四川省资阳、眉山、遂宁、广安、自贡、广元等六市2021届高三上学期第一次诊断性考试语文试题答案

四川省资阳、眉山、遂宁、广安、自贡、广元等六市2021届高三上学期第一次诊断性考试语文试题答案

书 语文试题答案 第 ! 页!共 " 页" 高 !"#$ 级第一次诊断性考试 语文参考答案 一!现代文阅读" !" 分# "一#论述类文本阅读"本题共 ! 小题$ # 分# $% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&选其他选项不给分&选两个选项及以上不给分' $解析% ' 项(考古学有重视文明交流互鉴的特质)这一表述于文无据'原文确实提及了(考古 学自有其得天独厚的特质)&但这种特质是什么&原文并无相关表述' ( 项曲解文意&并非(中 和)思想使中华文明的发展延续 )*** 年未曾断裂&从原文来看&中华文明之所以未遭毁灭&在 于人类遗传基因与国家文化基因两个方面的历史一直延续不断&并非(中和)思想一己之功* + 项(有着决定性的作用)夸大了考古学的作用&原文的相关表述是(密切相关)' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#理解文中 重要的句子&筛选和整合文中信息'能力层级为 ' 级和 ( 级' ,% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分&选其他选项不给分&选两个选项及以上不给分' $解析%文章第二段引用苏秉琦先生的话&并未论证考古工作是一项重要文化事业&是为了证明 新中国成立以来&考古学在中华文明起源问题上的创获颇丰' ' 项(先总后分)的表述只是对 文章部分结构的分析&不等同于说全文是(总分)结构&它并未否定全文是总分总的结构*本选 项的表述思路是&先提出了(先总后分)的观点&然后对之进行分析和评价' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#分析文章 结构-概括作者的观点态度以及分析论点-论据和论证方法的能力'能力层级为 ( 级' !% 答案# ' $评分说明%选 ' 给 ! 分&选其他选项不给分&选两个选项及以上不给分' $解析%(这全得益于考古学理论的长足发展)归因错误&表述绝对化'从文中无法看出(全得益 于考古学理论的长足发展)的信息' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#理解文中 重要的句子&筛选和整合文中信息'能力层级为 ( 级' "二#实用类文本阅读"本题共 ! 小题$ * 分# -% 答案# ' $评分说明%选 ' 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(为继续维持世界经济主导地位..)分析错误'美日等国在其外贸依存度降低以后采 用(双循环)战略是不是为了维持世界经济主导地位&原文找不到依据' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#筛选并整 合文中信息*能力层级# ( 语文试题答案 第 # ! 页!共 " 页" )% 答案# ' $评分说明%选 ' 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(我国的经济总量和规模因参与国际经济大循环而发展到了新的阶段)原因分析不全 面'结合文本&(如今我国的经济总量和规模发展到了新的阶段)的原因是多方面&既包括(参 与国际经济大循环)&也包括国内制造业-消费的发展等&所以选项的原因分析不全面' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#! $ "理解 文中重要句子的含意*! , "筛选并整合文中信息*能力层级# ' - ( ' "% 参考答案# ! 