2018版高中语文第四单元人生百相自读文本梦学案鲁人版必修 (1)

2018版高中语文第四单元人生百相自读文本梦学案鲁人版必修 (1)

梦 谈青春 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意 志、恢宏的想象、炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。 青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而 有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必至灵魂。忧烦，惶恐，丧 失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不 衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号， 你就青春永驻，风华长存。 一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实 已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别 尘寰时仍觉年轻。 微感言： ________________________________________________________ 人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 赏读：别人不了解自己而不生气，难道不也是君子吗？愠，生气。我们总是要求别人 懂得自己，我们不妨问一句：凭什么？欲人知己，先学知人。如果真的能做到这些，那就离 “君子”不远了。 巧言令色，鲜矣仁！ ——《论语》 赏读：花言巧语，一副讨好人的脸色，这样的人是很少有仁德的。令，好、善。色， 脸色。鲜，少。 孔子对伪君子的鄙夷之情溢于言表。然而，无论在历史还是现实中，这种巧言令色的小 人却并不因为圣人的鄙弃而减少。他们虽无仁德，难成正果，但却有的是用武之地，能使家 破人亡，国家动乱。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 赏读：我每天都要多次反省自己：给人办事是不是尽力了？和朋友们相处是不是能以 诚待人？学的东西复习了吗？三，多次。习，练习，复习。 我们每隔一段时间的反思是必要的，否则，我们就有可能失去我们自己。经常触摸灵魂 的人，一定是一位高尚的人。 一、作者视窗 卡夫卡(1883—1924)，奥地利小说家。其作品很有深意地抒发了他愤世嫉俗的决心和勇 气，别开生面的手法，令 20 世纪各个写作流派纷纷追认其为先驱。代表作是：长篇小说《美 国》《审判》《城堡》，短篇小说《中国长城的建造》《判决》《饥饿艺术家》。 卡夫卡经典语录 (1)你对这些话的领会程度，取决于你的孤独有多深。 (2)如果没有这些可怕的不眠之夜，我根本不会写作。而在夜里，我总是清楚地意识到 我单独监禁的处境。 (3)表面看来，办公室里的人要高贵一些，幸运一些，但这只是假象。实际上，人们更 孤独，更不幸……相反，手工艺把人引向人群。可惜我不能到木匠铺或花圃里干活了。 (4)事实上，作家总要比社会上的普通人小得多，弱得多。因此，他对人世间生活的艰 辛比其他人感受得更深切、更强烈。对他本人来说，他的歌唱只是一种呼喊。艺术对于艺术 家来说是一种痛苦，通过这个痛苦，他使自己得到解放，去忍受新的痛苦。他不是巨人，而 只是生活这个牢笼里一只或多或少色彩斑斓的鸟。 (5)每个人都生活在自己背负的铁栅栏后面，所以现在写动物的书这么多。这表达了对 自己的、自然的生活的渴望，而人的自然生活才是人生，可是这一点人们看不见。人们不愿 看见这一点。人的生存太艰辛了，所以人们至少想在想象中把它抛却。 (6)什么是财富？对于甲，一件旧衬衫就是一笔财富，而乙有一千万元还是贫穷的。财 富是完全相对的东西，不能使人满足的东西。 (7)我永远得不到足够的热量，所以我燃烧——因冷而烧成灰烬。 (8)在生活中，一切都有它存在的意义，都有它的任务，这任务不可能完全由别的东西 来完成。 二、写作背景 1914—1918 年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生 活在水深火热之中。