体育与健康人教版四年级-竹竿舞教案

体育与健康人教版四年级-竹竿舞教案

- - 1 - - 少数民族传统体育项目 ——竹竿舞（单元教学计划） 四川大学附属实验小学分校 李一锐 单元 名称 竹 竿 舞 课 时 4 课时 单 元 教 学 目 标 ☆ 激发学生对民族传统体育项目“竹竿舞”的兴趣。 ☆ 学生能初步掌握“竹竿舞”的基本跳法，为以后更深入 的学习打下基础。 ☆ 发展学生的灵敏、协调、平衡等素质，提高跳跃能力。 ☆ 学生通过自我挑战能为自己的不断进步而感到高兴，增 强学习的自信心。 ☆ 培养学生互帮互学、相互合作的学习意识和勇于创新的 精神。 重点 难点 重点：节奏的掌握与配合。 难点：动作的连贯、协调。 软件 支持 体验性学习思想 自主模仿策略 相互合作学习意识 硬件 支持 半个篮球场 竹竿、体操垫 播放设备 课次 教学目标 重点难点 组织教法与措施 1 1、 初步掌握过杆的节奏变化的练习方 法。 2、培养学生对“竹竿舞”的学习兴趣。 3、培养学生互帮互学的习惯。 重点：动作的连贯、 协调 难点：动作的节奏 1、讲解示范“搭快艇”，组织学生游戏。 2、模仿老师做各种持竿动作。 3、学生合作学习、展示、交流、评比。 4、教师提示动作，巡回指导纠错。 5、课课练。 2 1、 学会多种变换的节奏跳跃练习。 2、 提高学生的协调性。 3、 培养学生自主锻炼的能力。 重点：动作的节奏 难点：手脚的协调配 合 1、教师讲解、示范。 2、学生自由结合练习，教师巡回指导 3、学生分组演示交流。 4、“看谁最厉害”游戏。 5、 对学生的跳跃动作进行评价。 3 1、 基本学会“竹竿舞”的技术动作 要领。 2、增强学生对旋律的节奏感的掌握。 3、养成勤学、勤练、勤动脑的好习惯。 重点：动作协调 难点：手脚的协调配 合 1、学生结伴尝试 3/4 拍与变换拍子的节奏 练习。 2、教师示范并加以引导。 3、学生听鼓点进行练习。 4、小组示范，相互学习。 5、分组展评。 4 1、学会“竹竿舞”的跳跃方法，形成 良好的跳跃姿势。 2、激发学生的学习热情，提高自信心。 3、学会简单的自评、互评的方法。 重点：节奏的变化 难点：手脚的协调配 合 1、 教师引导学生进行创编新节奏的练 习。 2、学生小组展示，相互交流评价。 3、创设多种情境，让学生进行练习。 4、游戏“耐力接力赛”。 5、师生互评。 - - 2 - - 少数民族传统体育项目 ——竹竿舞（教学设计） 四川大学附属实验小学分校 李一锐 指导思想： 1、以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻落实“健康第一”的指导思想，充分发挥 学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作， 探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人 合作的能力，体验成功的乐趣。 学情分析： 竹竿舞是学生较为陌生的少数民族传统体育项目，但四年级学生正处在生长发育时期， 对不熟悉的体育项目反而会产生浓厚的学习兴趣，四年级学生团结合作、互帮互助合作观念 开始萌芽，开始关注教师和同学对自己的态度，并通过言语或表情来表现自己情绪。因此在 教学中为学生创设愉悦的氛围，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，让学生自由组 合，有效发挥团队精神，合作精神，使学生感受到成功所带来的乐趣。 教材分析： 竹竿舞也叫跳竹竿，黎语又称“跳柴”；它是黎族、佤族和苗族等少数苗族等少数民族 特有的一种舞蹈，将 “竹竿舞” 这一民族民间体育运动引进体育课堂教学中，是充分考虑 到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机的融合在一起， 极具有趣味性和挑战性。通过对它的学习与尝试，有利于加深学生对我国民族文化、民族风 情的了解；在主竿间来回的跳跃有利于发展学生身体的灵敏性，下肢力量，弹跳力，耐力等 身体素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变 化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的 能力；能培养学生间相互合作的能力，建立责任意识；有利于促进学生身心和谐发展。 教法、学法： 教法：讲解示范——引导—— 帮助 —— 激励评价。