2019-2020版历史新导学人教必修一练习：第25课 两极世界的形成

2019-2020版历史新导学人教必修一练习：第25课 两极世界的形成

第八单元 第二十五课 时间：45 分钟 满分 100 分 一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分) 1．一位美国学者这样描写二战后期的美苏关系：“每一方都像镜子里面看人一样，看 到的是反像，即把对方看成是世界上的恶霸。每一方都指责对方表现出希特勒咄咄逼人的姿 态。”该学者认为“冷战”源于( D ) A．美苏失去战时同盟的基础 B．社会主义和资本主义两种意识形态的对立 C．美苏两国社会制度的根本对立 D．美苏双方误把对方视为主要敌人 [解析] 像从镜子里看人一样，看到的都是反像，作者认为双方误把对方视为主要敌人， 以至于战后出现了“冷战”，故 D 项正确。 2．第二次世界大战结束后初期，美国《芝加哥太阳报》指出：“紧接着这位伟大而盲 目的贵族所高举的大旗，就会使我们投入这个世界最恐怖的战争中去。”同时，斯大林在《真 理报》上指出：他的演讲是“危险的行动”，是“站在战争挑拨的立场上”，是“号召同苏 联战争”。上述材料所指的事件是( C ) A．北大西洋公约组织成立 B．马歇尔计划 C．丘吉尔“铁幕”演说 D．“杜鲁门主义” [解析] 根据材料和所学知识，丘吉尔“铁幕”演说对“冷战”的兴起起了推波助澜的 作用，拉开了“冷战”的序幕，故 C 项正确；D 项“杜鲁门主义”的出台是“冷战”正式 开始的标志；B 项马歇尔计划是“冷战”在经济上的表现；A 项是美国推行霸权主义的工具。 3．(2019·遵义高一检测)第二次世界大战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权 政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( D ) A．是否推行霸权政策 B．社会经济发展水平 C．在国际舞台上的作用 D．国家社会制度的性质 [解析] 材料中的“极权政体”是指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”是指以 美国为首的资本主义阵营，两者的主要区别是社会制度的性质，故 D 项与题意相符。 4．(2019·武汉高一检测)据统计，从 1948 年 4 月到 1952 年 6 月，美国共拨款 131.5 亿 美元给西欧国家，其中，90%是赠予。这一举措( C ) A．抑制了西欧经济的发展 B．促进了“杜鲁门主义”的出台 C．便利了美国对西欧的控制 D．导致了第二次世界大战后朝鲜的分裂 [解析] 题干反映的是马歇尔计划，该计划帮助西欧恢复经济，故 A 项错误；“杜鲁门 主义”提出是在 1947 年，故 B 项错误；马歇尔计划使美国可以利用西欧遏制苏联，故 C 项 正确；朝鲜的分裂是美苏两国强权政治的结果，故 D 项错误。 5．马歇尔计划要求受援国成立一个经济合作组织，该组织先后与一系列受援国签订多 边和双边协定，逐步削减了西欧国家间的关税壁垒。这主要反映出马歇尔计划( B ) A．巩固了西欧资本主义经济秩序 B．客观上有利于西欧经济一体化 C．对恢复战后西欧经济起重要作用 D．便利了美国向西欧输入大量商品 [解析] 本题抓住题干关键信息“逐步削减了西欧国家间的关税壁垒”，这在客观上有 利于西欧一体化，故选 B 项。 6．(2019·太原高一检测)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域 的全面对抗。苏联在 1949 年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经 济发展。此举主要针对的是( B ) A．“杜鲁门主义” B．马歇尔计划 C．北约组织 D．德意志联邦共和国 [解析] 马歇尔计划是美国“冷战”政策在经济上的表现，苏联采取的对抗措施是 1949 年成立经济互助委员会，加强社会主义阵营各成员国彼此的经济联系，排斥资本主义经济势 力，因此选 B 项。 7．柏林墙的修筑反映的本质问题是( C ) A．美苏的大国强权主义达到高峰 B．反法西斯国家对法西斯势力的正义制裁 C．东西方“冷战”的加剧 D．两种军事力量的较量 [解析] 1961 年修筑的柏林墙从本质上反映出东西方“冷战”的加剧，故选 C 项。A 项 中的大国强权主义不能完全反映出柏林墙修筑的实质；B 项叙述错误；D 项两种军事力量说 法片面，应为两种政治军事力量。 8．有人把苏联的一次行动称为“往美国人的裤子里塞了一只刺猬”。下列图片反映了 此“行动”的是( D ) [解析] 本题考查美苏“冷战”。从材料看，苏联的行动造成美苏关系紧张，古巴导弹 危机使美苏处于核战争一触即发的状态，故 D 项正确。 9．(2019·湖南六校高一联考)这是一场两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、 中国、苏联等 18 个国家也以不同程度卷入这场战争。这也是在“冷战”背景下的一场实际 战争。由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结 束。这场战争是( A ) A．朝鲜战争 B．柏林危机 C．古巴导弹危机 D．越南战争 [解析] 本题主要考查“冷战”阴影下的国际关系，旨在考查学生的材料分析能力。由 材料“这是一场两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等 18 个国家 也以不同程度卷入这场战争”“‘冷战’背景下”可知，材料反映的是朝鲜战争。B、C 两 项并非实际战争。越南战争并没有签署停战协议，D 项错误。 10．美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由与安 全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20 世纪 50 年代，体 现美国充当这一“领袖”的史实是( C ) A．