黑暗的 现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革， 一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。 三、基础梳理 1.给加点的字注音 (1)单音字 ①宛．若( ) ②湍．急( ) ③旗帜．( ) ④砸．进( ) ⑤踮．脚( ) ⑥镌．刻( ) ⑦窘．色( ) ⑧刨．土( ) ⑨遒．劲( ) 答案 ①wǎn ②tuān ③zhì ④zá ⑤diǎn ⑥juān⑦jiǒnɡ ⑧páo ⑨qiú (2)多音字 咽 咽．喉 咽．气 哽咽． 答案 yān yàn yè 2.辨形组词 (1) tuān 流 chuāi 手儿 chuài 门 开 duān (2) chè 底 qī 茶 堆 qì (3) diǎn 脚 diān 量 diàn 念 答案 (1)湍 揣 踹 端 (2)彻 沏 砌 (3)踮 掂 惦 3.词语解释 (1)宛若： ____________________________________________ (2)湍急： ___________________________________________ (3)镌刻： ___________________________________________ (4)窘态： ___________________________________________ (5)窘境： ___________________________________________ (6)遒劲： ___________________________________________ (7)喜出望外：_______________________________________ 答案 (1)宛如；仿佛。(2)水势急。(3)雕刻。(4)受窘时的神态。(5)十分为难的处境。 (6)强健。(7)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 一、文本助读 【内容概览】 作品通过叙述约瑟夫·K 在梦中被埋葬的故事，反映了人对社会的绝望，表现了现实的 荒诞、非理性和自我存在的徒然无望，揭示了资本主义社会中小人物走投无路的绝望境地， 表现了资本主义制度下人被异化的骇人画面。 【结构图示】 二、小组合作 1.约瑟夫·K 的这个梦有什么深刻的含意？为什么要用梦来表达这种含意？ 答：________________________________________________________________________ 答案 人生就是一个梦，一切都像是一场梦，然而这个世界恰恰是残杀梦的元凶。世界 的内容是什么是一回事，而我们通过认知模式、理解模式、感觉模式所“看见”的“是什么” 则又是一回事。而我们只能“看见”这个社会所允许我们看见的，因为我们赖以“看”的工 具已被这个社会进行了编码。因此，一定掩盖了某些可能更重要的东西，这些东西无法通过 对它们构成了遮蔽的“工具”而被“看见”。于是，我们便借助于“做梦”，通过分析那些 乔装打扮的梦境而窥见了真实。 2.从约瑟夫·K 的这个梦你能推知他在现实世界中的生活状态吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案 小说的最后写道：“看到这个情景，他兴奋得醒了过来。”约瑟夫·K 对在梦中 看到自己被埋葬到别人早已为自己准备好的坟墓中感到“兴奋”，这是很耐人寻味的。一般 的生活逻辑告诉我们，只有对现实的世界和自己的生活感到极端厌倦时，才可能期望死亡的 到来，因为只有在这种情况下，死亡才是对生之痛苦的一种最彻底、最直接的解脱。卡夫卡 的这篇小说的主旨虽然比较模糊，但小说主人公约瑟夫·K 一定是一个被现实生活挤压得苦 恼万分的人。 三、师生探究 约瑟夫·K 在“梦”里焦急地想走进坟墓，最终实现了自己的梦想。对这一做法，我们 该如何理解？ 答：________________________________________________________________________ 答案 在这一小说中，约瑟夫·K 可以说是作家卡夫卡的化身，好好的一个人希望走进 坟墓，追求这样一个归宿，在我们看来是非理性的，但结合卡夫卡自身来说又是理性的，我 们可以参照卡夫卡的生活经历来考虑作者写这一文章的目的所在。 