人教部编版语文小学一年级下册教案15文具的家

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教部编版语文小学一年级下册教案15文具的家

15.文具的家 一、设计说明 《文具的家》是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图, 符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发,通过猜谜语的 方式导入,并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课文的主要意思,感受人物的情感。 二、课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 三、课时安排:2 课时。 四、教学过程 第一课时 一、谜语导入,引出课题 1.谜语导入:课件出示谜语:色彩各异像颗糖,擦去字迹不怕脏(橡皮);小小黑人长又 黑,爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像) 2.导学:我们刚才提到了铅笔、橡皮,它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。 它们有一个共同的名字——文具。 3.认识“文具”: (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音,其他同学边听边想,该怎样识记“文具”的 “具”。 (2)学生回忆在哪里见过“具”。如:商城里的“家具城”,商场超市里标牌上的“玩具”“文 具”,书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。 (3)生齐读课题:看到课题你想提出什么问题? 二、初读课文,认识生字 1.检查预习。 (1) 教师导问:课文共有( )个自然段。写的是( )和( )之间发生的事。( ) 总丢文具,( )告诉她文具是有家的,最后( )知道了文具的家在哪里。 (2)教师课件出示新词: 文具、一次、丢失、仔细、检查、所有、他们、每天。 (3)教师指名领读在书上圈画的生字、新词,教师适时正音。 (4)游戏 “闪电读词” :同桌一齐站起来,老师点哪个词,同桌就开始比赛读,看谁读得 又快又准。 (5)教师范读,请同学们边听边注意圈画生字的字音。 (6)学生用轻声自由读、同桌合作读、小组轮读等方式自由读。 (7)个别轮流读。 2.识记生字 (1)游戏“闪电出字卡”。教师读第 1 自然段,请同学仔细听。当老师读到课文里的生字时, 看哪个同学反应最快,第一个把字卡举起来。 (2)学生举字卡“丢”。指名读准字音。 (3)说说你是怎样记住它的? (4)教师读第 2 自然段,学生举字卡“找”。指导学生用多种方法认识“找”字。 (5)关注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。 (6)小组交流识记其他生字。 三、写字指导 1.课件出示“文”“找”“办” 3 个要求会写的字,说说写时要注意什么? 2.教师边指导边示范,注意占格位置。 文:注意最后一笔捺的起笔位置,不要和横相接。 找:右边的“戈”字, 第一笔横向右上倾斜,第二笔斜钩在竖中线上起笔。 办:教师书空示范,起笔是横折钩,不要和“为”混淆。 3.学生在田字格里练写,教师巡视指导。 四、总结学习内容,布置作业 1.教师导问:这篇课文讲了一件什么事? 2.本节课,你记住了哪些字?学会了几种识字方法? 3.作业:正确、流利有感情地朗读课文。 第二课时 一、联系生活实际,激发阅读愿望 1.课件展示学生丢弃的文具,思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了呢? 2.师:文具们可伤心了,怎样把它们送回家呢?这节课我们继续学习《文具的家》。(板 书课题:文具的家) 二、看图读文,懂得要爱惜文具 1.多媒体课件出示文中的两幅插图。 教师指导学生从左往右观察,看谁能说出与图画相符的话。 2.教师导学:同学们能够准确地说出图画上的内容,真了不起。我们看看课文是怎么说 的?(多媒体课件依次出示文中第 3、4 自然段中的语句。) 找两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。 3.你认为妈妈为什么生气? 4.请同学们想象一下,贝贝可能丢过哪些东西?贝贝心里在想什么呢? 5.多天真可爱的孩子啊,假如你是贝贝,能不能读出她的感受呢? 6.你身边的人也有什么事情不知道或者不明白,会眨着大眼睛问什么呢? 7.谁能用“眨着眼睛”说一句话? 三、指导写字,巩固识字 1.师导问:我们都来当写字小能手,在十分钟之内,按老师教的方法,仔细观察“包” “让”“次”“平”的占格,分析字形。 2.小组交流,指生汇报。 重点:“包”是半包围结构的字,书写时应先外后内。 示范“平”的书写,上横稍短。 3.同桌比一比,看谁写得又快又准确。 4.学生开火车读本课的一个生字并组词。选择其中一个词语说一句话。 四、拓展延伸 评价鼓励 1.导学:刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要进行整理。下面我们就来举 行一个整理书包比赛,看谁能最快、最好地把文具和书本送回家。 2.学生整理书包。 3.评价、表扬、鼓励。 4.师生共同总结爱惜学习用品的好办法:包书皮、做笔套、给橡皮洗洗澡、每天清点 学习用品、定期整理书包等。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档