依托强大的国内市场&凭借自身技术优势开发新产品' " 顺应消费升级趋势&提 升传统消费&培育新型消费&创新销售渠道和方式' # 立足国内大循环&充分利用国内国际两 个市场两种资源&抓住签订+区域全面经济伙伴关系协定,! .(/0 "的机遇&做到(两条腿走路)' $评分说明%共 " 分&一点 , 分&意思相近即可'若有其他答案&言之成理即可' $解析%本题需要仔细审题&题干里的关键词有#(双循环)新发展格局-我国外贸企业-发展机遇 等'其中&(/双循环0新发展格局)是大前提&(我国外贸企业)是对象&(发展机遇)是具体的任 务'在(双循环)新发展格局&既要强调国内市场&也要重视国外市场&对于外贸企业而言&发展 国内市场是其最大机遇&其次&可依托双循环&协调发展国内国际市场&是其重要机遇'结合文 本展开分析即可' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#筛选并整 合文中信息*探究文本中的某些问题'能力层级# ( - 1 ' "三#文学类文本阅读"本题共 ! 小题$ ) 分# 2% 答案# + $评分说明%选 + 给 ! 分&选其他选项或两个选项及以上不给分' $解析%(由不信服到折服的变化)错&文中没有(不信服)的相关内容&也没有(由不信服到折服 的变化)' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#! $ "探讨 作者的创作背景和创作意图*! , "体会重要语句的含意&品味精彩的语言表达艺术*!"分析作 品结构-体裁特征和表现手法*! - "鉴赏作品的文学形象&领悟作品的艺术魅力'能力层级为 + 级' 3% 参考答案# ! 一听说高罗沃依要放弃学业&要求高罗沃依重复他的话&提高嗓门&发出连续追 问&表现了副教授感到震惊和不相信的心理* " 情绪激动地回忆往事&连用三个(您还记得)&然 后提出(彼此永远相互负责)&表现了副教授爱护-激励-关心战友的心理* # 高罗沃伊转变态度 后&副教授半开玩笑地说话&表现了副教授兴奋-乐观-坚定的心理' $评分说明%本题共 " 分&每点 , 分!其中心理 $ 分&分析 $ 分"'主观性试题&意思正确即可' $解析%本题考查的是对人物心理的分析'解答时要结合小说情节的发展&从分析人物的语言- 动作-神态等等描写入手&运用联想-想象&调动个人体验&进入小说阅读情境&揣摩-体会人物 心理的变化' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#分析作品 的表现手法*鉴赏作品的文学形象'能力层级为 + 级'分析鉴赏人物形象是小说的必考点& 语文试题答案 第 $ ! 页!共 " 页" 考试形式包括# ! 概括人物形象特点* " 鉴赏塑造人物形象的方法* # 分析形象作用* $ 分析人 物心理等'本题选取考查分析人物心理的考点&考点具体&利于学生思考答题' #% 参考答案# ! 这是一种面对困难不放弃的精神'战时副教授掉队时在高罗沃依的鼓励下没有 放弃*战后站上讲台的副教授让面对学业的艰难而想要放弃的高罗沃依坚定了信心' " 这是 一种对工作-战友-祖国负责的精神&无论战时还是战后&副教授-高罗沃伊都想到的是战友-祖 国和肩上的责任' # 这是一种困难时互相帮助与鼓励的积极乐观主义精神&副教授-高罗沃伊 对困难时的战友都保持了积极乐观的心态&相互鼓励&相互帮助' $评分说明%本题共 " 分&每点 , 分!其中精神内涵的理解 $ 分&分析 $ 分"'主观性试题&意思 正确即可' $解析%本题考查探究-发掘作品意蕴的能力'答题时要注意从不同角度分析&可从个人-人物 相互之间-对国家-对工作以及(永不掉队)本身等角度结合具体内容探究' $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#从不同角 度发掘作品的意蕴'能力层级# 1 ' 二!古代诗文阅读" !