中考初中科学复习学案十六专题绿色植物的新陈代谢

中考初中科学复习学案十六专题绿色植物的新陈代谢

中考初中科学复习学案(十六) 专题 4 绿色植物的新陈代谢 考点知识梳理 考点一光合作用和呼吸作用 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 反应式 二氧化碳＋水――→ 光 叶绿体有机物 (淀粉)＋ 有机物＋氧气――→ 酶 ＋水＋能量 场 所 活细胞 条 件 光 物质 变化 无机物→有机物 有机物→无机物 能量 变化 光能→有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 意义 是地球上各种有机物和氧气的 主要来源。是自然界中氧和碳 循环不可缺少的一个环节 呼吸作用将贮存在生物体内的 进 行释放、转移和利用 相互 联系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)， 呼吸作用为光合作用提供了 和部分原料(CO2) 考点二 植物对水分的吸收 1．植物吸水的主要器官是 ，根尖是植物根吸收水分的主要部位， 是根尖吸水的主要部位。 2．植物细胞的吸水原理：细胞液的浓度 外界溶液的浓度。 考点三 植物体水分散失 1．气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时 散失的通道。也是二氧化碳和 进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔 上表皮。 2．根吸收的水约有 是通过这种蒸腾作用散发出去的，只有小部分用于光合作用。 3．蒸腾作用的意义 (1)有效 叶片温度；(2)根部吸水的 ；(3)有利于植物对水的吸收和 ；(4)有利于溶 解在水中的 在植物体内的运输。 考点四 肥料对植物的影响 1．植物生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长起不同的作用。 (1)氮肥：使枝叶 ，缺氮会引起植株矮小，叶色发黄。 (2)磷肥：促进 ，缺磷的植株暗绿带红。 (3)钾肥：使茎秆健壮，抗病、抗倒伏，缺钾会造成植株 ，叶片上带褐斑。 2．生活污水，含氮、磷的工业废水，过量使用氮肥和磷肥，都可使水中的氮、磷元素含量增多，使藻类 等浮游生物因获得丰富的营养而大量繁殖，在淡水中出现“ ”现象，在海洋中出现“ ”现象， 造成水体的富营养化污染。 其过程可归纳为：水中氮、磷元素含量增加→藻类大量繁殖 ――→ 单位供氧量降低鱼类和其他生物大量死亡 →需氧微生物分解 ――→ 溶解氧降低厌氧微生物繁殖→水体发黑变臭。 考点五 植物体内物质的运输 21cnkxtj2008 1．双子叶植物茎在木质部与韧皮部之间有形成层，形成层不断进行细胞分裂，使茎逐年 。水稻、小 麦等 植物没有形成层，它们的茎不能逐年加粗生长。 2．水分和无机盐在茎中央的导管中 地向枝端运输。 3．有机物在叶中形成后，在茎的树皮的筛管中 地运输。 中考典型精析 21cnkxtj2008 例 1 如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程： ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处 24 小时；②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放 到阳光下照射；③4 小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加 热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片颜色 变化。 回答下列问题：21cnkxtj2008 (1)将天竺葵置于黑暗处 24 小时的目的：将叶片中原有的________运走耗尽。 (2)此实验可以得出的结论是________________________________________________。 变式训练 1：如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光 照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出 的结论是( ) A．光照是植物进行光合作用的必要条件 B．通过光合作用能够合成淀粉 C．光合作用发生在叶片的绿色部分 D．光合作用需要消耗二氧化碳 2 例 2：如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是( ) A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生 CO2 B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的 CO2，避免对实验造成干扰 C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象 D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃 变式训练 2：在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是( ) A．在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨 21cnkxtj20 8B．在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度 C．在我国北方早春播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面 D．春季植树，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 例 3：夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚进行，而且要注意遮阳并剪去部分叶片，这主要是为了 ( ) A．减少水分蒸发 B．降低光合作用 C．降低植物呼吸作用 D．操作方便 变式训练 3：从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如下图所示。 据图分析可知，降水量最大的地区是( ) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 专题训练 4(一) 一、选择题(每小题 5 分，共 45 分) 1．丽水市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品。在西瓜生长阶段，下列说法正确的是( ) A．西瓜籽由受精卵发育而来 21cnkxtj2008 B．光合作用始终强于呼吸作用 C．根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用 D．根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物 2．如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。 这段时间内( ) A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C．“水”主要从切面的筛管处冒出 D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 3．下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是( ) A．低温、干燥条件下贮存种子 B．春季播种时用地膜覆盖 C．温室栽培作物时白天适当升高温度 D．移栽植物时剪去部分枝叶 4． “兰溪白枇杷”(如图)是金华的品牌水果。要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗 移栽、移接和科学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分 析，其中有错误的是( ) A．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率 B．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量 C．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率 D．以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度 5．下列四位同学的观点中正确的是( ) A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气 D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 6．樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是， 这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的 ( ) A．全部韧皮部 B．部分韧皮部 C．全部木质部 D．部分木质部 7．隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个 煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个 人的做法及理由合理的是( ) A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用 B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用 C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用 D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用 8．如图为蔬菜大棚内一天 24 小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积 累最多的时间是( ) A．0 点 B．6 点 C．12 点 D．18 点 9．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。 把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分 成三等份。把其中两份直接放入 A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入 C 培养皿。将三个培养皿置 于同一地点，A、C 培养皿接受光照，B 培养皿遮光处理。一段时间后，观察到 A 培养皿中产生气泡， 其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C 培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述， 其中不正确的是( ) 21cnkxtj2008 A．培养皿 A 中气泡内的气体是氧气 B．培养皿 B 中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．通过比较 A、C 培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 D．通过比较 A、B 培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 二、非选择题(共 55 分) 21cnkxtj2008 10．5 年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同。 现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多阳光，增强了 ____________，制造并积累了更多的有机物。 11．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中 水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照 和温度条件下 n 小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。则 n 小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是________g；乙瓶光合作用产生的 氧气量是________g。 12．