五年级上册数学教案-6 数学广场-编码 ▏沪教版 (14)

五年级上册数学教案-6 数学广场-编码 ▏沪教版 (14)

编 码 教学目标：‎ ‎1. 认识编码和生活的联系，了解编码的作用。‎ ‎2. 了解身份证和邮政编码等常见编码的结构和含义，知道数字描述的信息。‎ ‎3. 让学生通过观察、比较和猜测来探索编码的方法，培养他们抽象概括的能力。‎ ‎4. 培养学生“用数学”的意识，尝试在日常的学习生活中运用“编码”,使数学与现实生活紧密联系。‎ 教学重难点：‎ ‎ 感知数字表达信息最基本的方法和作用，尝试应用数字来处理信息。‎ 教学过程：‎ 一、谈话引入 ‎ 1. 出示几个数，看看学生首先想到的是什么？‎ ‎（1）110‎ ‎（2）20080808‎ ‎（3）790229‎ ‎（4）200124‎ ‎2. 数学课上我们经常接触的数字，除了表示数量和顺序之外，也可以用一组精心设计的数字表示特定的概念，我们称它为编码。‎ ‎3. 出示课题：编码 二、探究身份证号的组成 ‎1. 从我们一出生就会有一个独一无二的号码跟随者我们，那就是身份证号，出示：310102197810260035‎ ‎2. 讨论：从这个身份证号中读到了哪些信息？‎ ‎3. 小组合作学习书本88页，身份证号码的相关知识。‎ ‎4. 结合310102197810260035这个身份证号码来交流学习结果，最后猜一猜，这个身份证号码可能属于谁？‎ ‎5. 游戏一：超级侦探 最近本市发生了一起大的案件，下面是6个嫌疑人身份证号码，警察根据目击证人提供的这三条线索，破解身份证号的秘密。‎ ‎6. 探究新问题 ‎① 老师会跟某个男生的身份证号一样吗？哪些部分可能一样？哪些部分肯定不一样？‎ ‎② 老师跟某个女生的身份证号会一样吗？‎ ‎③ 同时同地出生的双胞胎的身份证号会一样吗？‎ ‎④ 你们还有其他问题吗？‎ ‎7. 游戏二：连线 小亚收集了爷爷奶奶，舅舅、妈妈和自己的身份证，可现在混来一起了，你能帮帮她吗？你找到了谁的身份证号码？怎样思考的？‎ ‎8. 总结 ‎ 三、探究邮政编码的组成 ‎1. 认识邮政编码 除了身份证号码，在我们寄信，寄明信片，寄包裹时，也要接触到编码，你知道是什么编码吗？‎ 那邮政编码到底能帮助我们做什么？我们一起来到浦东邮件中心去了解一下。以前即使是很近的距离，一封信也要很久到达，自从有了邮政编码后，让机器根据邮政编码进行分拣，就大大提高了信件传递的速度。所以同学们在写信一定要将邮政编码写正确，老师介绍一下，我们学校的邮政编码是201210‎ ‎ 2. 感受生活编码无处不在 其实生活中的编码还有很多，你还见过那些编码?这些信息都使用了编码呈现。老师再给大家介绍一个对你们非常有用的编码。‎ 这个编码藏在哪里呢？路灯杆 ‎ 四、实践运用 ‎ 编码在我们生活中发挥了作用大不大，那同学们想不想自己也来当一回编码师？下面又有一个任务要交给你们。‎ 图书馆的老师想为咱们学校每个同学编一个借书卡卡号？请咱们班的同学来当设计师你觉得要设计时要注意什么？‎ 六、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？‎ 其实编码远远不止是我们今天了解的这些,它还被广泛的应用到航天、航空、国防，通信等等领域中，有很多的编码等待着同学们去破解和去创造。‎