八年级语文上册第五单元口语交际综合性学习习题课件语文版

八年级语文上册第五单元口语交际综合性学习习题课件语文版

第五单元 口语交际•综合性学习(五) 1．作为中学生，如何继承传统文化呢？为此八(1)班就“继承传统文化要 不要学文言文”这一话题展开讨论，请你参与其中。 (1)友人主张，要从学习原汁原味的文言文入手，才能得到传统文化的精 髓，还有助于语文水平的提高；有的人却认为，文言文那么难学，现在 又不写文言文，不如译成现代汉语，同样可以继承传统文化。你怎样看 待上述两种观点？请写出你的看法。 示例：应该继承学习。文言文对我们的生活是有很大影响的，从古代到 现在已经有2000多年的历史了。尽管如此，文言文对白话文仍有一定的 影响力。它见证了我们国家的历史进程。文言文是智慧与文化传承的工 具，学习文言文，解决的是民族的认同感，因而绝对不能放弃！ (2)日本高中语文教材的目录和大致内容，大概相当于我国高中语文必修 一。它的目录 中包含了：《战国策》《列子》《淮南子》《史记》《十八史略》，王 之涣、柳宗元、王维、杜牧、王翰、李白、杜甫、白居易的诗，韩愈的 《杂说》，还有《论语》和《孟子》。 对此，你有何感想？ 示例：连日本这么一个因为历史虚无主义而饱受各国批判的国家，都把 古汉语收进语文必修教材，看到邻国这样，我们还有什么理由不学好和 继承好传统文化精髓呢？ 2．中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，红旗中学 将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！ (1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和 韵味。 下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内， 并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。 演变规律：_______________由繁到简。 (2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点 完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。 A．松间鸣好鸟　　B．鸟鸣山更幽　　C．泉和万籁声　　D．风定花 犹落　　E．窗外见南山 ①上联：______，下朕：______； ②上联：_______，下联：_______。 A E D B (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某 事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听” 的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些 什么？ 示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我 们都要向你学习。 C (2)古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子16岁。 “花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联是 清朝乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄；当时名臣纪晓岚对了下 联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人 的年龄应是___________岁。141 (3)晚清著名文学家窦垿(xù)为岳阳楼写了一副102字的长联，上联是“一楼何奇？ ________，________，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？ 仙耶？前不见古人，______________”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘， 扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴(zhū，水积聚)者，流者， 峙者，镇者，此中有真意，__________________”。 根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是( ) ①范希文两字关情　②杜少陵五言绝唱　③使我怆然涕下　④问谁领会得来 A．①②④③　　　　　B．①②③④ C．②①④③　　　 D．②①③④ D (4)雁翔同学将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属 此类，请你帮他找出来。( ) A．大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香 B．书到用时方恨少，事非经过不知难 C．紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇 D．贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪 B