2017-2018学年人教部编版七年级语文上册课时练（pdf版）：第四单元 同步写作指导

2017-2018学年人教部编版七年级语文上册课时练（pdf版）：第四单元 同步写作指导

６０　　　 第四单元同步写作指导 思路要清晰 曲径通幽巧布局 １ư 学会编写提纲.提纲大致可以分为两种.一 种是“纲领式”的,即只写内容的要点,以及文意的大 致安排;或者只写内容的要点,连文意的安排,哪些先 说,哪些后说,都留待动笔的时候相机处理.一种是 “细目式”的,即不只写明内容的要点,还写明表述此 内容的篇章结构的具体安排,如由哪里说起,中间怎 样转折、过渡、联系,最后怎样收束等等.就初学者来 说,两种提纲之中,以细目式的为好. ２ư 注意分解层次.文章主旨确立以后,就应该恰 当地分解层次,使几个层次构成一个有机的整体.形 成一篇完整的文章.如何分解层次主要取决于表现 主旨的 需 要.文 章 层 次 常 见 的 外 在 形 式 有:小 标 题 式、序号式、总分式. ３ư 注意过渡照应.过渡,是指段内及段与段之间 的衔接.一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强, 就需要用一两句话过渡一下,这样文章的思路就会很 顺畅,没有断裂不衔接的缺陷.照应,是指开头与结 尾的照应,前后文内容的照应,各部分与题目之间的 照应.如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或是 偏离题意的感觉.在写作时,必须注意过渡照应,这 样写出来的文章才是结构完整的. ４ư 努力写好结尾.结尾是全文主旨展开的最后 完成部分,也是主旨的深化部分,决不可忽视.文章 结尾没有一个固定的模式,而应该依据文章本身的内 容、形式特点,因势而下,一脉贯通.结尾写得不好, 会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章严谨 缜密,大添异彩. 它山之石可攻玉 我回家最晚的一天 那一次的经历至今我都还牢牢记在心里,因为那 是我最晚回家的一次.我为我那一次的行为感到非 常后悔,但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的 事实,我只能让自己以后不要再犯这样的错了. 那天下午放学,小伊对我说:“我家里没人,我有 些害 怕,你 能 陪 我 一 起 写 作 业 吗?”接 受 到 朋 友 的 邀 请,我的心里高兴极了,但 是仍很犹豫———我的脑海 里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话:“放学后不 能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的 目光望着我,我的心便软了下来,就陪她写一会儿吧, 就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不 会批评我的. 一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,映入了 我的眼帘,就在书架的旁边有个玩具海绵宝宝.小伊 告诉我,那个海绵宝宝一遇见亮光就会说话.她答应 我,写完作业就让我玩上一会儿.我和她写完作业一 看表已经 ８ 点了,啊! 这么晚了爸爸会说我吗? 唉, 反正都晚了,何不在这里玩个够呢,玩一会儿海绵宝 宝再说ƺƺ 我走出小伊家,星星已挂满了天空,道路上一片 漆黑,这时树也发出怪叫,那边的草丛中好像有一个 东西,会不会是ƺƺ我不敢再想,脚下步子不由得加 快了,我只想赶快到家. 来到了楼下,恐惧消失了,但心情却没有半点放 松.爸爸会是怎样呢? 是一脸愤怒的表情,还是在等 着我,要扬起大手掌打我呢? 我真想像孙悟空一 样, 有七十二变,那样我就会拔下一根毫毛,让它变成我, 去见爸爸.幻想终究不能成为现实,我必须要独自面 对自己犯下的错.心想爸爸要是打我就打吧,也算是 给自己一个教训.我敲了门,爸爸开了门,他一怔,随 后就一下子将我搂在怀里:“宝贝,你上哪去了? 担心 死爸爸妈妈了.妈妈出去找你,现在还没有回来呢.” 我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一 小会儿.”爸爸说:“以后你看娃娃,我领你去,你不要 再这样了,你可是我们的牵挂.以后要晚回家一定要 告诉 我 们,不 要 家 里 人 为 你 担 心 好 吗?”爸 爸 语 气 严 肃,并没有严厉批评我.难道说他原谅我了? 而我心 里却无法平静,我只顾着自己快乐,竟没有顾及家里 人的感受,我真是自私啊. 爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我,这一次晚 回家的经历让我明白了父母对于我的爱.对不起,爸 爸妈妈,我让你们担心了,我以后再也不会犯这种错 误来让你们担心了. 【名师点评】习作按时间先后顺序来组织文章,思路清 晰.开篇点题,首尾呼应,结 尾点明了中心.恰当的 心理描写 为 下 文 作 了 很 好 的 铺 垫,推 动 了 情 节 的 发 展.如果习作语言再加修饰,文章就更完美了! ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ ઋ