- 分# "一#文言文阅读"本题共 - 小题$ # 分# $*% 答案# + $评分说明%选 + 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%本题的考查的形式与 ,*,* 年全国卷一致&选取的是选段中与人物形象相关的重要事 件和言论'(审量彼我)是动宾关系&不可断开*(即其实)的意思是(获取实利)不可断开'原 文标点#夫庙算决胜&必宜审量彼我&万全而后动'功就之日&便当因其众而即其实'今功未 可期&而遗黎歼尽&虽秦政之弊&未至于此' $命题立意%本题重点考查考生理解文言文句子的能力'能力层级为 ' 级' $$% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(司徒掌管军事)有误&(军事)应是由太尉主管&(三公)考生必须掌握的文常知识&可由 选项中(太尉)主管军事推断出(司徒掌管军事)是不正确的' $命题立意%本题重点考查考生对古代文化常识的识记能力&能力层级为 & 级' $,% 答案# & $评分说明%选 & 给 ! 分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分' $解析%(收到求婚的书信)有误&文中的(信)是(使者&指媒人)&意同+孔雀东南飞,(自可断来 信&徐徐更谓之)' $命题立意%本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查&重点考查筛选文中的信息&归纳内 容要点的能力'能力层级为 ( 级' $!% ! $ "担任国家大权的人&承担错误的责任并作自我批评&重重地贬降自己来向百姓道歉' $评分说明%本小题 ) 分&关键词(任-引-谢)正确 $ 处给 $ 分&整体句意正确给 , 分' ! , "曾经和志同道合的人在会稽山阴的兰亭宴饮聚会&王羲之亲自为此作序表达他的志向' $评分说明%本小题 ) 分&关键词(同志-序-申)正确 $ 处给 $ 分&整体句意正确给 , 分' 语文试题答案 第 % ! 页!共 " 页" $命题立意%本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力'能力层级为 ' 级' "二#古代诗歌阅读"本题共 , 小题$ # 分# $-% 答案# + $评分说明%选 + 给 ! 分&选其他选项或两个选项及以上不给分' $解析%(一较高下)(进取态度)错&(相对垒)表现的是柳刘二人在文学史上不相上下的地位' $命题立意%本题考查理解诗歌内容&鉴赏诗歌的形象-语言和表达技巧&评价诗歌的思想内容 和作者的观点态度等能力&具体涉及诗歌意象及作用-重难点诗句和词语的理解-作者的情感 态度等内容&能力层级为 + 级' $)% 参考答案#第一问#颔联描写了一幅废寑夜读的情景&诗人与方寺丞共同沉醉于刘梦得诗中& 忘了时间-手遮残烛-专心致志' 第二问#这一联紧扣诗题&直接描摹!再现"夜读情景&有利于突出诗人对刘梦得的喜爱之情' $评分说明%本小题共 " 分'第一问 ! 分&点出(夜读)情景& $ 分*对夜读情景能结合诗句进行 描摹& , 分'第二问 ! 分&从诗题-诗句-主题情感等方面分别作答&一点 $ 分'主观性试题& 言之成理即可' $解析%对诗句情景描写和表达效果的分析&是古代诗歌阅读的常考点&属于高考古代诗文考 查中(鉴赏文学作品的形象-语言和表达技巧)的内容'答题时需结合作品&进入个人体验情 境-学科认知情境进行理解-分析-鉴赏'本诗颔联描写夜读情景&突出了夜读的状态!(忘漏 尽)"-人物的活动!(手遮残烛)"&平实自然&颇具生活味'(夜读情景)回扣题目中的(夜读)& 是对夜读的具体描摹-情景再现&而这又与诗人对夜读对象!刘梦得诗"的情感态度紧密相关' 考生需要进入作品阅读的具体情境中&运用联想-想象&结合自身的阅读体验&才能更准确地 作答' $命题立意%本题考查(鉴赏文学作品的形象-语言和表达技巧)的能力&具体考查诗歌描写的 情景及其表达效果&能力层级为 + 级' "三#名篇名句默写"本题共 $ 小题$ " 分# $"% ! " 分" ! $ "夙兴夜寐 ! 靡有朝矣 ! ! , "陟罚臧否 ! 不宜偏私 ! !"金戈铁马 ! 