五年级上册语文课件-阅读拓展：第三讲 写景文章阅读 部编版

五年级上册语文课件-阅读拓展：第三讲 写景文章阅读 部编版

写景文章阅读 —— 五年级精品阅读第三讲 国学经典 知 过 必 改 得 能 莫 忘 罔 谈 彼 短 靡 恃 己 长 信 使 可 覆 器 欲 难 量 千字文 写景文章阅读 阅读专题 阅读知识专题 写景文章就是通过自然环境和社会环境的描写，抒发作者的思想感情。 阅读知识专题 写景文章在阅读的时候可以从哪里入手：（ P129 ） 第一，抓住景物的特点。 第二，理清叙述的顺序。 第三，抓住景物的重点。 第四，善于体会作者的感情。 1. 寓情于景。 2. 情景交融。 阅读知识专题 默读文章《乡村素描》： 1. 文章描述了哪些景物，特点分别是什么？ 2. 文章的叙述顺序是什么？ 3. 文章重点叙述的是哪处（或哪几处）景物？ 4. 文章体现了作者怎样的感情？ 阅读知识专题 一、 体会修辞手法的作用 。（比喻、拟人和排比） ·比喻句 : 第一，突出景物的特点，生动形象。 第二，渲染气氛。 ·拟人句： 第一，形象地写出事物特征。 第二，使文章更容易理解，读者感到亲切，感情更突出。 ·排比句： 第一，可将景物描写得细致入微,能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 第二，有节奏感,能增强文章的表达效果。 4 .用横线画出排比句，并说说从这组排比句中你感受到了什么？ 排比句：文章第二自然段。读起来朗朗上口，描写细腻，感受到了六月乡村的祥和，作者的喜爱之情。 点拨： 排比句的作用中，第一点和第二点综合运用，从而体会作者的思想感情。 阅读知识训练 《 乡村素描 》 阅读知识专题 二、体会文章的中心思想。 ＊ 写景的文章通常在写景物美的同时，也会表达自己的某种思想感情。 第一，单纯表达对景物的喜爱与赞美。 第二，借景抒情（亲情、友情、师生情、故乡情、爱国情） 阅读知识训练 《 乡村素描 》 7 ．从文章中找出表达作者心情的句子抄写下来。 大麻田里正开着花，散发着浓郁的令人愉悦的芳香；要是睡在那上面，再舒服不过了。 点拨： 作者的心情往往是作者思想感情的流露。 8. 这是一首描述乡村生活的优美文章，作者享受着乡村给自己带来的快乐。古代的诗人写了很多田园诗，写出一首。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 点拨： 题目的内容清晰地交代了这篇文章的中心。 1. 在括号里填上恰当的修饰语。 （ 柔和 ）的月光 （ 碧绿 ）的翡翠 （ 美妙 ）的交响曲 （ 空旷 ）的山野 （ 黄澄澄 ）的柿子 （ 奔腾 ）的野马 2. 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （ 1 ）不愿意显得比别人差。（ 不甘示弱 ） （ 2 ）馋的口水都快要流下来。（ 垂涎欲滴 ） （ 3 ）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ 载歌载舞 ） （ 4 ） 一眼望不到边。形容十分辽阔。（ 一望无际 ） 3. 按要求从文中摘抄句子。（各一句） 比喻句：柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 拟人句：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲。 排比句：夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只 有风儿还在神采奕奕地守护着。 阅读知识拓展 《 我爱家乡的秋夜 》 阅读知识拓展 《 我爱家乡的秋夜 》 4. 缩写下面的句子。 柔和的月光下， 一望无际的田野是碧绿的翡翠。 月光下，田野是翡翠。 5. 作者说： “ 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲 ” 请说说交响曲是由哪些曲声构成的？ 小伙子和大姑娘载歌载舞的声音、蝈蝈的 “ 小夜曲 ” 、蛤蟆的 “ 大提琴声 ” 、青蛙 “ 唱的歌 ” 、蟋蟀的 “ 伴奏声 ” 。 6.作者在文中表达了一种什么样的感情？ 表达了作者对家乡秋夜的眷恋之情。 点拨：文章开头点明中心。 高分冲刺 1.准备好文具 2.考时切勿交头接耳 3.尊重考场秩序，严禁作弊 4.考试时间：《庐山》— 20 分钟 高分冲刺 《 庐山 》 1. 