2019年部编版三年级上册语文课件《搭船的鸟》

2019年部编版三年级上册语文课件《搭船的鸟》

和小动物和谐相处，我们会发现很多乐 趣。一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的 船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的 呢？让我们走进《搭船的鸟》去寻找答案吧！ 课文导入 15 搭船的鸟 RJ 三年级上 【翠鸟】 又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主 要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤 红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮， 而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 知识绿卡 学习目标 1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正 确读写“母亲、外祖父”等词语。 2.认识翠鸟，想想作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察 和描写。（重点） 3.感受大自然的美好与神奇。（难点） 作者简介 郭风（1917—2010） 原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。 著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文 集《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村 里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首 届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。 字词学习 搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉 dā fù qīn shā lā lā xiǎng yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ yīng wǔ 悄 qiāo qiǎo 静悄悄 悄无声息 漂 piǎo piào 漂白 漂亮 会 huì kuài 会议 会计 啦 lā lɑ 啦啦队 来啦 piāo 漂浮 的 de 好的 dī 的士 dí 的确 dì 目的 蓝色—— 美丽—— 看见—— 告诉—— 吞 —— 告诉—— 乡下—— 美丽—— 静悄悄—— 蔚蓝 漂亮 望见 通知 吐 隐瞒 城市 丑陋 闹哄哄 蓑衣 橹 鹦鹉 搭(dā) 搭船 搭车 亲(qīn) 母亲 亲人 父(fù) 父母  外祖父  沙(shā) 风沙  沙子 啦(lā)好啦 沙啦沙啦 哦（ò）哦一声 响(xiǎng) 响亮 响起 嘴(zuǐ) 嘴巴   七嘴八舌 悄(qiāo) 静悄悄 悄悄话 qiǎo悄无声息 吞(tūn) 吞吐 吞下  捕(bǔ) 捕捉  捕鱼  同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外 貌及捕鱼动作的描写。 整体感知 第二部分（2—4）： 第三部分（5）： 第一部分（1）： 写“我”和母亲乘船去外祖父家。 描写了站在船头的小鸟的外形 和小鸟捕鱼的动作。 揭示主题，“我”知道了小 鸟是翠鸟，它搭“我们”的 船是为了捕鱼。 再仔细读课文，了解重点语句的含义， 体会作者对翠鸟的情感。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷 （péng）上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑（suō） 衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。 这一段交代了人物（我、母亲、 船夫）、地点（船上）、天气（下 大雨）这些信息，为下文小鸟搭船 做铺垫。 1.通过文章的第一段，我们知道了什么？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带 着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。 这段话讲了“我” 留心观察了小鸟的 外形，而且观察得非常细致。小鸟羽毛 的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状， 都没有逃过 “我” 的眼睛。 2.这一段话主要讲了什么？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 3.这三个问句表达了作者怎 样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的 ________与________。好奇 疑惑 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。 4.这一段描绘了一幅什么画面？标红的字有什么表达效果？ 描绘了一幅小鸟入水 捉鱼的画面。标红的字表 现了小鸟捕鱼的熟练敏捷。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 5.这一段有什么作用？“搭”字有什 么妙处？ 解开谜底，点出小鸟的名字及 它搭船的原因，与题目呼应。从 “搭”字可以看出翠鸟的聪明和对 人类的依赖。 交代去处—— 发现小鸟—— 认识小鸟—— 和 谐 相 处 搭 船 的 鸟 文章结构 外形： 动作： “我”和母亲乘船去外祖父家 翠鸟，搭船捕鱼 颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮 冲、飞、衔、吞，捕鱼能手 写法总结 外形描写是对事物外在样子的 描述，一般是静态描写。描写时要 注意按一定顺序来写，并且要抓住 特征。外形描写可以使事物形象具 体，特征突出，表达作者的爱憎， 加深读者对事物的印象。 写法点拨： 抓住事物的特点，进行生动形象的描写。本文在 描写翠鸟时，作者就准确抓住了它的外形特点，同 时又准确抓住了翠鸟捕鱼时的动作特点，将翠鸟外 形的美丽和动作的敏捷活灵活现地展现在读者面前。 写法巧借鉴 运用示例： 流萤成群地在夜空中飞舞，像星的河流， 灯的长阵；流萤闪烁在林梢，若隐若现，像 树叶里藏着晶莹剔透的绿宝石，把夜色点缀 得分外瑰丽神奇。 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪 里看出来的。 参考答案： 作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作 进行了细致的描写，从第1自然段、第 2 自然段和第4自然段可以看出来。 教材习题 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲 、 飞 、衔 、站 、吞 ”详 细、生动地写出了翠 鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词， 按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长 嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小 鱼吞了下去。 · · · · ·