气吞万里如虎 $评分说明%本小题共 " 分&每空 $ 分&一空中有一处错误&则该空不给分' $命题立意%本题考查默写古代诗文中常见名篇名句的能力&能力层级为 & 级' 三!语言知识运用" ,* 分# $2% 答案# + $评分说明%选 + 给 ! 分'选其他选项或两个及以上选项&不给分' $解析%层次#同一事物由于大小-高低等不同而形成的区别'方面#相对的或并列的人或事物 中的一方或一部分叫一个方面'风起云涌#比喻事物迅速发展&声势浩大'水涨船高#比喻事 物随着它所凭借的基础的提高而增长提高'相反#用在下句的句首或句中&便是转折或递进' 然而#用在后半句的开头&表示转折'如鱼得水#比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合 适的环境'如虎添翼#比喻强大的得到援助后更加强大&或使凶恶的得到援助后更加凶恶' 语文试题答案 第 & ! 页!共 " 页" $命题立意%本题主要体现 ,*,* 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#正确使用 词语!包括熟语"'能力层级为 / 级' $3% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分'选其他选项或两个及以上选项&不给分' $解析%选择衔接最恰当的一项'需要结合上下文&从句式-句意和语序等方面进行综合判断& 注意上下句的衔接-呼应&做到话题统一&句序合理&衔接和呼应自然' & - ( 项保持与前一句 的陈述对象(劳动力素质)一致&排除 ' - + * ( 与 & 相比(劳动力素质升级的缓慢)与(产业升 级的延迟)句式一致&语言表达更连贯流畅' $命题立意%本题主要体现 ,*,* 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达 简明-连贯-得体&能力层级为 / 级' $#% 答案# ( $评分说明%选 ( 给 ! 分'选其他选项或两个及以上选项&不给分' $解析%辨析并修改病句&需要从句子成分-语序-逻辑等角度具体分析'原句的语病有语序不 当-成分残缺两种'原句因为有(使)而缺少主语&删掉(使)&句子主语为(传统-低端制造)&也 与后文(其接纳就业的能力)陈述对象保持一致*同时(使传统-低端制造已经无法维持正常的 生产经营&甚至很难扩大规模)递进关系不当&应是(传统-低端制造已经很难扩大规模&甚至 无法维持正常的生产经营)' $命题立意%本题主要体现 ,*,* 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#辨析并修 改病句'能力层级为 / 级' ,*% 参考答案# ! 谁就能够在竞争中把握先机 !" 中美两强相争的格局 !# 还需要解决许多问题 !或#还要在技术应用上下功夫" $评分说明%本题共 " 分&答对一空 , 分'意思正确即可给分'超过字数扣 $ 分' $解析%本题考查补写语句&使语意完整连贯&内容贴切&逻辑严密&同时有字数限制'要注意 利用前后文信息&判断需要填写的内容&同时根据表达需要选取合适的表达方式&表达要严 密&并在规定字数内作答'第 ! 处前面先说计算能力在国际竞争中有重要作用&因此算谁的 计算能力越强&谁就会怎么样&所以答案表述为(谁就能够在竞争中把握先机)'第 " 处后面 的引号提示此处应是对后文美国-中国在超级计算机领域竞争的概括&所以答案表述为(中美 两强相争的格局)'根据文章内容和表达情景&第 # 处是对(我国超级计算机虽然取得了重大 突破)的转折&结合后文(比如)的内容&所以答案表述为(还需要解决许多问题!或#还要在技 术应用上下功夫")' $命题立意%本题主要体现 ,*,* 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达 的简明-连贯-得体&准确-鲜明-生动'能力层级为 / 级' ,$% 参考答案#第三届中国国际进口博览会开幕式 - 日晚在上海举行&取得了丰硕的经济合作成 果!