小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶 柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如右图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色， 右侧的叶片显现出红色。请分析回答：21cnkxtj2008 (1)在 Y 处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是 导管所在的位置，说明导管的作用是____________； (2)若在 X 处将叶柄横切，横切面上看到的现象是__ (选填一项)； A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点 C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点 (3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯 放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面 下降较快的是________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于____________________。 13．小明在三个相同的花盆中 加入等量的相同土壤，利 用 A、B 两种不同的植物进 行了甲、乙两种方式栽培 (如下图)： 栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的高度，结果如下图所示： (1)请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因：_______________________。 (2)试推测，植物 A 按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是_________________ _____。 14．小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用 了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在 60 ℃左右的热水中(如图所示)，观察叶 片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下 表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红) 相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的 滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案________可以观察到叶片的保卫细胞。21cnkxtj2008 (2)方案二中观察到_____________________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 (3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶 同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了 小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。21cnkxtj2008 你认为老师这样判断的理由是 。 专题训练 4(二) 一、选择题(每小题 5 分，共 40 分) 1．要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是( ) ①适当提高二氧化碳浓度；②提高氧气浓度；③适当延长光照时间；④形成高温环境；⑤人工形成昼 夜温差较大的条件 A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ 2．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是( ) A．给农作物松土——有利于根部的呼吸 B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用 C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用 D．把农作物种子播种在湿润的土壤中—利于种子萌发 3． “小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤 板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) 21cnkxtj2008 A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 4．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是( ) A．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 21cnkxtj2008 C．光合作用需要光，呼吸作用不需要光 D．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 5．(2012·杭州)对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是( ) A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖 B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素 C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统 D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡 6．春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是( ) A．雪天光照不足，植物光合作用停止 21cnkxtj2008B．地面结冰，植物无法吸水 21cnkxtj2008 C．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡 D．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止 7．研究物质的变化时可使用具有放射性的 18O 作为“示踪原子”，科学家希尔和尼尔研究证明，光合作用的 通式应更合理地表示为 6CO2＋12H218O――→ 光 叶绿体 C6H12O6＋6H2O＋618O2。在光照充分的环境里，将黑藻放 入含有“示踪原子”18O 的水中，一段时间后，示踪原子最有可能( ) A．在植物体周围的空气中发现 B．在植物体内的葡萄糖(C6H12O6)中发现 C．在植物体内的淀粉和蛋白质中发现 D．无法确定“示踪原子”在什么地方出现 8．新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同波长的 光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分 布变成如图所示分布。该实验无法得出( ) A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．光的波长不同，光合作用强弱不同 D．560 纳米左右波长的光不利于光合作用 二、非选择题(共 60 分) 9．兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在阳光下制造 淀粉”的实验，如图。 (1)适当升高温度、增强__________或提高__________，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多， 使染色后区分度更高。 (2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和__________。 10．在城市、校园等的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保护措 施：剪去大部分的枝叶，树干捆上稻草绳和防晒网；种植时用 几根打孔的大塑料管通往根部，在树根培上厚土层，并用三角 架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营 养液、杀虫剂、生长素等。请回答下列各题 (1)剪去大部分枝叶，树干绑上稻草绳和防晒网，从而大大减弱了树木的____________，减少水分的散 失，提高树木成活率。 (2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根进行呼吸作用； 给树木输 送各种营养液和生长素，促进根细胞的_____________，尽快长出新根。 11．无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。 (1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些， 目的是________(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动。式①中的 a 是________。 式①：二氧化碳＋水――→ 光 a 有机物＋氧气 式②：有机物＋氧气――→ 酶 二氧化碳＋水＋能量 (2)无土栽培的植物是通过________(填器官名称)吸收无机盐的。 (3)选择两株生长状况相似，叶片 数量不同的同种植株，分别放 入烧杯中，烧杯装有油层密封 的质量和浓度相同的同种营养 液，将烧杯置于已调节平衡的 天平上，如图甲所示，移动游 码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上， 天平的指针将会向________(选填“左”或“右”)偏转。 (4)若图乙温室中只有绿色植物，在不通入 CO2 的情况下。每天只在 6：00～18： 00 接受日光照射。请在图丙的坐标上，用笔画出 6：00～24：00 该温室内 CO2 浓度的大致变化曲线(0：00～6：00 的曲线已经绘出)。 12．为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验： ①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。 ②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为 4 厘米，环割树皮时去掉约 2 厘米宽的树皮(如图)。 ③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。 ④放在阳光下培养，两周以后进行观察。 (1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是____________________。 (2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是___________________________。 (3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或__________的变化来判断假设是否成立。 13．我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回 答下列问题。21cnkxtj2008 (1)当甲处气体的 CO2 浓度低于乙处时，植物光合作用强度________呼吸作用。(选填“大于”“小于”或“等 于”) (2)黑暗时，甲处测到的 CO2 主要来自____________、______________等。 (3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处 CO2 量下降；光照强度与甲处 CO2 量的关系如图二，说明在 ab 段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度________________。 (4)1771 年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重 复他的实验却得出相反的结论：植物和动物一样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你 得出的结论是_____________________________________。