高中语文精品课件语文：5祭十二郎文

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •祭十二郎文 •———————————————— •□ 韩　愈 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 知识与 能力 积累文言词语，积淀文言语感 过程与 方法 培养文言文的诵读与翻译能力，把握 课文边泣边诉的语言形式，体会遣 词用字的妙处，品味叙述中抒情的 艺术 情感态 度价 值观 体会文章深厚、真挚的感情，继承中 国古代文化的优良传统，珍惜生命 ，关爱亲人 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 晚　春 • □ 韩　愈 • 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [赏析]　此诗所描写的是郊游即目所见。绘出一幅百卉千花争奇斗妍的 “群芳谱”：春将归去，所有植物都探得了这个消息而想留住她，各自 使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时万紫千红，繁花似锦，连那本来乏色 少香的柳絮、榆荚也不甘寂寥来凑热闹，化作飞雪，仅此寥寥数笔，就 给读者以满眼风光之印象。本诗拟人手法运用得特别传神。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、古字通假 • (1)远具时羞之奠(____通____，________) • (2)皆不幸早世(____通____) • (3)敛不凭其棺(____通____，________) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 三、一词多义 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 五、特殊句式 • (1)①惟兄嫂是依(“________”是标志，正常语序为“____________”) • ②吾实为之，其又何尤(应为“____________________”) • 以上为____________式倒装句。 • (2)吾佐董丞相于汴州(应为“________________”) • 以上为____________式倒装句。 • (3)①从嫂归葬河阳(应为“________________”) • ②未可以为信也(应为“________________”) • 以上为____________句。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【自我校对】 • 一、(1)羞　馐　美味食物　(2)世　逝　(3)敛　殓　给死人穿衣入棺 • 二、(1)第二年　(2)离开　(3)过不了多久　(4)牙齿松动　(5)成长立业 • 三、(1)动词，知道/动词，看望/动词，减少　(2)动词，表达/动词， 使……来/动词，达到/名词，情趣，兴致/动词，招纳 • (3)名词，诚意/假设连词，如果，果真/副词，实在，确实 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • (4)动词，赴/动词，就职上任/动词，接近/动词，完成　(5)动词，预知/ 名词，灵魂/动词，知道/动词，了解/动词，识别/名词，知觉 • 四、(1)形容词作状语，在远方　(2)方位名词作状语，向西　(3)方位名 词作动词，在东边居住　(4)动词用作名词，视力　(5)动词用作使动词， 使……来　(6)名词用作动词，继承……的事业　(7)形容词用作动词，保 全 • 五、(1)①是　惟依兄嫂　②尤何　宾语前置　(2)于汴州佐董丞相　介词 结构后置　(3)①从嫂归葬于河阳　②未可以之为信也　省略 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、作家档案 • 韩愈(768～824)，字退之，唐代文学家、哲学家。河南河阳(今河南孟县) 人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。 • 晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。三岁丧父， 由兄嫂抚养成人。 • 德宗贞元八年(792)登进士第，任节度推官，其后任监察御史、阳山令等 职。宪宗即位，为国子监博士。后又官至太子右庶子。元和十二年(817)， 从裴度征讨淮西吴元济叛乱有功，升任刑部侍郎。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 元和十四年(819)，宪宗迎佛骨入大内，他上表力谏，为此被贬为潮州刺 史，移袁州。不久回朝，历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安。 韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟 道统的继承者自居。他在文学上的主要贡献是与柳宗元一起倡导了“古 文运动”，主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉 造作的骈体文，他主张文章要有充实内容，学习古文应“顺其意而不顺 其辞”，“惟陈言之务去”，力求“文从字顺”，这些主张是进步的积 极的，并对后世产生很大影响。宋代欧阳修、“三苏”父子、曾巩、王 安石，明清两代归有光、唐顺之、方苞、姚鼐等许多著名散文家都是继 承了韩柳的文学传统或受其明显的影响，在各自的散文创作中取得辉煌 成就。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、背景回放 • 这是韩愈在贞元十九年(803)为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚” 的祭文。韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。不久，哥哥又宦死于南方， 寡嫂携带年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。这时，兄弟辈只剩韩 愈一人，子侄辈只有老成一人，韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子 情同手足。后来，又一同移居宣州，孤苦伶仃，一家人相依为命。韩愈19 岁来到京师谋生，25岁中进士后便在朝廷和地方任职，而老成则一直羁留 在南方，他们叔侄每隔数年才得相见一面。韩愈本以为彼此都还年轻，指 望着将来生活稳定后，便接侄子来同住。没想到老成竟突然病死，他悲恸 欲绝，为悼念老成写了这篇情真意切、感人至深的《祭十二郎文》。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、重点突破 • 1．