人美小学美术三下《第7课威武的盾牌》word教案 (2)

人美小学美术三下《第7课威武的盾牌》word教案 (2)

威武的盾牌 教学目标： 1.了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。 2.结合资料和材料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。 教学重点： 了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 教学难点： 让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 教具准备： 彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 教学过程： 一、游戏导入 假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。有一天，我们 国家要打仗了……（请两个小朋友手持长矛打仗） 将军受伤归来，向国王汇报：“战斗激烈，敌人的长矛太厉害，我军伤亡惨重……” 国王与大臣们商议，如何抵挡敌人的长矛，请“大臣们”出出主意。 学生讨论、回答：制造盾牌，抵御长矛。 引出课题——威武的盾牌 二、讲授新课 1.欣赏课件： 思考：这些盾牌都是什么形状的？造型有什么特点？ A、以长方形为基础，略做改动。 B、弧线形的造型（为什么是弧线形的） 2.小组讨论： （1）如果要你设计，打算设计什么形状的？而且又快又好地剪出盾牌的形状。 小结：因为盾牌的外形是左右对称的，所以可以先对折，然后再剪出外形。（提醒学生盾牌和面 具的区别：盾牌没有镂空） （2）盾牌的图案设计有什么样特点？给你什么样的感受？ 小结：盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案，能增加盾牌的视觉效果，使盾牌给人的感觉很威武， 给敌人造成心理上的恐惧感，从而削弱敌人的战斗力，从而加大获胜的机会。 （3）你见过哪些威武的形象？你觉得怎样的盾牌才威武？ 小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。 3.欣赏，深化认识。 （1）下面让我们再去欣赏一组图案，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的， 夸张了哪些部分。（出示课件） （2）这些图案除了形的夸张以外，还可从哪个方面来表现威武感？（色彩、装饰物） 4.制作方法 （1）设计外形，剪出外形。 （2）画出五官。 （3）添加装饰物。 三、学生创作 国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比，谁的盾牌最威武，一看就能把 敌人吓跑。 四、教师巡视指导 提醒学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。 五、作品展评 1.教师选取或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。 （你们认为最夸张的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？） 2.评出最具威武感的盾牌。 3.通过努力，我们的盾牌都做得十分威武，准能把敌人吓得魂飞魄散。现在，让我们手拿威武 的盾牌，准备迎战。（学生再战一场，我方获胜。） 六、课后延伸 讨论：威武的盾牌，我们除了可以手绘以外，还可以用哪些材料来制作。 板书： 威武的盾牌 外形：夸张 变形 色：强烈 厚重对比强烈