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文档介绍
2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷
2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷 一、默写题 1. 默写。 (1)水何澹澹,_______________。(曹操《观沧海》) (2)_______________,闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)潮平两岸阔,_______________。(王湾《次北固山下》) (4)_______________,思君不见下渝州。 (李白《峨眉山月歌》) (5)杜甫《江南逢李龟年》中,写诗人追忆往昔与李龟年的接触,流露出对“开元全盛日”的深情怀念的句子是:“_______________,_______________。” (6)岑参《行军九日思长安故园》中,“_______________,_______________”点明了诗歌写作的时间,表达了诗人无可奈何的情绪和旅况的凄凉萧瑟。 (7)李益《夜上受降城闻笛》中,“_______________,_______________”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情,表现了戍边将士浓烈的思乡之情。 二、综合读写 阅读下面文本,完成下列各题。 没有人确切地知道:人从什么年纪开始有梦。不管是美梦还是 è 梦,不管是造梦的年华,还是过了造梦的日子,梦总会偷偷地,如一 yè 轻舟,荡入我们的生命里。尽管梦是如此易破,醒来却又如此无处追寻,但人绝不因此而不再造梦。人已和梦结下不解之缘。拈花小梦,该是宁谧安详,一派天真。 (选自丰子恺《小梦》) (1)给画线的字注音,根据拼音写汉字。 拈花( ) 宁谧( ) è( )梦 一 yè( )轻舟 (2)“不解之缘”中“解”的意思是( ) A.解释 B.了解,明白 C.解除 D.解送 (3)画线句子运用了_______________的修辞手法。 (4)请把下面句子改为反问句。 拈花小梦,该是宁谧安详,一派天真。 七年级(1)班围绕“交友之道”开展综合实践活动,请你参与。 (1)为了使班上的同学能尽快熟识,语文老师安排了“自我介绍”的环节,王晖同学被推举为主持人,他准备了下面一段开场白。请你按要求帮他修改。 有位作家曾说过:“在广瀚的宇宙中,只有一个你,【A】以前不曾出现,以后也不会重复,你绝对是唯一仅有的,独特的。”是啊,每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。【B】希望在这次活动中,让我们能勇敢地展现自己的闪光之处! ①为表示尊重,开头应添加称呼及礼貌用语:_______________。 ②【A】处画线句子语义重复,应删去“_______________”。 ③【B】处画线句子成分残缺,请你修改。 (2)古人对不同性质的朋友有不同的称呼。依次把“朋友”的名称填在横线上,正确的一项是( ) “_______________”是指“不拘身份、形迹的知心朋友,结成不分你我的朋友”;“_______________”是指“打破年龄、辈分的差异而结为好朋友”;“_______________”是指“幼年相交的朋友”;_______________”是指“生死与共的朋友”。 A.忘年交 忘形交 总角之交 生死之交 B.忘形交 忘年交 刎颈之交 竹马之交 C.忘年交 忘形交 刎颈之交 总角之交 D.忘形交 忘年交 竹马之交 生死之交 (3)活动中,杨丽同学搜集到一副对联的上联。请你帮助她选择合适的下联。 上联:得意客来情不厌 下联:_______________ A.情深宁任肝肠断 B.乍然一见人无语 C.知心人到话投机 D.慨然相对酒一杯 (4)请依据下面内容写出相应的成语。 A.飞曰:“吾庄后有一桃园,花开正盛;明日当于园中祭告天地,我三人结为兄弟,协力同心,然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰:“如此甚好。” B.(管宁、华歆)尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。” 三、现代文阅读 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 阅读下面文本,完成下列各题。 济南的冬天 老 舍 ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是( )的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有( )的天气,济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界? ③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起“明天也许就是春天了吧?这样的( ),今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢! ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! ⑤古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 (1)在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( ) A.温暖 响晴 温晴 B.响晴 温晴 温暖 C.温暖 温晴 响晴 D.温晴 响晴 温暖 (2)文章描写了哪些状态下的济南冬天的山?请用一个词语分别概括其特点。 (3)第②段画线句子有何作用? (4)请赏析下面句子中画线词语的表达效果。 ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹。 ②他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。 (5)作者以“济南的冬天”为题有什么作用? 四、名著阅读 阅读下面文本,完成下列各题。 五猖会(节选) 鲁 迅 ①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路,在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙,就是《聊斋志异》所记,室女守节,死后成神,却篡取别人的丈夫的;现在神座上确塑着一对少年男女,眉开眼笑,殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了,名目就奇特。据有考据癖的人说:这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人,也不见有什么猖獗之状;后面列坐着五位太太,却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢,这也是殊与“礼教”有妨的,——但他们既然是五猖,便也无法可想,而且自然也就“又作别论”了。 ②因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。 ⑤我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。 ⑥两句一行,大约读了二三十行罢,他说: ⑦“给我读熟。背不出,就不准去看会。” ⑧他说完,便站起来,走进房里去了。 ⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。 粤自盘古,生于太荒, 首出御世,肇开混茫。 ⑩就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!…… ⑪应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 ⑫他们都等候着;太阳也升得更高了。 ⑬我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。【甲】 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 ⑭“不错。去罢。”父亲点着头,说。【乙】 ⑮大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。【丙】 ⑯我却并没有他们那么高兴。【丁】开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。 (1)下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( ) 工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 (2)阅读选文,依据其情节,概括“我”的感情变化。 (3)第④段运用了什么记叙方式?有何作用? (4)指出下面句子中引号的作用。 ①后面列坐着五位太太,却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。 ②但他们既然是五猖,便也无法可想,而且自然也就“又作别论”了。 (5)怎样理解“五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思”? 五、文言文阅读 阅读下面文本,完成下列各题。 【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】进学不诚则学杂,处事不诚则事败,自谋不诚则欺心而弃己,与人不诚则丧德而增怨。 (选自《二程集·论学篇》) (1)请解释下列画线词在文中的意思。 ①过中不至 至:_______________ ②门外戏 戏:_______________ ③元方入门不顾 顾:_______________ ④与人不诚则丧德而增怨 怨:_______________ (2)请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行,相委而去。 ②处事不诚则事败。 (3)【甲】文中,元方义正辞严地指出了父亲朋友_______________、_______________这两点错误。(用原文词语填空) (4)【甲】文中陈元方的言行有对有错,请指出他的对错之处。【甲】【乙】两文共同告诉了我们一个什么道理? 六、写作 请阅读下面的文字,按要求作文。 青春年少的你正逐渐迈向成熟,而在成长的道路上你一定有过成功,也有过失败;有过感动,也有过失落;有过欢笑,也有过泪水…… 请以“我终于_______________了”为题,写一篇不少于600字的作文。 提示和要求: ①请自主选择词语,把题目补充完整; ②自选文体; ③文中不要透露你个人的身份信息; ④抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 参考答案与试题解析 2020-2021学年安徽安庆七年级上语文月考试卷 一、默写题 1. 【答案】 (1)山岛竦峙 (2)杨花落尽子规啼 (3)风正一帆悬 (4)夜发清溪向三峡 (5)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻 (6)强欲登高去,无人送酒来 (7)不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡 【考点】 夜上受降城闻笛(李益) 行军九日思长安故园(岑参) 江南逢李龟年(杜甫) 峨眉山月歌(李白) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 观沧海(曹操) 次北固山下(王湾) 名篇名句默写 【解析】 此题暂无解析 【解答】 (1)注意“竦”的正确书写。 (2)注意“杨”的正确书写。 (3)注意“悬”的正确书写。 (4)注意“峡”的正确书写。 (5)根据“写诗人追忆往昔与李龟年的接触,流露出对‘开元全盛日’的深情怀念”可推知答案,注意“岐”的正确书写。 (6)根据“点明了诗歌写作的时间,表达了诗人无可奈何的情绪和旅况的凄凉萧瑟”可推知答案,注意“欲”的正确书写。 (7)根据“写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情,表现了戍边将士浓烈的思乡之情”可推知答案,注意“芦”的正确书写。 二、综合读写 【答案】 (1)niān,mì,噩,叶 C (3)拟人、比喻 (4)示例:拈花小梦,难道不该是宁谧安详,一派天真吗? 【考点】 词义解释 修辞手法的辨识 选用和变换句式 根据拼音写字词 注音 【解析】 此题暂无解析 【解答】 (1)“拈”应读作“niān”,“谧”应读作“mì”,“è”应写作“噩”,“yè”应写作“叶”。 (2)不解之缘:不可分解的缘分。比喻不能解脱的联系或关系。解:解除。故选C。 (3)“梦总会偷偷地,如一叶轻舟”中把“梦”比作“轻舟”,运用了比喻的修辞手法;“偷偷地”一词赋予梦以人的情态,运用了拟人的修辞手法。 (4)陈述句改为反问句的方法:①将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);②在肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;③句尾加上疑问词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。此句可改为:拈花小梦,难道不该是宁谧安详,一派天真吗? 【答案】 (1)①示例:老师们,同学们,大家好!,②唯一(或“仅有”),③希望在这次活动中,我们能勇敢地展现自己的闪光之处! D C (4)A.桃园结义 B.割席断交(或“割席分坐”) 【考点】 文化常识 语言得体 成语的使用 病句修改 对联 【解析】 此题暂无解析 【解答】 (1)①作为一段开场白,为表示尊重,应有称呼及礼貌用语。这里的对象是老师和同学,所以可以添加:老师们,同学们,大家好! ②“唯一”与“仅有”语义重复,去掉其一。 ③介词滥用导致主语残缺,去掉“让”。 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 (2)根据“不拘身份、形迹”,第一空应填“忘形交”;根据“打破年龄、辈分的差异”,第二空应填“忘年交”;根据“幼年相交”,第三空应填“竹马之交”或“总角之交”;根据“生死与共”,第四空应填“生死之交”或“刎颈之交”。故选D。 (3)根据对联上下联之间字数相同、词性相对、内容相关的特点来写选择下联即可。名词“得意客”对“知心人”,动词“来”对动词“到”,“情不厌”对“话投机”。故选C。 (4)A文段从“飞”“桃园”“我三人结为兄弟”“玄德”“云长”等可知,这是刘备、张飞、关羽“桃园结义”的故事。 B文段从“管宁”“华歆”“割席分坐”等可知,这是“割席断交”(或“割席分坐”)的故事。 三、现代文阅读 【答案】 B (2)阳光朗照下的小山,其特点是“慈善”(或“温暖”);薄雪覆盖下的小山,其特点是“秀气”;城外的远山,其特点是“淡雅”。 (3)承上启下(过渡),由描写“阳光”过渡到对“济南冬天山水”的描写;设置悬念,引起读者对后文内容的兴趣。 (4)①口语化,作者有意突出“我”的感受,让人觉得亲切自然。 ②“着落”“依靠”是人们看到小山的内心感受,表现了济南人对冬天的喜爱,也表现了作者对济南冬天的喜爱之情。 (5)①交代了描写的地点和时令,表明所写的是济南这个特定地域的冬天;②“济南的冬天”是文章的线索;③题目新颖,吸引读者。 【考点】 记叙文标题作用 济南的冬天(老舍) 理解记叙文中句子含意或作用 赏析文章语言 筛选信息,归纳要点(记叙文) 正确使用词语 【解析】 此题暂无解析 【解答】 (1)温暖:暖和。响晴:晴朗无云。温晴:温暖晴朗。 第一处,将济南与“冬天要能看得见日光,便觉得是怪事”的伦敦作对比,突出济南冬天的晴朗,应选“响晴”。 第二处,将济南与“日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕”的热带作对比,突出济南冬天的温暖晴朗,应选“温晴”。 第三处,写夜里山草也许就绿起来了,突出济南冬天的暖和,应选“温暖”。 故选B。 (2)第②段“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”表现出阳光下小山的温暖。 第④段“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”点明雪后小山的秀气。 第⑤段“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧”写出了城外远山的淡雅。 (3)第①段描写了济南冬天的“阳光”;根据第②段中“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”可知,后文是描写济南冬天的“山水”,所以画线句起到了承上启下的作用。作者以一个假设句式开头,设置悬念,能够引起读者读后文内容的兴趣。 (4)①“像我”是一种口语化的表达,突出了“我”对济南冬天的主观感受,能让人觉得亲切自然。 ②“着落”“依靠”写出了人们看到慈母般的小山后的心理感受,表现了济南人对“慈善”的冬天的真切喜爱与留恋,也洋溢着作者对济南冬天的喜爱之情。 (5)“济南”交代了地点,“冬天”交代了季节,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天;文章围绕题目“济南的冬天”来写,这是文章的线索;在结构上,标题“济南的冬天”与结尾“这就是冬天的济南”形成了呼应,非常新颖,可以使读者产生一种奇妙的感觉。 四、名著阅读 【答案】 C (2)由要去观看迎神赛会的急切、兴奋,到被父亲强迫背诵《鉴略》而变得扫兴、痛苦。(或由高兴地“笑着跳着”催促,到“忐忑”“强记”二三十行句子,再到渴望得到“铁钳”的帮助,最后到认为五猖会的热闹“没有什么大意思”) (3)插叙。作用:交代了“我”七岁开蒙的时候就读《鉴略》了,对主要情节起补充的作用;丰富了文章内容;让文章结构富有变化,避免平铺直叙。 (4)①表示特殊含义,起到突出强调、引起注意的作用。 ②表示否定和讽刺。 (5)因为早上父亲毫不顾及“我”的无奈和烦恼,强迫“我”背书,使“我”心情太压抑了,心灵受到了创伤;表现了封建教育的内容和方法对儿童身心健康造成了巨大危害,表达了作者对这种扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责。 【考点】 插叙 《朝花夕拾》 记叙文内容理解与分析 理解记叙文中句子含意或作用 标点的辨析与用法 分析文章中人物情感 课内名著阅读 【解析】 此题暂无解析 【解答】 (1)“大家同时活动起来……向河埠走去”与“工人……快步走在最前头”前后相照应,故“工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头”应放在【丙】处。故选C。 (2)题干要求结合情节分析。根据第①②段的“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”“因为东关离城远,大清早大家就起来”“我笑着跳着,催他们要搬得快”可以看出“我”要去观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。根据第⑤至⑨段的“我忐忑着,拿了书来了”“我担着心,一句一句地读下去”“给我读熟。背不出,就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来”等内容,可以看出“我”被父亲强迫背诵《鉴略》而变得扫兴、痛苦。根据第⑯段的“我却并没有他们那么高兴”“对于我似乎都没有什么大意思”可以看出,经过背书风波后,“我”对路上的一切及五猖会的热闹,似乎都觉得没什么大意思。 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页 (3)文章第③段写父亲要求“我”把书拿来,第④段对这本书进行了介绍,第⑤段写“我”忐忑地拿了书来,由此可知第④段运用了插叙的记叙方式。从内容上看,这一段插叙介绍了所谓的“书”及“我”读书的年龄,对主要情节起补充作用,丰富了文章内容;从结构上看,插叙让文章记叙方式不再单一,避免了平铺直叙,使文章结构富有变化。 (4)引号的作用有:表示直接引用、表示特殊含义、表示着重论述或强调等。据此可结合句子具体分析。 ①这里把“后面列坐着五位太太,却并不‘分坐’”这种情况与“北京戏园里界限之谨严”进行对比,着重说明列坐的五位太太“却并不‘分坐’”这种情况是与传统封建礼教不一致的。因此这里的引号的作用是表示特殊含义,起到突出强调、引起注意的作用。 ②“五猖”为邪恶之神,在人间常做坏事。“又作别论”意思是应当另外作出评价。“他们既然是五猖”也就应当另外作出评价,这里作者对这种做法持否定态度,具有讽刺意味。因此这里的引号的作用是表示否定和讽刺。 (5)解答时要结合文章情节和主旨进行分析。文章前面记述了儿时盼望观看五猖会时急切、兴奋的心情,接着又写了父亲强迫自己背书之后对看五猖会意兴阑珊,前后内容形成了对比,突出强调了“我”被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受,深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残,表达了作者对这种扼杀孩子天性的封建强权教育的强烈谴责。据此可组织答案。 五、文言文阅读 【答案】 (1)①到达,②玩耍,③回头看,④怨恨 (2)①和别人相约同行,却丢下我走了。 ②处理事情不诚信就容易失败。 (3)无信,无礼 (4)对:①耐心说明;②据理反驳。错:入门不顾。 道理:做人要讲信用。 【考点】 陈太丘与友期行(《世说新语》) 文言文比较阅读 文言文内容理解与分析 分析评价文章哲理或思想 文言翻译 文言实词 【解析】 【乙文参考译文】 研究学问不诚信就学不精;处理事情不诚信就容易失败;自己谋事不诚信就是欺骗自己,丢掉了自己的忠诚之心;与人相处不诚信就会丧失道德,增加别人的怨恨。 【解答】 (1)①句意为:过了中午还没到。至:到达。 ②句意为:在门外玩耍。戏:玩耍。 ③句意为:元方头也不回地走进了大门。顾:回头看。 ④句意为:与人相处不诚信就会丧失道德,增加别人的怨恨。怨:怨恨。 (2)①期:约定。相:表示动作偏指一方。委:舍弃。去:离开。 ②处:处理。诚:诚信。则:就。 (3)根据元方的话“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”可知,元方指出了父亲朋友“无信”“无礼”这两点错误。 (4)【甲】文中,面对父亲友人不自责自己失约误期,反而委过于人,陈元方耐心说明原委、据理反驳的做法是正确的。但当父亲友人最后“惭”而“下车引之”表示歉意时,陈元方“入门不顾”,不接受道歉的做法是错误的。 【甲】文通过讲述友人失信无礼、元方据理反驳的故事,从侧面告诫人们做事要讲诚信,为人要方正。【乙】文阐述了学习、处理事情、自己谋事、与人交往都要讲诚信。两文共同告诉了我们的道理是做人要讲信用。 六、写作 【答案】 略 【考点】 半命题作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 略 第9页 共12页 ◎ 第10页 共12页查看更多