5部编二上《玲玲的画》课件

5部编二上《玲玲的画》课件

部编本人教版 · 二年级上册语文 5 玲玲的画 新课导入 你喜欢画画吗？ 如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？ 这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？ 初读课文 读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？ 玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 的故事 。 画了一只小花狗 画 弄脏了 爸爸 我会认 líng xiáng bā cuī 玲 详 zāng lǎn 叭 脏 催 懒 zāo 糟 肯 kěn 幅 fú 评 pínɡ 奖 jiǎnɡ 报 bào 并 bìnɡ 另 lìnɡ 及 jí 玲 玲 端 详 催 她 叭 的一下 弄 脏 懒 洋洋 糟 糕 肯 动脑筋 líng 易读错字 zāng xiáng cuī bā kěn lǎn zāo děi （ ） 脏 得 zànɡ （ ） zānɡ （ ） 脏乱 心脏 de （ ） dé （ ） 得分 得亏 多音字 写得好 懒洋洋： 端详： 脑筋： 没精打采的样子。 造句：海参在海里 懒洋洋 地蠕动。 ①端庄安详。 ②认真地看。 造句：她 端详 了半天，也没认出眼前的人是谁来。 ①指思考、记忆等能力。 ②指意识。 造句：他 脑筋 好，多少年前的事还记得很清楚。 利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 理解词语 满意： 参加： 满足自己的愿望；符合自己的心意。 造句：老师看着同学们交上的作业， 满意 地笑了。 ①加入某种组织或某种活。 ②提出（意见） 造句：干部要积极 参加 集体劳动。 糟 懒 及 肯 评 详 催 并 玲 幅 叭 另 脏 奖 报 画 评 奖 图画 一幅画 评论 奖品 幅 我会写 候 时候 报 及 拿 报纸 另外 以及 拿走 另 并 并且 画 huà 书写指导： 下面的部分稍宽，托住上部。 部首： 凵 组词： 年画 图画 造句： 明明的爱好是画画。 我会写 音序： H 结构 : 半包围 幅 fú 书写指导： 左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。 部首： 巾 组词： 一幅画 幅面 造句： 我画了一幅画准备参加比赛。 音序： F 结构 : 左右 评 píng 书写指导： 左窄右宽，右部第一横短，第二横长。 部首： 讠 组词： 评奖 评语 造句： 他被评选为“四川美德少年”。 音序： P 结构 : 左右 奖 jiǎng 书写指导： 上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。 部首： 大 组词： 奖状 奖励 造句： 老师发给冬冬一张奖状。 音序： J 结构 : 上下 候 hòu 书写指导： 第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。 部首： 亻 组词： 时候 气候 造句： 小时候，我们很快乐。 音序： H 结构 : 左右 报 bào 书写指导： 左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。 部首： 扌 组词： 报纸 报喜 造句： 爸爸每天都要看报纸。 音序： B 结构 : 左右 另 lìng 书写指导： 上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。 部首： 口 组词： 另外 造句： 他说的是另外一件事。 音序： L 结构 : 上下 及 jí 书写指导： 整体结构松散，笔画舒展。 部首： 丿　 组词： 来不及 及时 造句： 火车要开了，再不走就来不及了。 音序： J 结构 : 独体 拿 ná 书写指导： “人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 部首： 手 组词： 拿起 拿主意 造句： 他拿起铅笔写作业。 音序： N 结构 : 上下 并 bìng 书写指导： 两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。 部首： 八 组词： 并不糟 并不太冷 造句： 今天的天气并不太冷。 音序： B 结构 : 上下 课文解读 自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。 玲玲 得意地端详 着自己画的 《 我家的一角 》 。这幅画明天就要参加评奖了。 得意 “得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催 她了。 “又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。 “又在催”说明了什么？ 第一次对话： 爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气； “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸 又在催 她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画 弄脏 了。玲玲 伤心地哭了起来 。 伤心 “哭了起来” 写出了玲玲焦急的心情。 怎么了，玲玲？ 我的画弄脏了，另画一张也来不及了。 别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？ 爸爸拿起画， 仔细 地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。 “仔细”一词说明了什么？ 第二次对话： 玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读； （ 2 ）第二次对话： 玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读； 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ ● 你们觉得玲玲的做法怎么样？ ● 玲玲这回满意了吗？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了 。 满意 从“满意地笑了”可以看出什么？ 从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 爸爸说的话有两层意思 ： 一是 指在生活中对待事情好坏的态度 ，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的 ； 二是 指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法 。 怎样理解爸爸的话？ 齐读，边读边想：这两句话是什么意思？ 坏事： 就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 好事： 整张画看上去更好了。 爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的 ，起到了 的作用。 中心句 点明主题 爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？ 这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？ 说一说： 这样的事我也遇到过 …… 示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。 拓展延伸 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 —— 爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 —— 巴尔扎克 世上无难事，只怕有心人。 主旨概括 本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 课后作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。