2017-2018学年部编人教版七年级语文上册（pdf版）练习：15走一步 再走一步

2017-2018学年部编人教版七年级语文上册（pdf版）练习：15走一步 再走一步

５５　　　 １５ƽ　 走一步,再走一步 ◆ 给下列加点字注音 灼 人(zhuó )　 寻觅 (mì)　 突兀 (wù )　 参差 (cēncī) 酷 热(kù ) 晕眩 (xuàn )呻吟 (shēnyín )滑稽 (jī ) 恍惚 (huǎnɡhū )挪 动(nuó ) 凌 乱(línɡ ) 抽噎 (yē ) ◆ 给下列多音字注音 哄 (hōnɡ )哄动 (hǒnɡ )哄骗 (hònɡ )起哄 ì î í ïï ïï 　　 参 (cān )参加 (cēn )参差 (shēn )人参 ì î í ïï ïï 　　 差 (chā )差别 (chāi )差使 (chà )差劲 (cī )参差 ì î í ï ïï ï ï ◆ 根据拼音写出形似字 yū(迂 )回 气喘xū(吁吁 ) { 　　 pā(趴 )在桌上 bā(扒 )土{ 　　 zāo(糟 )糕 zāo(遭 )遇{ 惊慌失cuò(措 ) cuò(错 )误{ 　　　 pēnɡ(抨 )击 pēnɡpēnɡ(怦怦 )直跳 pēnɡ(砰 )的一声 ì î í ïï ïï ◆ 解释词义或根据意思写词语 　恍惚　:神志不清,精神不集中. 抽噎:　一吸一顿地哭泣　. 　附和　:(言语、行动)追随别人. 　哄堂大笑　:形容众人一起大笑的样子. 　参差不齐　:长短、高低、大小不齐.形容很不一致. 惊慌失措:　由于惊慌，一下子不知怎么办才好　. ◆ 文本感知 本文记叙“我”　 悬崖脱险 　 一事,说明当我们面临困难和挫折 时,要 　 勇于面对，把它分解开来 　,最终会战胜困难和挫折. １ư 下列词语中加点字注音无误的一项是(C ) Aư 酷 热(kù)　　 灼 人(shuó)　　　 悬崖 (yá)　　　 严禁 (jìn) Bư 扒 土(bā) 突兀 (wù) 怦 怦(pīnɡ) 呻 吟(shēn) Cư 挪 动(nuó) 恍 惚(huǎnɡ) 参差 (cī) 厌倦 (juàn) Dư 晕 眩(yùn) 哄 堂大笑(hōnɡ) 惊慌失措 (cuò)凌 乱(lín) 【点拨】 A 项“灼”应读“zhuó”; B 项“怦”应读“pēng”; D 项“晕”应读“yūn”, “凌”应读“líng”.故选 C 项. ２． 依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(B ) (１)周围一片 ,我趴在岩石上,神情 ,害怕和疲劳 已经让我麻木. (２)我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了 爸爸 的臂弯里. Aư 安静 　　 恍惚 　　 强壮 　　　Bư 寂静 　　 恍惚 　　 强壮 Cư 安静 　　 模糊 　　 强大 Dư 寂静 　　 模糊 　　 强大 莫顿Ű 亨 特 ( １９２０~２０１６ ),美 国 作 家,心 理学家.擅长写励志类文章,其相关作品被收 录入«心灵 鸡 汤 　 充 满 阳 光 的 成 长 历 程».曾 发表百余篇短文,并 著 有«宇 宙 间»«可 怜 的 动 物»«痛击»«心 理 学 的 故 事»等 作 品,是 文 化 学 术界声望极高的专业作家. 走 一 步 , 再 走 一 步 起因:游戏玩厌,去爬悬崖. 经过:中途被弃,进退两难. 结果:父亲指点,摆脱困境. 启示:化大困难为小困难,战胜困难. ì î í ï ïï ï ï 本文讲述 了“我”童 年 的 一 次 冒 险 和 在 父 亲的帮 助 下 一 步 一 步 爬 下 悬 崖 的 脱 险 经 历. 它告诉我们:困 难 和 危 险 并 不 可 怕,只 要 我 们 坚定信念不惧怕它,将它分解为一个一个的小 困难,从眼前、从 脚 下 做 起,就 能 各 个 击 破,从 而战胜它的道理. 结合课文内容,说说你对“走一步,再走一 步”的含义的理解. 从课文内 容 看,标 题 “走 一 步,再 走 一 步” 是指“我”在爬下悬崖的过程中,按照父亲的指 导,先伸出左 脚 踩 到 了 悬 崖 下 面 的 那 块 岩 石, 再移动右脚踩到了另一个落脚点,每次只移动 一小步,最后爬下悬崖的经过. 