十二郎远殁他乡，文章却以“汝”“吾”相称，如对谈面语，这样 写的作用是什么？ • 【参考思路】　作者祭奠与自己关系密切、感情深厚的侄儿，抒发了刻 骨铭心的骨肉至情，通篇以“汝”“吾”相称，像是与侄儿对谈面语， 异常真切。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 开篇一个“告”字，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而亡者也正 侧耳倾听；叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事；推测十二郎死的日期 又像是叔侄二人共同核对；安排十二郎身后事犹如共同商量，抚背安慰； 说起心中的惶惑，不时发出疑问，真恨不得十二郎当面给予回应。这样 的行文方式，让我们很容易感受到叔侄情深，感受到作者的悲伤。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲痛的？ • 【参考思路】　作者写这篇祭文的目的不在于称颂死者，而在于倾吐自 己的至痛之情。他紧紧围绕着叔侄间生离死别这个中心，选取那些值得 怀念、忧戚，或感到遗憾的生活琐事，写来如叙家常，但却充满着生活 气息，让人深感真实、可信。作者又不是纯客观的叙事，而是在典型事 件的叙述中，侧重抒写自己的无比哀痛之情，他以痛惜、遗憾、内疚之 情来叙事，叙事中处处含情，使得叙事、抒情水乳交融。作者又充分运 用第一人称，尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中，写得如泣如 诉。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、疑难辨析 • 课文语言的形式和语气词的运用有何特点？它们的作用如何？ • 【参考思路】　这篇文章读来似叔侄二人之间，生者死者之间的无尽交 谈，语言形式独具特色，文中多用重叠的语句和排比句，增强了语势， 具有震撼人心的力量；语调句式随着自身情感的发展变化而变化。句式 或长或短，或口语或雅句；语调则或急促或迂缓，或高亢或低回，真正 做到了情至笔随。从而使文章收到了情文并生的最佳效果。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 文言虚词，特别是语气词的使用也增强了全文的感染力，多处连用 “而”“邪”“于”“也”“矣”等字。加重语气，深化情感，并使这 篇形为散体的祭文别具韵味，节奏也更加顿挫有力，从而更能打动读者。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、文脉梳理 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、意旨探微 • 作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写 他对亡侄的死的无限哀痛之情。同时，也饱含着对自己凄楚的宦海沉浮 的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之 未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之 成立，极写内心的辛酸悲痛。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 千年绝调　真挚动人 • ——《祭十二郎文》的抒情艺术赏析 • 1．不拘常格，自由抒情 • 本文一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的 固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑 止的悲恸之情，表达骨肉至情。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 正如林纾在《韩柳文研究法·韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵 为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。” 破骈为散，采用自由多变的散体使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之 辞，为后世欧阳修《陇冈阡表》、归有光《项脊轩志》、袁枚《祭妹文》 等诔文开辟新径。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．感情起伏，令人动容 • 篇中用“呜呼”“呜呼哀哉”这两个悲叹词，来表现作者感情的起伏变 化。凡是用这种词的地方，都表示感情变化非常强烈。从第一个“呜呼” 开始，作者由含着眼泪的深沉倾诉，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，至 “汝之子始十岁”一段的末尾，连用两个“呜呼哀哉”，已是嚎啕痛哭， 感情发展到了一个高潮。从“呜呼！汝病吾不知时”至“彼苍者天，曷 其有极”，声调急促，一气贯注，呼天抢地，悲痛之情发展到最高点。 值得注意的是，这种发展并不是直线的，在一度激烈之后，又伴随着一 段虽然悲切但却较为平静的倾诉，这样或高或低，或疾或徐，就像生活 中的真实情况一样。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 结尾“言有穷而情不可终”，使人感到祭文已完，作者仍然悲恸不已。 正所谓“情之至者，自然流为至文”。读这篇祭文，我们不但可以看到 作者眼泪纵横的模样，还可以听到作者痛哭的声音。正因为如此，千百 年来，不知有多少读者被它打动。宋代大作家苏轼曾说“读韩退之《祭 十二郎文》而不坠泪者，其人必不友”，可见它感人之深。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．重叠排比，震撼心灵 • 本文语言形式独具特色，文中多用重叠的语句和排比句，增强了语势， 具有震撼人心的力量；文言虚词，特别是语气词的使用，增强了文章的 感染力，多处连用“而”“邪”“也”“矣”等词，加重语气，强化情 感，使形为散体的祭文，富含韵味，节奏更加顿挫有力，从而更能打动 读者。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．边诉边泣，催人泪下 • 作者采用与死者对话的方式，边诉边泣，吞声呜咽，交织着悔恨、悲痛、 自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的 情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，每个 地方都在用交谈的方式诉说着内心的悲痛。每一句话都从肺腑中流出， 因而感人至深，催人泪下。