卡夫卡出生于布拉格的一个犹太商人家庭。父亲艰苦创业成功，形成粗暴刚愎的性格， 从小对卡夫卡实行“专横有如暴君”的家长式管教。卡夫卡一方面自幼十分崇拜、敬畏父亲， 另一方面，一生都生活在强大的“父亲的阴影中”。母亲气质忧郁、多愁善感。这些对后来 形成卡夫卡孤僻忧郁、内向悲观的性格具有重要影响。 卡夫卡一生都生活在强暴的父亲的阴影之下，生活在一个陌生的世界里，形成了他孤独 忧郁的性格。他害怕生活，害怕与人交往，甚至害怕结婚成家，曾先后三次解除婚约。德国 文艺批评家龚特尔·安德尔这样评价卡夫卡：“作为犹太人，他在基督徒中不是自己人。作 为不入帮会的犹太人，他在犹太人中不是自己人。作为说德语的人，他不完全属于奥地利人。 作为劳动保险公司的职员，他不完全属于资产者。作为资产者的儿子，他又不完全属于劳动 者，因为他把精力花在家庭方面。而‘在自己的家庭里，我比陌生人还要陌生’。”安德尔 十分准确而形象地概括了卡夫卡没有社会地位、没有人生归宿、没有生存空间的生活环境， 同时也是对形成卡夫卡内向、孤独、忧郁与不幸人生的较为完整、公允的阐述。 考点链接 评价文章的思想内容和作者的观点态度 应注意以下两方面： (1)整体阅读，把握形象，揽旨品趣 文学作品以塑造形象为主，通过形象的具体描绘来揭示作品主题。阅读文学作品，首先 要把握作品中所描写的文学形象，正确理解文学形象所蕴含的意义，以把握作品的主旨，揣 摩作者的情感和写作意图。同时，不同时代的作品具有不同的特色，同一时代的作品，也由 于作家的思想、性格等差异，表现出不同的创作风格。因此，我们在阅读文学作品时还要联 系时代背景和作家的不同风格，从整体上把握作品的旨趣，这样才能品出文学意趣，全面深 刻地理解文章。 (2)借助阅历，发挥联想，鉴赏创造 联想和想象是文学作品创作的两种思想规律，阅读鉴赏文学作品是一个再创造的过程， 同样需要充分发挥联想和想象的能力，联系生活体验和阅读经验，才能准确地评价、鉴赏文 学形象的内涵和塑造形象的技巧。 一、文本审美 (1)叙述者与主人公合而为一的叙述手法 作为一位叙事大师，卡夫卡的叙述微妙、明晰、蕴藉、讥讽。卡夫卡的叙述手法的特点， 是叙述者与主人公合而为一，读者在阅读过程中只能通过主人公的感官才能获得信息，再也 没有旁观者清的叙述者出场来向读者解释情节发展的前因后果。 (2)构思奇特和非理性的、荒诞的创作手法 卡夫卡善于用奇特的构思勾勒出夸张的画面，他把现实与非现实、合理与悖理、常人与 非人并列在一起，作品不点明时间、地点和社会背景，穿插的故事和场面游离于情节之外， 有时记录瞬间的直觉和梦幻，使画面显得支离破碎，主题晦涩不明。荒诞、异化、隔离、操 纵、压迫、超人的异化实体和力量的存在取消了生与死之间的明确的分水岭。于是这个 K(KAFKA)——卡夫卡——终于言明：“真正的道路在一根绳索上，它不是绷紧在高处，而 是贴近地面的。与其说它是供人行走，毋宁说是用来绊人的。” 二、写法迁移 【角度】 本文写了约瑟夫·K 的一个梦，你怎么看待“梦”呢？ 【我来练笔】 请以“梦”为话题写 400 字左右的文字。 答：________________________________________________________________________ 答案示例 有梦的人生即便在寒冷的雪被下也一样会拥有汹涌澎湃的激情。我们可以在挫折和失败 中去学习和感悟，去得到成长中的历练。只要有梦想在，就不至于在征途中迷失自己的方向， 踏进永远无法回头的平庸。 马云曾经说过：“今天很美好，明天很美好，后天很残酷，很多人死在后天的晚上，看 不到明天的太阳。”其实放在人生里，就是夏天很美好，秋天更美好，冬天很残酷，很多人 经不起这样的寒冬，抑郁而至于平庸，看不到春天的朝阳。如果梦想一直在延续，又怎么会 不能坚持再坚持，去等待春来破冰的阳光呢。 有梦想的日子，应该是没有冬天的，那只是睡梦中的一股寒流，让人经受淬炼，更加地 健康强劲。一个有梦想的人是需要学会坚持的，在坚持中学习，在坚持中改变，在坚持中实 现。如果你还没有感受到这样的冬季，那你就不会真正地强大，不会强大到没有人可以摇撼 的境界，太顺利的人生，往往经不起回忆。得不到破茧成蝶的真正喜悦，也得不到复杂社会 的真正认可。如果冬天来了，那你就在洁白的雪被下尽情成长吧，遥远的春天也会感觉近在 咫尺，只要真正有梦想，又哪里有冬天呢。