理。再分别测量两组小鼠的血糖浓度，计算出甲、乙两 组小鼠实验前后血糖浓度的差值，分别记为 A、B，分析实验结果。 ①若 A、B 不同，则说明_____________________________________________； 若 A、B 基本相同，则说明_____________________________________________， 或除此之外还有其他调节途径。 ②有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？ ________，请说明理由： ____________________________________________________ ________________________________________________________________________(2 分)。 解析：(1)由题干信息可推知，C 为甲状腺激素，A 是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放 激素。当血液中甲状腺激素含量增多时，会反馈作用于下丘脑和垂体，分别使促甲状腺激 素释放激素(A)和促甲状腺激素(B)分泌减少，这种调节方式为负反馈调节。(2)在寒冷环境中 甲状腺激素增多的同时，肾上腺素的分泌量也会增多，两者为协同作用，均能促进机体的 新陈代谢。(3)由题干信息可知，实验的自变量是下丘脑是否被破坏，因变量是血糖浓度。 若甲、乙两组小鼠实验前后血糖浓度的差值基本相同，说明下丘脑对血糖调节无影响，反 之则有影响。为了进一步说明手术本身对实验结果是否有干扰，需再增设做手术但不损毁 下丘脑的对照组。 答案：(1)促甲状腺激素释放激素 反馈 (2)肾上腺素 协同 (3)①下丘脑对血糖调节 有影响 下丘脑对血糖调节无影响 ②有必要 排除手术本身对实验结果的干扰 14．(7 分)糖尿病的形成有多种原因。下图所示①②③是由三种自身免疫病引起的糖尿 病，请据图回答下列问题： (1) 图 中 ① 所 示 为 浆 细 胞 产 生 的 抗 体 Y1 与 胰 岛 B 细 胞 上 的 受 体 结 合 ， 导 致 ________________对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。 (2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是____________________________________， 导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。(2 分) (3)图中③所示为浆细胞产生的抗体 Y3 与________________________结合，使胰岛素不 能发挥作用，从而使血糖浓度升高。 (4)在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是________(填编号)。有 一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖 症状，该病的病因最有可能类似于图示中的________(填编号)。 (5)在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓 度又反过来影响胰岛 B 细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为____________。 解析：(1)抗体 Y1 与胰岛 B 细胞上的受体结合以后，使胰岛 B 细胞无法感受血糖浓度 的变化，从而不能分泌胰岛素。(2)从题图中可以看出，抗体 Y2 直接作用于胰岛 B 细胞，从 而发挥作用使胰岛素分泌减少。(3)从题图中可以看出，抗体 Y3 与靶细胞上的胰岛素受体 结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而不能使胰岛素发挥作用。(4) 从以上分析可以看出，①②都是由胰岛素分泌减少所致，所以可通过注射胰岛素的方法治 疗；③中胰岛素分泌正常，只是因为无法与正常的受体结合或结合机会较少而引起糖尿病。 (5)胰岛素的分泌调节和甲状腺激素的分泌调节一样，通过负反馈调节的方式控制其分泌量。 答案：(1)胰岛 B 细胞 (2)浆细胞产生的抗体 Y2，直接作用于胰岛 B 细胞 (3)靶细胞 上的胰岛素受体 (4)①② ③ (5)负反馈调节 15．(10 分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关 问题： (1)比较图中三条曲线，能说明_________________________________________ _____________________________________________________________________。(2 分) (2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为 b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 ________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_______________。 (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落 酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计 了下面的实验方案。 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三 组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。 ①脱落酸能抑制________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 ________________________中。 ②根据科学实验原则，上图中 X 处应放置__________，则乙、丙两组的实验变量是 ________。 ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论； 若__________________________________________________________________， 则假设成立； 若__________________________________________________________________， 则假设不成立。 解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明 植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为 b，靠近顶芽的侧芽 处生长素浓度应该大于 b，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为 f，此实例说 明了生长素的作用具有两重性。(3)①脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布 在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。② 根据实验单一变量原则，X 处要放置空白琼脂块，排除琼脂块本身对实验的影响，所以乙、 丙两组的实验变量是有无生长素。③根据实验假设，生长素对脱落酸的功能有抑制作用和 实验过程分析，有两种情况可以考虑。一是有实验效果，说明假设成立，二是没有实验效 果，说明假设不成立。 答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同 (2)f 两重性 (3)①细胞分裂 将要脱落的器官和组织 ②空白琼脂块 有无生长素 ③丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落