- 2021-05-21 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
三年级语文下册第三组12想别人没想到的教案1新人教版
想别人没想到的 课 题 12、想别人没想到的 课 型 精读 备课时间 授课时间 教 学 目 标 1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重点 理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点 理解画师最后说的那段话。 教学准备 课件,收集一些“想别人没想到的”例子。 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 一、故事激趣,谈话导入 1、课件出示:宋太祖赵匡胤开国以后,特别设立了翰林图画院,并用考画来取仕。考题都是一句诗,让学生根据诗句的内容作画。有一年,考画的内容是“踏花归来马蹄香”。“花”、“归来’’、“马蹄”都好表现,唯有“香”是无形的东西,用画很难表现,这就得让考生动一动脑筋了。有的画是骑马人踏青归来,手里捏一枝花;有的还在马蹄上沾着几片花瓣;只有一位考生别出心裁,他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见十分欣喜,当众表扬了他。 (教师生动地讲述课件中的故事,让学生注意听) 2、引导学生思考:主考官为什麽一见十分欣喜,当众表扬了他? 学生自由发言后,教师作总结:对呀,有香气的地方才会吸引蝴蝶来,几只蝴蝶绕着马蹄翻飞,说明马蹄很香,这正好表达出“踏花归来马蹄香”的意思。这位考生比别人多动了脑筋,才会如此的别出心裁,受到主考官的欣赏。我们做任何事情,要想有创意,就应该想别人没想到的。(教师相机板书课题《想别人没想到的》) 二、初读课文,整体感知 1、按学习要求自学课文。 出示学习要求: (1)自由读课文,读准字音。 (2)画初生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。 (3)思考课文讲了一件什么事。 (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论。 2、学生按要求自学,教师巡视指导。 3、检查学生自学情况。(1)检查字词学习情况。指名读,齐读。(课件出示词语) (2)交流词义,掌握字形。 以动画故事导入,培养强烈激发学生的阅读兴趣。 字词是学生必须掌握的重点内容,要将此环节落到实处。 概括文章主要内容,锻炼学生的概 4 (3)课文讲了一件什么事? 括归纳能力。 教 主 体 设 计 备注 4 学 流 程 课件出示下列句式,帮助学生把握课文内容: 画师让三个徒弟画骆驼,看谁画的骆驼多。大徒弟------------------,二徒弟----------------------,而三徒弟---------------------,却得到画师的高度称赞。 让学生按照句式的提示自由发言,教师进行指导,让学生讲清事情的起因、经过、结果。 三、品读课文,感悟妙处。 1、默读课文,找出三个徒弟的画的不同表现意图,并圈出重点词语进行说明。 2、交流阅读感受,重点感知三位徒弟的画面。 (1)大徒弟画了什么?他想怎样表现骆驼多?从哪些词语可以看出?指名读(板书:密密麻麻画满) 猜想:大徒弟可能画了多少只骆驼? (2)二徒弟画了什么?他想怎样表现骆驼的多?从哪些词语可以看出来?(板书:许许多多果然) 猜想:二徒弟可能画了多少只骆驼? (3)三徒弟怎么画的?画了几只骆驼?读一读相关的句子。(板书:两只) 指名读后问:小徒弟画的多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只) 3、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处。 (1)引导学生讨论:三个徒弟的画,哪一个表现的骆驼更多? (学生讨论,并用关联词语“虽然----但是----”“因为-----所以----”进行评价交流) (2)重点理解画师的画,体会小徒弟画的妙处。 学生读一读画师的话,理解“若隐若现” 思考:小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的?那只若隐若现的骆驼有什么作用?(课件出示小徒弟的画) 再读画师的话,通过读,让学生领会其中的含义。 4、从大徒弟与二徒弟的反应中,体会小徒弟画的妙处。 听了画师的话,大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有?从哪个词看出来?(恍然大悟)他们悟到了什么? 教师小结:虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多,但是他们画出的数目毕竟是有限的,小徒弟的办法之所以最好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清有多少只骆驼,给人留下了想象的空间。因此,他的画最好。 四、课外延伸,丰富知识 1、联系实际说说在生活中,你听说过或见到过哪些“别人没想到的”事情? 2、学生广泛思考交流;教师相机提示一些“想别人没想到的”例子,如:曹冲称象,司马光砸缸,聪明的华佗,爱迪生救妈妈的故事等,让学生谈出自己的 三徒弟画的妙处是本文的重中之重,要引导学生重点理解。 联系生活实际,说说别人想不到的事,开阔学生思维。 4 想法,说出他们的创新之处。 3、总结:创新的头脑不是一朝一夕能培养起来的,要想拥有创新的头脑,平时要多动脑筋,“想别人没想到的”。 作 业 设 计 小灵通 板 书 设 计 12 想别人没想到的 大徒弟——用细笔画满 二徒弟——画许多头 小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意 (动脑、创新) 教 学 后 记 4查看更多