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 练规范、练技能、练速度 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 韩愈名句 • 1．草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。(《晚春》) • 2．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。(《进学解》) • 3．欲为圣朝除弊政，肯将衰朽惜残年。 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) • 4．不塞不流，不止不行。(《原道》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 5．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(《晚春》) • 6．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(《左迁至蓝关示侄孙湘》) • 7．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满 皇都。(《早春》) • 8．蚍蜉撼大树，可笑不自量。(《调张籍》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 古文运动 • 唐代韩愈、柳宗元等人倡导的文体改革运动。“古文”是韩愈开始提出 的，指的是上继三代两汉的质朴自由、以散行单句为主的散文，与六朝 以来流行的“今文”，即骈文相对立。韩愈及其追随者仍大力提倡这种 文体，后又得柳宗元积极支持与配合，形成了一种社会风尚，即所谓 “古文运动”。这个运动是在儒学旗帜下发展起来的。主张“文道合 一”，以“道”作为文的内容，强调学古文应从实际出发，“因事陈 词”，“文从字顺”，自创新意新词。韩、柳古文运动开拓了散文新天 地。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 读韩愈 • □ 梁　衡 • 一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难 能可贵。应该说韩愈是言行一致的。他在政治上高举儒家旗帜，是个封 建传统思想道德的维护者。传统这个东西有两面性，当它面对革命新潮 时，表现出一副可憎的顽固面孔；而当它面对逆流邪说时，又表现出 “撼山易，撼传统难”的威严。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 韩愈也是这样，他一方面反对宰相王叔文的改革，一方面又对当时最尖 锐的两个社会问题，即藩镇割据和佛道泛滥，深恶痛绝，坚决抨击。他 亲自参加平定叛乱，到晚年时还以衰朽之身一人一马到叛军营中去劝敌 投诚，其英雄气概不亚于关云长单刀赴会。他出身小户，考进士三次落 第，第四次才中，在考官时又三次碰壁，乌纱帽得来不易，按说他该惜 官如命，但是他两次犯上直言，被贬后又继续尽其所能为民办事。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 这是中国知识分子的传统，以国为任，以民为本。不违心，不费时，不 浪费生命。他又倡导古文运动，领导了一场文章革命，他要求“文以载 道”“陈言务去”，开一代文章先河，砍掉了骈文这个重形式求华丽的 节外之枝，而直承秦汉。所以苏东坡说他“文起八代之衰，道济天下之 溺”。他既立业又立言，全面实践了儒家道德。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 当我手倚韩祠石栏，远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武， 就韩愈敢出来说话，如果有人在韩愈之前上书直谏呢？如果在韩愈被贬 时又有人出来为之抗争呢？历史会怎样改写？还有在韩愈到来之前潮州 买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在，地方官吏走马灯似的换了一 任又一任，其任职超过八个月的也大有人在，为什么没有谁去解决呢？ 如果有人在韩愈之前解决了这些问题，历史又将怎样改写？但是没有， 什么都没有。长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿 道上的风雪，南海丛林中的雾瘴在悄悄地徘徊。历史终于等来了一个衰 朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后 又单人瘦马，形影相吊地走向海角天涯。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦， 怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆 境之心也分四种。一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹； 三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、 第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实 地，尽力去为。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难、江 畔沉吟上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。 有人研究，韩愈之前，潮州只有进士三名，韩愈之后，到南宋时，登第 进士就达一百七十二名。这是他大开教育之功。所以韩祠中有诗曰： “文章随代起，烟瘴几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！”一个人不管 你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。悲壮二字， 无壮便无以言悲。这宏伟的韩公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的 冤屈，而是纪念他的功绩。 • (节选自《时文选粹》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [赏析]　韩愈的伟大，在于求真的人品，在于求实的文品。作为文人， 他不是循规蹈矩地承袭先前遗留的文风，而是敢于突破、敢于革命；作 为官员，他不是明哲保身地守住自己显赫的职位，而是敢于直谏、敢于 抗争。他并不在乎个人的安危，而是关注国家的政局；他并不在乎个人 的名利，而是心系天下的黎民。本文文笔洒脱，行文大气，视野开阔， 见解独到，字里行间流淌着对“著文倡道、脚踏实地、经世济民”的韩 愈的敬佩之情。