人教美术三上万花筒教学设计

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人教美术三上万花筒教学设计

第二课 万花筒 教学目标:‎ ‎1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。‎ ‎2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。‎ ‎3、试着按自己的设计来表现色彩。‎ 教学重难点:‎ ‎1、能否表现对称的图案。‎ ‎2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。‎ ‎3、能否表现记忆中的色彩的感觉。‎ 教学课时:2课时 课前准备:‎ 一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的彩色纸,剪刀,绘画笔。‎ 教学过程:‎ ‎(第1课时)‎ 一、引导阶段 ‎1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?‎ ‎2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。‎ ‎3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。‎ ‎4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。‎ 二、发展阶段 ‎1、我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。‎ ‎2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)‎ ‎3、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。‎ 三、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了 四、课后拓展 ‎ 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面,海鸥无数个三角形花样,所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”,得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状,表现它的缤纷。试着做一个万花筒。‎ ‎(第2课时)‎ 一、复习就知识 二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案 四、学生练习 ‎ 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。‎ 五、小结 学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。‎
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