在人生的 道 路 上,“走 一 步,再 走 一 步”是 指不管面对怎样的艰难险阻,克服了一个再去 克服第二个,只 要 这 样 坚 持 不 懈 地 不 断 努 力, 就不会被任何困难吓倒,并终将战胜巨大的困 难. ５６　　　 ３ư 注意下列句子中对话的引用方式,在方格内填上恰 当的标点符号. (１)妈妈说 :“快去快回.” (２)“听我说,”爸爸继续说 ,“不要想有多远ƺƺ” (３)“喂,等等我.”我哑着嗓子说 . ４ư 指出下面句子运用的描写方法. (１)有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立 在岩石中,四面都是土坡,上面长着参差不齐的 矮树丛和臭椿树苗. (　环境描写　) (２)我犹豫不决,直到其他孩子都爬到了上面,这才 开始满头大汗、浑身发抖地往上爬. (　心理、神态、动作描写　) (３)“我不行! 我会掉下去的! 我会摔死的!”我大 哭着说. (　语言描写　) ５ư 阅读下面一段文字,按要求完成后面的问题. ① 人生之路,不可能一帆风顺、一马平川,总会 遇到险情,甚至曲折坎坷. ② 此时,如果你“感到前 途渺茫而灰心丧气”,一蹶不振,不思进取,那你必 然会迭入“险”的深渊而不能自拔,“险”也会越来越 多,小“险”会变成大“险”,甚至“夷”中生“险”. ③ 相反,如果你不失自信,迎“险”而上,那就能化险为 夷,爬上美妙的人生之巅. (１)第 ① 句中有一处语序不当,请加以调整. “　 险情 　”和“　 曲折坎坷 　”应对调. (２)第 ② 句中有两个错别字,依次是 　 震 　、　 迭 　, 应改为 　 振 　、　 跌 　. (３)第 ③ 句有一处用词不够确切,请加以改正. “　 爬上 　”应改为“　 登上 　”. ６ư 仔细阅读课文,说说你对“这个时候,再回头看,就 会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这 句话的理解. 　示例：虽然 “我”在悬崖上走过的路很短暂， 但因为恐惧，对“我”来说就显得格外漫长。 同 时，“我”在这段短暂的路上战胜了恐惧心理， 这是 “我” 人 生 的 一 个 巨 大 进 步， 这 个 进 步 对 “我”来说是很大的转变，这种成长也使“我”感 到惊讶和骄傲。 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ７ư 学完本课,七年级(６)班开展了以“困难与成功”为 主题的班会,邀请你参加,并完成下面的任务. (１)«走一步,再走一步»蕴含着关于如何战胜困难 的生活哲理.你还知道哪些关于克服困难的名 言警句? 请写在下面. 　 示 例： 患 难 困 苦 是 磨 炼 人 格 之 最 高 学 校。 ——梁启超　 最 困 难 之 时，就 是 离 成 功 不远之日。 ——拿破仑 (２)阅读下面的材料,按要求回答问题. 材料一 　２４ 岁的无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的 毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的 舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹. 材料二 　 北京大学的保安甘相伟,来自湖北农 村,他通过艰苦努力考上了北大中文系,并出版 了个人专著«站着上北大». 材料三 　 山西师范大学学生孟佩杰,七八岁时 就担当起照料养母的重任,后来又带着母亲去 上学,这个“久病床前有孝女”的故事感动了无 数人. 　　«走一步,再走一步»告诉我们将大困难分 解开来,就能一步步走向成功.读了以上材料, 你对成功有了怎样更深的体会? 　 示例：成功需要克服重重困难，还要坚持自 己的兴趣，时刻不忘自己的梦想。 (３)面对困难,我们该怎么做呢? 如果班会上安排 你发言,那么你的主要观点是什么呢? 请用两 三句话表达出来. 　 示例：面对困难，我们要想办法克服它，试 着把大困难分解成一个个小困难，然后各个击 破。 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ５７　　　 ８ư 阅读下面 一段文字,在空缺处补写 一 个 恰 当 的 句 子,与前文构成排比句. 