或#成交量就达 2,"4, 亿美元&比上届增长 ,4$5 "&组委会实施了多项措施严密构筑疫情 防控线' 语文试题答案 第 ' ! 页!共 " 页" $评分说明%第三届中国国际进口博览会开幕式 - 日晚在上海举行&! , 分"取得了丰硕的经济 合作成果!或#成交量就达 2,"4, 亿美元&比上届增长 ,4$5 "! $ 分"&组委会实施了多项措施 严密构筑疫情防控线'! , 分" $解析%本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力'本题属于新闻类材料!叙述类"压缩语 段'新闻类压缩语段&它主要考查提炼主要内容-概括语意的能力'对于此类材料压缩后的 表述&要突出有新闻价值的语句&比如时间-地点-中心事件等具体要素'本段共 - 句话'第 $ 句话是本则新闻的导语&交代中心事件(第三届中国国际进口博览会开幕式 - 日晚在上海 举行)'第 , 句话交代取得的成果'第 ! 句话交代采取的防疫措施'据此可以得出答案'答 题时要注意字数的要求&不要超过 2* 个字' $命题立意%本题主要体现 ,*,* 年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#获取-筛 选-整合信息的能力'能力层级为 / 级' 四!写作" * 分# ,,% $命题立意%本题主要体现 ,*$# 年+高考语文考试大纲,(写作)以下考点#能写论述类-实用类 和文学类文章'能力层级# / ' $评分说明%本题总分# "* 分&参照 ,*,* 年全国高考作文评分意见评分' 基 础 等 级 -* 分 内 容 ,* 分 表 达 ,* 分 一等! ,* % $2 " 二等! $" % $, " 三等! $$ % 2 " 四等! " % * " 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 一等! ,* % $2 " 二等! $" % $, " 三等! $$ % 2 " 四等! " % * " 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺&语病多 字迹难辨 发展等 级 ,* 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 略显个性 说明#! $ "基础等级评分&(内容)以(题意)-(中心)为重点&(表达)以(语言)-(文体)为重点*全 面衡量&准确入等'! , "缺标题扣 , 分*每个错别字扣 $ 分&重复的不计&扣满 ! 分为止*标点 符号酌情扣分&扣满 ! 分为止*不足字数的&每少 )* 个字扣 $ 分'!"是否符合题意&阅卷现 场确定样卷进行讨论&阅卷过程中判为(偏离题意)的试卷请与阅卷组长沟通'! - "文章在 ,** 字左右而又未完篇者&总分不超过 $* 分&发展等级不再评分'确认为抄袭的作文&(基础 等级)在四等之内评分&(发展等级)不给分' 语文试题答案 第 ( ! 页!共 " 页" $题目解析% 本次作文采用了近年高考常用的带写作情景的材料作文形式'作文的内容聚焦于(职业 教育)&题目分为材料和写作情景两部分'材料部分&涉及两个部分的内容&一是对劳动模范 和先进工作者的表彰&突出了他们的精神111在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩'材料的 第二段引用了+国家中长期教育改革和发展规划纲要! ,*$* 1 ,*,* ",的内容&并指出了这一规 划的意义111优化高中教育结构&为国家培养更多的高素质劳动者'两个方面的联系在于# 职业学校培养高素质劳动者&这里是劳动模范的一个摇篮'从长远来看&部分学生进入职业 学校&同样能有所成就&受到大家的尊重'写作情景方面&表弟小华将选择填报心仪的职业高 中&遭到了其父母的反对&他的一些同学对之不理解&小华很苦恼'写作任务是&从小华的父 母-小华的同学-小华中选择一个对象写一封信&表明你的态度&阐述你的看法'这情景具有 