联系上下文，解释下面的词语。 别具一格： 与众不同，这里指庐山的云雾和别处的不一样。 近在咫尺： 离的很近。这里形容的是雾气大。 2.根据意思写出一些表示 “ 看 ” 的词语。 到医院去看望病人（ 探望 ） 站在高处向远处看（ 眺望 ） 站在上面向下看（ 俯视 ） 抬头向上看（ 仰视 ） 向四周看（ 环视 ） 快速地翻看报纸（ 浏览 ） 集中注意力地看（ 凝视 ） 偷偷地看（ 窥视 ） 3.将下面句子换两种说法，不改变句子的意思。 雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。 雾越来越大，一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。 雾越来越大，一张巨大的纱帐笼罩住了天地。 4.“ 不识庐山真面目 ” 一句出自 宋 朝诗人 苏轼 所写的《 题西林壁 》。 高分冲刺 《 庐山 》 5. 文章题目为 “ 庐山 ” ，你认为合适吗？如果换个题目，你会用什么题目？ 不合适，换成 “ 庐山的云雾 ” 。 6. 文中， “ 我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误入仙境？ ” 作者有这种想法的原因是什么？ 作者被眼前的景象所震惊：对面山上的云雾几乎把山淹没了……真是气势磅礴，宏伟壮观。 7. 本文运用了多种修辞手法，把文章中这类句子用横线画出来，并运用其中两种修辞手法进行仿写。 开头的设问，第二自然段第一句和最后一句是比喻和引用， 第三自然段第二句是夸张等。 答案参考 《 乡村素描 》 1. 读拼音，在文中的括号内写词语。 一望无垠 均匀 颤动 舒服 2. 照样子，写词语。  懒洋洋： 沉甸甸 慢吞吞 乱哄哄  端端正正： 整整齐齐 开开心心 和和美美 3. 读句子，体会破折号的用法。 （ 1 ）六月最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊 —— 我的故乡。（ 表示解释说明 ） （ 2 ）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩 —— 不知它是在漂浮呢，还是在消散。（ 用于意思的递进 ） （ 3 ）云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在 “ 咕咕 ——” 低语。（ 表示声音的延长 ） 答案参考 《 乡村素描 》 5. 这篇文章分别写了哪些景物？ 天空、动物、空气中的气味、沟壑、农舍。 6. 低了这篇文章，哪一幅画面已经印入了你的脑海？ 描写天空的画面给我留下了深刻的印象。 答案参考 《 我家的小河》 1. 根据短文内容，解释粗体字的意思。 （ 1 ） 娴 静（ 文雅 ） （ 2 ） 质 朴（ 单纯 ） （ 3 ）气 馁 （ 失去勇气 ） （ 4 ） 索 取（ 要 ） 2. 用横线画出文章的过渡句。 当我一天天长大以后，你感染我的已不只是你的质朴美，而是你美好的德行…… 3. 用 “ || ” 把文章分为两段，并概括各段段意。 第一段（ 1 、 2 ）总写我喜欢小河的质朴美。 第二段（ 3-11 ）写喜欢小河的美好德行。 答案参考 《 我家的小河》 4. 作者爱小河的什么？ 作者爱小河的质朴美和美好的德行。 5. 概括文章的中心思想。 通过写小河的的质朴美和德行美两方面的内容，表达了作者对小河的喜爱之情。 6. 全篇文章是运用 议论 的手法写成的。 答案参考 《 早春》 1. 从文章找出和下面词语意思相近的词语，写在括号里。 潮湿（ 湿润 ） 消融（ 融化 ） 摇摆（ 摇曳 ） 辽阔（ 广阔 ） 2. 仿照文中的画线句，用句中带点的词造句。 时而……时而…… 她在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方 。 那 …… 那 …… 就像 …… 那小鸟叽叽的叫声,那小猫们玩耍的嬉戏声,就像来到了一个动物世界 。 答案参考 《 早春》 3. 作把下面的句子改成反问句。 那么温柔，那么真情，就像是一位慈母抚着她的儿孙们！ 那么温柔，那么真情，难道不像是一位慈母抚着她的儿孙们吗？ 4. 短文写的是早春的美丽景色，作者抓住了 “ 微风 吹拂 ”“ 薄冰 融化 ”“ 鸭子 戏水 ”“ 田野 发绿 ”“ 燕子 飞来 ”“ 阳光 普照 ” ，这些景物，运用了 比喻 、 拟人 、 引用 的修辞手法，使文章优美、生动、形象。 谢 谢