教师引导学生积极思维，举一反 三进行创造性学习； 学法：观察 —— 体验 —— 讨论—— 观摩。在互帮互助、合作交流中掌握知识， 体验成功的乐趣。 教学策略： 1、准备阶段---竹竿游戏：通过竹竿游戏，让学生尽快进入学习状态,激发学生学习兴趣。 2、学习阶段---合作交流：在学习基本跳法的基础上，通过合作交流，提高学生的跳跃能力， 使学生在合作中获得成功的喜悦，获得自信，让学生充分体验运动的乐趣。 3、调节阶段---集体游戏：充分利用竹竿器材，进行集体形式的游戏，提高学生合作能力、调 控运动负荷，调节学生身体与心理的疲劳感，体验合作的乐趣。 4、放松阶段---放松操：用音乐加放松操的形式放松学生的身心，促进学生的健康发展。 教学重点：动作的连贯、协调。 教学难点：节奏的掌握与“跳、打”的配合。 教学单元：竹竿舞教学单元第 1 课时（共 4 课时）。 - - 3 - - 学生水平：水平二（四年级）。 场地器材：操场、竹竿、体操垫、播放设备。 预计练习密度：30% 平均心率：130±5 次/分 教学过程： 教 材 1、 竹竿舞 2、 课课练 年级班级 人数 任课教师 备注 四年级二班 40 李一锐 学 习 目 标 ☆ 运动技能目标：初步掌握竹竿舞的基本跳法即单脚交换跳的练习方法。 ☆ 身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性和弹跳能力，增强动作的节奏感。 ☆ 心理健康目标：在学习中努力展示自我，养成合作互助、勇于挑战的良好品质。 ☆ 社会适应目标：在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 重 点 动作的节奏 难 点 跳与打的配合 教 学 顺 序 搭快艇→快乐的竹竿舞操→→竹竿舞学习→课课练→放松以及小结 过 程 课的内容 教师活动 学生活动 时 间 次 数 负 荷 开 课 师生对话 引入课题 清点人数安排见习生 教师提问，激发学生兴 趣 要求：声音宏亮、精神 饱满、语言亲切。 学生分小组站成 8 路纵队。饱满的 精神状态 要求：快、静、齐 见习生随堂听课 1 小 准 备 部 分 游戏： “搭快艇” 规则： 分 八 组 每 组 两 把 竹竿，两位同学扶 竹竿两头，每次运 送两位同学，运到 目的地以后，被运 的 两 位 同 学 拿 好 竹 竿 再 回 去 运 两 位同学，以此方法 把 同 学 都 运 到 目 的地算完毕。 1、 教师讲解游戏的方 法与规则。 2、 教师做完整动作示 范。 3、 提出要求及注意事 项。 注意安全 4、 教师组织学生游戏， 评定胜负。 游戏图： 学生认真听讲，观察，按要求进 行游戏活动         要求： 积极参与，注意安全。 6 1 中 - - 4 - - 准 备 部 分 竹竿舞操： （ 三 人 或 四 人 一 起，持一根竹竿一 起做操） 头部 伸展 体侧 下蹲 跳跃 振背 压腿 俯卧撑 1、 教师讲解示范 2、 组织学生练习。 要求：声音响亮，精神 饱满，活动有活力，大 方有激情。 练习图形： ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× 要求：学生按要求和老师一起做动 作，动作到位。 5 1 小 — 中 基 本 部 分 ★敲竹竿练习 ★跳竹竿练习 ★ 竹 竿 舞 分 组 合 作练习 1、介绍竹竿舞来源，以 及跳法。 2、教师示范徒手动作。 3、请一位同学同老师一 起做敲竹竿的动作，教 师引导。 4、组织学生分组练习敲 竹竿动作。(配乐) ③没有敲的同学徒手练 习。 5、师巡视指导，纠正错 误。 6、表扬好的同学。 要求： ①观察敲的动作与节奏 的掌控。 ②观察口令与动作的配 合（口令“1234”）。 1、讲解示范跳竹竿的动 作。（口令：1234） 2、组织学生分组跳竹竿 练习。提出要求及注意 事项。3、师巡视指导， 纠正错误要求： ①观察跳的动作与节奏 的掌控。 ②口令与动作节奏的配 合。 ③四人一组纵队男女生 交叉站立，呼一次口令 练习一次。 ④注意安全 1、讲解示范分组练习的 练习图形： 学生 老师 1、认真听讲，观察、学习敲竹竿 动作。 2、按要求进行分组练习。 3、相互帮助，相互交流。 要求： 练习时注意节奏的掌控，口令与动 作节奏要一致。 练习图形： 1、认真观察跳的动作，在老师的 组织下进行跳竹竿练习。 2、相互交流，相互帮助。 要求：注意动作与节奏。 口令与动作节奏一致。 注意安全。 