二年级下册语文课件-中华经典素读范本第41课-人教部编版(共18张PPT)

二年级下册语文课件-中华经典素读范本第41课-人教部编版(共18张PPT)

《中华经典素读范本》二年级下册 第 41 课 内容一 卖柑者言（下） 内容二 念奴娇 · 赤壁怀古 内容一 卖柑者言（下） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《卖柑者言（上）》。 （二）背诵《诗经·邶风·泉水》。 二、尝试初读 （一）初读《卖柑者言（下）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：今夫（fú）、皋比（ɡāo pí）、洸（guāng）、法斁（dù）、廪、醇醴（lǐ）、饫（yù）肥鲜 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一） 学习第一 自然段 。 1. 文白对读。 原文 今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！” 译文 现在那些身佩虎符、坐在将军座上的人，威武非凡像捍卫国家的良将，但真的能有孙武、吴起那样的谋略吗？那些戴着高冠、拖着长带子的人，器宇轩昂像朝廷的重臣，真的能建立伊尹、皋陶那样的业绩吗？强盗四起却不知道抵御，百姓困顿却不知道救助，官吏狡诈却不知道禁止，法度败坏却不知道治理，白白耗费国家的粮食却不知道羞耻。看看那些坐在高堂，骑着大马，喝美酒品尝着美食的人，谁不是长着高大威武的外表，令人敬畏，显赫过人令人效仿的！但无论到哪里，不是外表如金似玉，里头破败得像烂絮一样的呢。现在您不看到这些现象，却只看到我的柑橘。” 2. 素解文意。 释义： ①孙：孙武，春秋时期军事家，著有《孙子兵法》。②吴：吴起，战国时期军事家，著有《吴子》。③昂昂：气宇轩昂的样子。④庙堂：指朝廷。⑤赫赫：气势煊赫的样子。⑥象：效法。⑦察：调查，考察。 点拨： 作者运用了类比手法，以物喻人，将外表漂亮、内如败絮的柑橘与道貌岸然、华而不实的国之重臣联系起来，对他们进行了犀利的讽刺。 链接： ①《孙武练女兵》 ②《吴起舐疮》 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 （二） 学习第 二自然段 。 1. 文白对读。 原文 予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ 译文 我默然没有话来回答。回来思考他说的话，（感觉他）类似东方朔那样诙谐多讽、机智善辩的人。难道他是痛恨世俗邪恶的那种人吗？因而借柑橘来讽刺吗？ 2. 素解文意。 释义： ①默默：沉默的样子。 ②愤世疾邪：痛恨世俗邪恶。 ③托：凭借，依托。 ④讽：讽刺。 链接： 《东方朔认错》 点拨： 本段写了作者听完卖柑者的议论之后的反应。卖柑者所说的话其实正是作者的肺腑之言，所以“愤世疾邪”的不只是卖柑者，更是作者自己。 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 念奴娇 · 赤壁怀古 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《卖柑者言（下）》。 二、解诗题 “念奴娇”是词牌名，这里的“赤壁”指赤鼻矶，并不是历史上发生赤壁之战的地方。这首词是苏轼被贬黄州（今湖北黄冈市）时，于宋神宗元丰五年（1082）游赤鼻矶后所作。 三、正诗音 （一）初读《念奴娇·赤壁怀古》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：纶（ɡuān）、樯橹（qiánɡ lǔ）、酹（lèi） （三）标注入声字： 大江东去，浪淘尽，千古风流人 物 。故垒西边，人道是，三 国 周郎 赤壁 。乱 石 穿空，惊涛 拍 岸，卷起千堆 雪 。江山如 画 ， 一 时多少豪 杰 。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发 。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭 。故 国 神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦， 一 尊还酹江 月 。 （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读 原句 大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 译文 浩荡的长江向东流去， 历史的长河淘尽了千古以来功绩卓著的英雄人物。 这历史悠久的高高壁垒的西边， 是人们常说的三国时周瑜指挥赤壁之战的地方。 这里散乱高耸的石头穿破了天空， 汹涌的波涛拍打着堤岸， 卷起了一层层似雪的浪花。 江山如同一幅优美的画卷， 出现过多少英雄豪杰！ 原句 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦， 一尊还酹江月。 译文 遥想周公瑾当年的情形， 小乔刚刚出嫁， 他满怀豪情壮志，神采焕发。 手持白羽扇子，头戴青丝做的头巾， 谈笑之间，曹操的战船被烧得灰飞烟灭。 今日我到古战场游览，思绪万千， 周瑜肯定会嘲笑我自作多情， 白头发都已经长出来了。 人的一生就像一场梦， 姑且拿起酒杯祭奠江上的明月。 （二）字词释义。 ①故垒：这里指赤鼻矶，在今湖北黄冈市。 ②小乔：东汉末年庐江郡皖县的乔（桥）公有两个漂亮的女儿，其中大乔嫁给了孙策，小乔嫁给了周瑜。 ③英发：神采焕发。 ④羽扇纶巾：形容儒将指挥若定，潇洒从容。这里描述的是周瑜的形象。 ⑤神游：心神向往，如同亲自游览。 ⑥酹：把酒洒在地上祭奠。 五、品诗味 （一）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 链接： 周瑜 品味： 词的上阕以风景描写为主，大江数千年向东流去，而历史却如大浪淘沙，淘尽了那些功绩卓著的人物。“江山如画，一时多少豪杰”引出后文对周瑜英姿的描写。 （二）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 链接： 小乔 链接： 赤壁之战 点拨： 赤壁之战发生于208年，这一年周瑜作为主帅战胜曹操之时，只有34岁。而被贬黄州写下这首词的苏轼已经47岁，所以他才会感叹自己“早生华发”。 品味： 下阕刻画了苏轼想象中周瑜镇定自若、儒雅从容的英雄风范，进而联想到自己白发无功，最后发出感叹，虽有人生如梦之感，但仍表现了他洒脱的胸襟。 链接： 苏轼的豪放词 六、背诗句 （一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。 七、 想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 这是一首优秀的怀古抒情词，作者巧妙地将怀古、抒情、写景融为一体，他渴望像三国时的周瑜一样，年轻有为、建功立业、报效国家，但却壮志难酬，这种英雄失意的情感引发无数后人的共鸣。 九、本课总结