八年级上语文课件5 国行公祭， 为佑世界和平

八年级上语文课件5 国行公祭， 为佑世界和平

5 国行公祭， 为佑世界和平 B B A 课内知识优化练 提示：点击 进入讲评。 D D 课外阅读拓展练 提示：点击 进入讲评。 D 语文素养专项练 提示：点击 进入讲评。 1. 下列加点字注音全都正确的一项是(　　) A．公祭(jì) 铸兹(cī) 国殇(shāng) 惨绝人寰(huán) B．杀戮(lù) 悼念(dào) 右翼(yì) 辱没真相(mò) C．大阪(fàn) 初衷(zhōng) 篡改(cuàn) 振聋发聩(kuì) D．呓语(yì) 遁形(xún) 　磅礴(bó) 缅怀先烈(miǎn) • • • • • • • • • • • • • • • • B 【点拨】A项“兹”应读“zī”，C项“阪”应 读“bǎn”，D项“遁”应读“dùn”。 2. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教 材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。(篡改：别有用心地 改动或曲解。) B．南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼 分子仍在梦中呓语。(呓语：因劳累而说梦话。) C．中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家， 矢志捍卫世界和平。(捍卫：保卫。) D．国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无 处遁形。(遁形：隐藏形体。) • • • • • • • • 【点拨】“呓语”指梦话，文中指发表篡改历史真相 的反面言论。 【答案】B 3. 下面语段中加点词语运用有误的一项是(　　) 正义不被扭曲，和平才有可能。墨写的谎言掩盖不了血写的事实， 在历史问题上 A.惨绝人寰，美化侵略战争，于人于己都有百害而无一利。 B.度尽劫波的中国人民有足够的胸襟接纳一个曾经给自己带来深重灾难的 国家，但也有清晰的底线对待日本军国主义的历史罪恶和当下 C.余孽。举行国家公祭，正是为了守护不能忘却的记忆， D.捍卫不容否认的真相，用国家之力为历史正义撑腰，为和平发展护航。 • • • • • • • • • • • • 【点拨】“惨绝人寰”指人世上还没有过的悲惨，形容 悲惨到了极点，用在此处不妥，应改为“倒行逆施”。 【答案】A 4. 下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史 细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。 B．2008年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感， 世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 C．这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年我县医疗卫生事业不 断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。 D．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需 求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。 D 5. 下列标点符号运用完全正确的一项是(　　) A．1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模 抢劫，侵犯妇女，杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之 城。” B．日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵 赖、扭曲历史、美化战争、颠倒黑白，并企图通过修宪复活军 国主义。 C．“别让南京消失在人们的记忆中”，这是美国《波士顿环球邮 报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。 D．习近平总书记指出，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战，展 现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神。 D ▲6. 速读以上三则材料，概括你从中得到的主要信 息。 _________________________________________ _________________________________________ 请同学们看《典中点》第14页 第6-10题。 【点拨】本题属于概括分析题，考查对阅读材料的信息的提 取和概括能力。首先要阅读三则材料，提取关键词“南京大 屠杀死难者国家公祭日”“和平”“日本媒体静得出奇”等， 然后再分条概括。 【答案】G•4•1　①首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地 民众举行祭奠活动【条】。②我国举行南京大屠杀死难者国 家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平【条】。③日本对 南京大屠杀纪念日的冷处理态度引发人们的质疑【条】。 ★7. 仔细阅读材料二，说说你的探究结果。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ T•4•1　中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨， 但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴 的中国梦【虚】。 8. 仔细阅读三则材料，下列说法不正确的一项是(　　) A．2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民 众自发性地以多种形式祭奠遇难同胞。 B．忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史， 记得战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。 C．南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人 的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。 D．中国举行国家公祭仪式，日本媒体静得出奇，这意味着作为当 年南京大屠杀的罪魁祸首，日本当局正在反思自己的错误， 让悲剧不再重演。 D 9. 从上述三则材料中，你体会出作者怎样的情感？请用 简洁的语言概括。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ G•4•1　三则材料，表达了作者铭记历史、珍爱 和平的爱国情感，也表达了对日本右翼势力歪曲历 史、颠倒黑白的丑恶行径的批判和憎恨之情【条】。 10. 通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的 日本当局者说些什么呢？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【点拨】本题属于拓展探究题，考查学生的文本探究能力和 语言表达能力。根据材料中对日本当局态度的论述，学生能 够晓之以理，并义正词严地进行警示，并用简洁的语言表达 出来即可。 【答案】T•4•2　示例：如果有谁还要歪曲历史，颠倒黑白， 30多万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平的 人民也不会答应【虚】。只有坦诚面对，勇于认错，才能得 到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开【实】！ 11. (综合性学习•语言运用素养)“南京大屠杀”是中华民族历 史上的奇耻大辱，每一个中国人都应该铭记这惨绝人寰的 灾难。学习了《国行公祭，为佑世界和平》一文后，我们 对“南京大屠杀”有了更真实、更具体的了解。应当说， 这是我们民族的耻辱。对“耻辱”二字，你是怎么理解的？ 如果你面临同样的情况，难免一死，你准备怎么做？ ___________________________________________________ 示例：对于“耻辱”可从两个方面来理解：①从 人数上说，被屠杀的南京市民竟有30多万；②从精神上 说，被屠杀的市民竟毫无反抗，甘心被杀戮。 示例：我准备拼死一搏。因为同样是死，一定要轰 轰烈烈地死，像李清照说的那样“死亦为鬼雄”。