练习图形： 3 3 4 小 中 - - 5 - - 基 本 部 分 ★ 动 作 巩 固 练 习 （1）双人练习 音乐伴奏 ★ 动 作 巩 固 练 习 （2）多人练习 音乐伴奏 方法及动作要领。 2、组织学生分组合作练 习。 方法：单人轮换跳，女 生先跳男生敲，听口令 交换进行。敲的同学要 呼出口令，跳的同学在 心里数口令。 要求： 1、动作的协调与节奏的 掌控。 2、敲的同学要呼出口 令。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 1、讲解练习的方法及动 作要领。 方法：分男女两组，女 生先敲竹竿，男生两人 一组面对面手牵手或肩 搭 肩 自 由 选 择 跳 的 方 法，敲竹竿的同学听口 令做动作。前两个人过 第三组竹竿后，后面两 人才能跳，如发生错误 立刻从旁边走出。 2、组织同学们进行练 习，师参与，发现问题 及时纠正。 3、表扬好的同学。 要求： 1、动作的协调与节奏的 掌控。 2、敲的同学听音乐进行 敲竹竿练习。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 1、讲解练习的方法及动 作要领。 方法： 分男女两组，女生先敲 1、 认真观察、学习动作方法与要 领。 2、 按要求进行分组合作练习。 要求： 动作的协调配合；相互合作， 相互帮助；注意安全。 练习图形： 1、认真听讲，在老师的组织下， 按要求进行两人一组练习，自主选 择跳的动作。 2、同学之间相互合作相互帮助， 勇于挑战。 练习图形： 1、认真听讲，在老师的组织下， 按要求进行自由分组练习，自主选 4 6 中 — 大 - - 6 - - 竹竿，男生三人或四人 自由分组，自己创编跳 竹竿动作，敲竹竿的同 学听口令做动作。前一 组过第三组竹竿后，后 一组才能跳，如发生错 误立刻从旁边走出。 要领：动作与节奏感以 及同学之间的配合。 3、 组织同学们进行练 习，师参与，发现问 题及时纠正。 要求：注意安全。 择跳的动作。 2、同学之间相互合作相互帮助， 勇于挑战。 要求： 1、动作的协调与节奏的掌控。 2、敲的同学听音乐进行敲竹竿练 习。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 过 程 课的内容 师生活动 练习图形及方法 时 间 次 数 负 荷 基 本 部 分 课课练： 练习 1：推小车 练习 2：仰卧起坐 练习 3：柔韧 强调：每一种练习 都利用竹竿进行。 要求：注意安全 师生活动： 1、 教师讲解示范练习 的方法与要领，同学 们认真听讲，观察动 作。 2、 在教师的组织下，同 学们按动作方法与 要领进行练习。 3、 相互配合，相互帮 助。 4、 同学们精神饱满为 同学们加油，助威。 5、 教师巡视、指导。 6、 表演好的同学。 要求：练习认真 注意安全 推小车练习图形： 推小车练习方法： 体操队行四路纵队，前后两人 一组，一人趴在地上，另一人抓住 趴在地上同学的双脚，慢慢走过每 一人竹竿 仰卧起坐练习方法： 8 人一组，四人躺双手持竹竿 于头后躺在体操垫上，另外四人压 腿，交换进行 柔韧练习方法： 3 人一组双手尽量分开，一同 做前后绕杆练习 6 2 中 — 强 - - 7 - - 结 束 部 分 放松操 音乐：快乐崇拜 1、教师引导学生做放松 操。2、学生认真放松精 神饱满。 3、教师对本节课情况进 行点评。学生认真听讲 4、布置课后作业。 5、收拾器材。 集合队形：成 8 路纵队。 要求： 抒情、优美、放松自然的完成 动作。 2 1 小 课 后 反 思 本堂课是以树立“健康第一”为指导思想，以少数民族传统体育项目结合新课改上的一节趣味体 育课，在整节课中，同学们对竹竿舞兴趣浓厚，积极性高，练习认真，能较好的掌握竹竿舞的基本跳 法和节奏。在练习过程中，同学们相互合作，勇于挑战，增强了学生的协调性、灵敏性和弹跳能力。 充分体现了教师主导，学生主体的作用，课堂气氛活跃，基本达到了预设的教学目标。 本课有些细节照顾不周全，同学们对节拍的掌握程度和协调能力参差不齐，导致少部分学生容易 踩到竹竿，在本单元后三节课中，将加强对学生协调能力的训练，努力让每个学生跳好竹竿舞。 体育课效果师生互评表 学生姓名： 性别： 年龄： 项 目 我来打分 1、乐意向同伴展示学练动作 非常乐意 乐意 不乐意 2、初步掌握了敲（跳）竹竿的动作及节奏 掌握 基本掌握 没掌握 3、与同学相互帮助，相互交流，勇于进取情况 好 较好 不好 4、遵守游戏规则方面 好 较好 不好 5、你喜欢这节课吗 喜欢 较喜欢 不喜欢 你的收获： 教师鼓励的话：