人教部编版八年级语文下册-写作学写读后感

人教部编版八年级语文下册-写作学写读后感

写作学写读后感 一、审题选材 1．首先，要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读” 能抓住重点，“感”能写出体会。 2．其次，要选择材料。深入理解文章内容，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有 所感受。要找到“读”“感”之间的联系点，这个点就是文章的中心思想，或者是文中点明 中心思想的句子。一篇作品，写感受时不必面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变 化，摘取其中的某一点，然后联系实际发表感想即可。 二、写作方法 1．引——围绕感点，引述材料。“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精 短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。 “引”都要简练、准确，有针对性。 2．议——分析材料，提炼感点，亮明基本观点。既可就事论事对所引的内容做一番分 析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述 出来。 3．联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生 活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也 可以从小处入手。 4．结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结尾 既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须 与前文贯通，浑然一体。 【作文题目】 就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。 【佳作欣赏】 叹为观止《红楼梦》 《红楼梦》，中国四大古典名著之一，公认的文学巨著。曹公之功力，无法用语言形容。 全书包罗万象，煞是好看。鲁迅先生评价说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看 缠绵，革命家看排满，流言家看宫闱秘闻。”除此之外，其实还可看社会万象，看养身之道， 看官场百态，看工艺建筑；并可看戏看诗文看排场看笑话。 我自十一岁始读《红楼梦》后欲罢不能，得空便读，初，纯乎是看个热闹，只觉人多事 也多。后来渐渐看起了交际之道，读起了原先跳过的诗文。愈读愈觉得好，“如口中含了个 千斤重的橄榄”(香菱语)，味美得说不出。 不必说全文，单取任一段看，都有独到之处。仅以《林黛玉进贾府》为例。 先说其热闹。门外已然一片盛景，进门后左拐右转，便初领了贾氏大家之气。人物陆续 登场，丫鬟婆子已不寻常，太太奶奶更是了不得。借黛玉之眼，看那珠光宝气，富贵堂皇。 那些个霓裳锦衣，通体的装饰，名堂甚多，皆未听说过。各人容貌，谈吐举止，仪礼之道， 亦是与众不同。数年前初看此段，便有点发呆，无话可说。 再略探门道。各人出场不同：有扶，有请，有自个儿跑来，有的“千呼万唤始出来”， 更有的借故不见，“出场”的只是个名字。各人之言语又不同：有的小心翼翼，中规中矩； 有的放诞不拘，先声夺人。各人动作亦不同：有携、拉、扶、送……借黛玉之耳目，皆跃然 于纸上，是曹公用笔之精妙。这些个不同，都很有道理。再说那“凤辣子”，偏不像其他人 规规矩矩，安安静静，而是自己“不请而至”，人不到声先来。令黛玉私下纳罕，也让读者 心存疑虑，兴趣顿生：究竟是谁，如此特别？人来了，却仍看不清。只因浑身上下实在鲜亮 夺目，几乎叫人睁不开眼，足见其贪图虚荣爱好富贵且非风雅之士。待看清面目，只觉美则 美矣，却亲近不得，含春粉面中也透着可畏阴气。 好可怜的黛玉！被凤姐拉来送去，很是被动；又时悲时喜，甚是唬人。凤姐那段著名台 词，亏曹公想得出！一箭数雕，讨好这个，笼络那个，亲在其表威匿其中，八面玲珑，又很 是干练，但藏不住那虚伪之心。 再说两个“文”字辈。曹公用虚笔免他们出场，也免读者因雷同而生厌。把个活宝宝玉， 也藏得甚好，最后一个露面。写其外貌装束，穷极美词，一首《西江月》寓贬于褒。两个悲 剧主人公初次见面，一惊一笑，暗藏悲情。曹公处处用心，为下文做好铺垫。 《红楼梦》是一本让人叹为观止的好书。对待它，或许应像爱因斯坦对待巴赫一样：“我 们只能品味，只能欣赏，不要妄加评论。”, 引用鲁迅的评价，吸引读者，激发阅读兴趣。 运用对比的手法写初读和后来读的不同感受。 作者由总评到具体，以《林黛玉进贾府》为例缩小了范围。 “珠光宝气”“霓裳锦衣”表现出贾氏大家之气。 结合原著中人物的出场、言语、动作进行评价，足见作者的感悟之深。 对凤姐的评价非常恰当，八面玲珑、干练却又虚伪。 读与感、叙与议、引与评巧妙结合。【名师点评】 洋洋大观一部《红楼梦》，作者用短短千字便评出一些情味来，关键在于作者抓住典型， 撮其要领。先总评其博大精深，然后由总体到局部，由概括到具体，由一般到典型，以《林 黛玉进贾府》为例，叙与议、引与评巧妙结合。语言洒脱不拘，大家气象，特别有概括力。