成长是一件最丰饶的事情.因为成长,今天的 禾苗是鲜绿的,明天就会变成食粮;因为成长,今天 的玫瑰是含苞的,明天就会娇艳绽放;因为成长, 　示例：今天的树苗是幼小的　,　明天就会成为 栋梁　;因为成长,　今天的雏鹰是柔弱的　,　明 天就会在蓝天翱翔　. 男孩别哭 印象最深的是十岁那年秋天,独自一人担着柴火 走在黄昏的山路上,山雨沙沙从身后而来,像一张阴 暗之网,一下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤寂 而伤感的心,便进而变得绝望.仿佛淹没我的不是山 雨,而是令人窒息的黑水. 山雨打湿我的头发,山雨浸透我的衣服,山雨像 黑寡妇赖在我的柴火里,要享受坐滑竿的感觉.柴禾 在肩上重若千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从右 肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火 辣,慢慢红肿.脚在山路上不敢停下来,一停就颤得 厉害.终于一个趔趄,柴火从柴担两头滑落下来,柴 担弹得老远.我一屁股坐在青石板上放声大哭.山 雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更 伤心了.雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音. 座座群峰在雨中都一副事不关己的样子,我感到小小 的自己被大大的世界完全给遗弃了. 我坐在青石板上,根本找不到解决的办法,只能 把剩下的那一点气力也哭尽.父亲,我的亲生父亲, 就在这时从山坳的拐角处出现了,他一下子把我从恐 惧和绝望的深水区捞救上来.我无法说出那一刻心 中的感受.我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍 藏一辈子,感激一辈子.是父亲温暖的笑容给了我在 这个世界继续前行的勇气,要不然我真会沿原路退离 这个陌生的世界. “嗨,男 孩 别 哭,我 们 回 家.”父亲对我吆喝道.然后 像扶起一棵被雨淋趴的庄稼 那样将我扶起. 男 孩,别 哭. 二 十 多 年 后,当我脱口对自己儿子也说这话时,我才发现这简 简单单的 ４ 个字,竟是一种成长的标志.只是我儿子 面对的不再是山雨带 来的困扰.我怀疑父亲的父亲 肯定也对父亲说了这 ４ 个字,而我儿子的儿子也将会 在某个未知的时刻对他儿子说出这 ４ 个字.后来我 看美国著名的成长伤感片,题目竟就用了这 ４ 个字: «男孩,别哭».只 是 里 面 的 主 人 公 没 能 跨 越 这 道 标 识,死了. ９ư 请你分别概括课文与本文各叙述了一件什么事情. 课文:　 “我”有一次爬到了悬崖之上，在父亲的 引导下爬下了悬崖。 本文:　 “我”挑柴火遇到风雨，在绝望中得到父 亲的帮助和鼓励。 １０ư 两篇文章都叙写了父亲对儿子的帮助,那么这两 位父亲是如何帮助自己儿子的呢? 　 课文：父亲让“我”慢慢地走出第一步，再跨 出一步，一步一步地走下悬崖。 本文：父亲 鼓 励“我”遇到困难要坚强，“男孩别哭”。 １１ư 词语品析. ( １ )他用非常正常的、安慰 的口吻说道:“要吃晚饭 了.” ( ２ )“嗨,男孩别哭,我们回家.”父亲对我吆喝 道. 思考一下,这两句中的“安慰”和“吆喝”能够互换 吗? 为什么? 　 不能，情境不同，课文中“我”站在悬崖上， 不能进退，十分紧张，吆喝会让“我”更软弱和 胆怯，可能会出意外，所以父亲首先是给“我” 安慰，让“我”平静下来。 本文中“我”是失败 之后十分沮丧，父亲的吆喝能够使“我”清醒， 让“我”从绝望中走出来。 １２ư 这篇文章与«走一步,再走一步»都描述了“我”在 困境中得到了父亲的帮助,那么你认为这两篇文 章表现的主题相同吗? 说说你的理由. 　 不相同。 《走一步，再 走一步》侧重于告 诉 人们 应 该 将 困 难 化 整 为 零，一 步 一 步 克 服；而 《男孩别哭》则主要告诉人们在困难面前应该鼓 足勇气，不断前行的道理。 ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