七年级下语文课件诗四首 游山西村 (16)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 游山西村 (16)_鲁教版

游山西村 在山西村游玩 七言律诗 资料助读 关于作者 陆游,字务观,号放翁,越州山阴人,宋代爱国诗人。 陆游20岁就定下报国之志。 　 30岁礼部考试名列第一,遭投降派打击,被除名。 　 40岁左右,受朝廷重用,北伐失利后被削职还乡。 　 50岁任参议官,因其他官员的诽谤,被罢官。 　 65岁最后一次任史官,又因痛诉时局黑暗,再次被罢官。 　 84岁诗人仍不忘“收复中原”的大志,留下诗句“王师北 定中原日,家祭无忘告乃翁”。 代表作：《关山月》《书愤》《示儿》 诗集：《剑南诗稿》 资料助读 关于背景 这首诗写于宋孝宗乾道三年(1167)初春,在 此之前,陆游因为极力支持抗战派北伐,北伐失败， 罢官回到故乡,诗人心中当然愤愤不平。第二年 春，诗人应朋友之邀去山西村游玩，写下了这 首《游山西村》记录自己的所见所闻 朗读诗歌 要求： 读准字音，节奏，读出感情 朗读诗歌 在吟诵中感受古诗的节奏和韵味。 莫笑农家/腊酒浑, 丰年留客/足鸡豚。 山重水复/疑无路, 柳暗花明/又一村。 箫鼓追随/春社近, 衣冠简朴/古风存 从今若许/闲乘月，拄杖无时/夜叩门 整体感知 场景一：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 你如何理解这句诗？这句诗描写了什么景 象?作者心情如何？ 丰收之年农村欢喜的景象和农家人 热情好客的场面 喜悦 整体感知 场景二：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 怎样理解这句诗？这里作者写的是什么? 作者心情如何？ 山西村的自然美景 心情：着急，疑惑---惊喜 整体感知 场景三：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 这句诗如何理解？它给我们描绘了怎样 的场景?作者心情如何？ 山西村的风俗画卷 喜悦 整体感知 场景四：从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 你怎样理解这句诗？它为我们描绘了怎 样的情景?作者心情如何？ 作者与村民们话别的场景 依依不舍，留恋 整体感知 1.这首诗我们反反复复读了这么多 遍，请概括诗人游山西村的所见所闻。 2.你们感受到诗人这一趟山西村之 游的心情如何呀？是否发生过变化? 3.这首诗体现了作者什么情感呢？ 　 整体感知 明确：1、热情好客的村民； 2、山西村优美的景色； 3、淳朴的风俗人情。 1.请概括诗人游山西村的所见所闻 整体感知 2.在游览中，作者心情是如何变化的？ 喜悦 疑惑、着急 惊喜 依依不舍、留恋 体味情感 3.这首诗体现了作者什么情感呢？ 表达了诗人对山西村村民的热情好 客，美丽风景，风土人情由衷的赞 美和喜爱之情。表现了对田园生活 的喜爱和向往之情。 重点赏析 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 1.借景抒情 2.面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧， 发奋前进，那么，前方将是一个充满光 明与希望的崭新境界。 • 视频