人美小学美术六下《第2课探访自然的奇观》word教案 (2)

人美小学美术六下《第2课探访自然的奇观》word教案 (2)

第 1 页 共 2 页 授课时间 领域 欣赏·评述 课 时 1 课时 课 题 第二课 探访自然的奇观 教 学 目 标 知识：1、知道什么是自然遗产，能说出 7-10 处世界自然遗产。 2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。 能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然 遗产。 2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。 情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。 教 学 重 点 1、 通过资料搜集、课内外交流等途径，认识 7-10 处世界自然遗产。 2、 能向别人较详细的介绍 2-3 处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识 和感受。 教 学 难 点 感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教 学 方 法 讲授法 教 具 准 备 课件、资料 学 具 准 备 资料 教 学 过 程 教学成学及内容 学生活动设计 教 学 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 我为同学们带来了几个 特殊的礼物，你们想知道是什 么吗？ 你喜欢听那种声音？为 什么？ 这些声音都是大自然送 给大家的礼物，由于风、雨、 雷、电等气候的变化和地壳运 动的变化，在我们这个神奇的 地球上，出现了许多罕见的自 然景观，并以其独特的地容地 貌装点着我们的世界。 学生轻轻闭上眼睛 感受： 流水声、风声、雷雨 声 调动学生听 觉、引发学生视 觉、触觉等多方 感官感受。 进一步感受 展示图片：大堡礁 提问：这是什么地方？它 与其他礁石有什么不同？它 有什么神奇的地方？你想用 什么词来形容？教师引导欣 赏大堡礁。如果你来到大堡 礁，你想做什么？ 学生交流。 神奇、美丽、奇妙、 壮观。 拍照、奔跑、潜水、 触摸珊瑚 初步感受自 然奇观的壮观。 探 索 成 因 澳大利亚昆士兰州海岸 外的大堡礁是世界上最大、最 变化多段和最美丽的堡礁，有 2900 多个珊瑚礁体和小岛组 成。 学生充分抒发情感。 简单了解独 特地貌的成因。 第 2 页 共 2 页 展示图片：“巨人之路” 海岸 大自然是极富有创造力 的，猜猜这是什么地方？ 看到这样的奇观，你会 发出什么样的感慨呢？ 石柱呈六边形，横截面 在 37 厘米-51 厘米之间。 指导线条的 运 用 欣赏四幅图片：萨加玛塔 峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑 布、科罗拉多大峡谷。 如果让你选择其中一个 景点去旅游，你想去哪？为什 么？ 学生交流，选择景观 之一，从教师课前发的资 料中找寻内容，并说出喜 欢的理由。 学生自主探 究 四 大 奇 观 之 一，说出自己独 特的见解。 指 导 看 书 指导学生看书，领略更多 的自然奇观。 学生自由欣赏。 指导学生创 作 大千世界，奇妙无限，大 自然给了我们这么多丰厚的 礼物吧，我们因该为它做些什 么？ 1、画一幅你最喜欢 的自然奇观。 2、制作一幅宣传画 报 3、写下自己的感想。 板 书 设 计 2、探访自然的奇观 教 学 效 果