一定的真实性&写作任务也较为开放&每位考生&结合材料&联系现实都有自己的思考&立意是 比较容易的&但要写好也不太容易&这与近年高考命题的趋势一致' $立意提示% 在立意时&要将材料-写作情景和写作任务结合起来&本次作文材料指向明确易理解&写 作情景简单不复杂&写作任务具体不含混&因此立意难度的不大&但具体阐述上&也见学生的 功底&具有一定的区分度' 整体而言&不管选择哪个对象&符合题意的立意都应该支持小华的决定'因为&材料的指 向是说报考职业中学既符合国家规划&也可能干出成绩直至成为劳动模范'在写作情景中& 填报职业高中&是小华根据自己兴趣爱好而做出的选择&只有喜欢的&才能做得更好'再者& 父母的反对-同学的不理解&都是基于一些不正确的观念'因此&支持小华是切合题意的&支 持的理由!文章的分论点"除了上述几点外&也可以新增其他&只要言之成理即可'如果将立 意确定为否定小华的决定&从理论上是可以的&不算偏题&论述中&结合材料和写作情景&分条 进行阐述&言之成理即可&但这个角度的写作难度较大&难以自圆其说&建议不从这个角度 入手' 具体而言&若选择给小华的父母写信&立意最好是说服他们支持小华的决定'说服的理 由大致有#这符合国家人才的培养的方向*也能干出成就&同样有出息*孩子喜欢的&才能干得 出色&相信孩子选择等'同时也可对他们认识进行一些引导&最好不要直接进行批评' 若选择给小华的同学写信&立意最好是引导他们理解小华的选择&支持小华的决定'理 由与前面相同&可在选择适合自己的发展之路上多论述一下'若选择给小华写信&立意最好 是支持他的决定&鼓励他朝着自己喜欢的方向前进' 写作时&一定要紧扣书信来写作&既要符合书信的格式&更重要的是要有读者意识&书信 是写给特定对象阅读的&要针对所写对象展开写作&不可泛泛而谈&此外还要注意语言得体' 语文试题答案 第 " ! 页!共 " 页" 参考译文% 王羲之字逸少!是司徒王导的侄子"太尉郗鉴派门生向王导求女婿!王导让他挨个观看王家 子弟"门生回来后!对郗鉴说#$王氏子弟听到媒人到了!全都很拘谨"只有一个人在东边床上露 出肚皮吃东西!好像不知道一样"%郗鉴说#$这正是佳婿&%于是把女儿嫁给他"拜授护军将军!推 托迁延不就职"扬州刺史殷浩向来极看重他!劝他赴命"殷浩要北伐时!王羲之认为必然失败! 写信劝止"殷浩果然被姚襄打败!又打算再举兵!王羲之又写信给殷浩说#$担任国家大权的人! 承担错误的责任并作自我批评!重重地贬降自己来向百姓道歉"使君出身于平民!近年来宰割剥 夺亡国之民!差不多与秦时暴政相同!恐怕陈胜'吴广那样的忧患!已经离得不远了"%又给会稽王 写信!陈述殷浩不应北伐!并且评论时事说#$运筹帷幄决胜千里!一定要详细地衡量敌我的情形! 万无一失然后行动"成功之日!应当凭着人众获取实利"现在成功还不可期待!而亡国之民已经 灭绝"即使是秦代暴政的疲敝!也没到这样的程度"以小小的吴'越谋划天下的十分之九!不灭 亡还等什么& 然而不衡量自己的德行和估计自己的能力!不彻底失败不罢休"希望殿下再次深 思熟虑"%当时东方发生饥荒!王羲之自己决定开仓赈济"朝廷赋役繁重!吴会尤其厉害!王羲之 常上疏抗争"又写信给谢安说#$近来我所陈述的意见!常蒙允许采纳!因此使得下民稍微得到休 养生息!各安其业"如果不是这样!这个郡中的人早就跳东海而死了"江左在平日!扬州有一个 好刺史就足以统管好!怎么用成群的贤才反而治理不好了呢!正是因为执法不统一!牵制手脚的 人太多"%王羲之很讲究服食丹药养生!刚到浙江!就有终老于此的念头"曾经和志同道合的人在 会稽山阴的兰亭宴饮聚会!王羲之亲自为此作序表达他的志向"当时骠骑将军王述与王羲之齐 名!可是王羲之很看不起他!因此两人感情不和"后来王述来会稽郡检察!主事官员疲于核对" 王羲之感到很羞耻!于是就称病去职!在父母墓前发誓说#$知足而止的名分!就在今天决定了" 如果胆敢改变这种想法!就是有目无尊长之心而不合于人子之道"%朝廷因为他的誓言发得很毒! 也就不再征召他"五十九岁时去世!追赠金紫光禄大夫"诸子遵照父亲的遗嘱!坚决推让不 接受"