提出“杜鲁门主义” B．抛出马歇尔计划 C．北约与华约的对峙 D．在越南发动特种战争 [解析] “杜鲁门主义”提出于 1947 年，与材料中“20 世纪 50 年代”不相符，故 A 项错误；马歇尔计划出台于 1947 年，与材料中“20 世纪 50 年代”不相符，故 B 项错误； 1955 年华约组织建立，开始与 1949 年建立的北约对峙，美苏两极对峙格局正式形成，故 C 项正确；1961 年，美国发动“特种战争”，与材料中“20 世纪 50 年代”不相符，故 D 项 错误。 11．(2019·苏州高一检测)第二次世界大战后初期形成了以美国为首的资本主义阵营和以 苏联为首的社会主义阵营对峙的局面。美苏双方在政治、经济、军事等方面进行了激烈的对 抗，下表中的对应措施分别是( D ) 政治 经济 军事 美国 ① ② ③ 苏联 共产党和工人党情报局 经济互助委员会 ④ A．①“杜鲁门主义” ②马歇尔计划 ③朝鲜战争 ④越南战争 B．①“铁幕”演说 ②欧洲经济共同体 ③北约 ④华约 C．①“铁幕”演说 ②马歇尔计划 ③德国分裂 ④朝鲜分裂 D．①“杜鲁门主义” ②马歇尔计划 ③北约 ④华约 [解析] 美国在政治、经济、军事方面的措施分别是提出“杜鲁门主义”、马歇尔计划、 组建北约，而苏联在军事方面的措施是组建华约，故 D 项正确。 12．第二次世界大战后，美苏之间“冷战”对抗，但并未爆发世界大战，其主要原因是 ( B ) A．美苏都极力反对战争 B．美苏处于相对均势 C．战争会削弱两国力量 D．第三世界力量增强 [解析] 在“冷战”过程中，两大集团特别是美国和苏联在军事上势均力敌，这使得两 国都不敢轻易动武，故 B 项符合题意；A 项不符合史实；C、D 两项非主要原因。 二、非选择题(本大题共 2 小题，每小题 26 分，共 52 分) 13．阅读下列材料，回答问题。 材料一 1945 年 5 月 9 日晚，莫斯科烟花盛放，人们纵情高歌，庆祝反法西斯战争的 胜利……然而，就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发 出了一个惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。” ——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》 材料二 由于第二次世界大战的结果及战后形势的发展，国际形势发生了根本变化…… 两种根本相反的政治路线形成了：一方面是苏联和其他民主国家的政策，目的在于摧毁帝国 主义和巩固民主；另一方面是美国和英国的政策，目的在于加强帝国主义和绞杀民主。它们 鉴于苏联及新民主主义国家已成为一种障碍……同时也就用新战争的威胁来支持这一运动。 ——《共产党和工人党情报局关于国际形势的宣言》 (1)结合材料一和有关史实，说明“战争才刚刚开始”言论出台的背景，并指出美国在 这场“战争”中采取了哪些主要行动。 [解析] 本问考查“冷战”的背景与过程，从时间信息判断可知“战争”指的是美苏的 对抗，并依据课本相关知识点，从世界政治力量的变化来分析背景；列举政治、经济和军事 方面的相关“冷战”政策。 [答案] 背景：第二次世界大战后，美国经济、军事力量强大，在资本主义世界独占鳌 头；苏联成为唯一能够与美国相抗衡的国家；美国认为苏联是其实现霸权政策的严重障碍。 行动：政治上，提出了“杜鲁门主义”；经济上，实施马歇尔计划；军事上，1949 年成立 “北约”军事集团；发动了朝鲜战争、侵越战争等。(答出其中 3 点即可) (2)根据材料二并结合所学知识，分析“两种根本相反的政治路线”所产生的影响。 [解析] 本问考查“冷战”形成知识点，“两种根本相反的政治路线”的影响就是不同 社会制度之间的分歧产生的结果，也就是“冷战”，美国为遏制苏联制订了“冷战”政策， 苏联也采取了政治、经济与军事上的反击措施，因此，本题只需依据课本知识点，表述“冷 战”正式形成的标志(两大军事集团形成对峙)即可。 [答案] 导致了两大军事集团“北约”和“华约”组织的形成；最终形成了两大阵营的 “冷战”对峙局面。 14．阅读材料，完成下列要求。 材料 1993 年末，克林顿总统曾脱口而出：“啊，我想念‘冷战’。”确实，二战后 美苏两国长达半个世纪的“冷战”除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以 多方面的刺激。美国曾就“冷战”发出这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只 有外部的各种挑战可以使它团结起来。”“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏 联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上 月球……受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的‘国 家安全’的理由。” ——摘编自齐世荣等主编《15 世纪以来世界九强兴衰史》 根据材料并结合所学知识，从积极和消极两方面论述“冷战”的影响。(要求：观点明 确；逻辑严密；史论结合；表述清楚；250 字以内) [解析] 本题考查“冷战”的影响。本题属于自主探究性题目，解答时需要从积极和消 极两个方面来阐述。要言之有据，层次分明。 [答案] 一方面，“冷战”给世界的和平与发展带来危害。如朝鲜战争、越南战争、德 国分裂、古巴导弹危机、核军备竞赛，使世界处在核战争的阴影之下。 另一方面，“冷战”也有积极的作用。它促进了世界科技的发展，增强了国家的凝聚力。 美苏势均力敌，避免了大规模战争的爆发。“冷战”为一些国家的发展提供机遇，如日本、 西欧得到美国的扶持和非军事化机遇；中国得到了苏联的支持，巩固了政权。“冷战”对美 国有积极作用，如促进美国内部的团结；促成了美国人登上月球；促进了美国经济制度的改 革。 总之，“冷战”既给世界造成危害，又有一定的积极作用。(其他观点言之有理也可)