2020五年级语文下册第八单元21杨氏之子配套课件新人教版

2020五年级语文下册第八单元21杨氏之子配套课件新人教版

第 1 课时 第 2 课时 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？ 第 1 课时 21 杨氏之子 理解“氏”和“之”的意思。 杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？ 杨家的儿子 回顾学过的文言文。 从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。 回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。 《 自相矛盾 》 初步感知 试读文言文。 请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。 为设果 应声 wèi yīnɡ 杨氏之子 梁国 / 杨氏子 / 九岁，甚聪惠。孔君平 / 诣 / 其父，父 / 不在，乃 / 呼儿出。为 / 设果，果 / 有杨梅。孔 / 指以示儿 / 曰： “ 此 / 是君家果。 ” 儿 / 应声答曰： “ 未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 ” 听老师朗读。 跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。 造诣 禽兽 yì qín 梁 诣 禽 熟读课文 自由朗读课文，整体感知故事的内容。 你对杨氏之子了解了多少？ 故事中除了杨氏之子 , 还有谁？ 他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？ 回顾学习文言文的方法。 还记得我们学习文言文 《 自相矛盾 》 的时候，运用了什么方法吗？ 根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。 自学课文，理解课文的意思。 多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。 先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？然后全班自由交流。 谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？ 第 2 课时 精读课文 你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子： “ 这是你家的水果。 ” 意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！ 杨梅 —— 杨家果 这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？ “ 未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。 孔雀 —— 孔家禽 再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。 如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？ 理解杨氏子的回答。 如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？ 我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？ 杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌 对比阅读： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。 比较这两句话，有什么不一样？ 第 1 句话是肯定句，第 2 句话是否定句。 杨氏子的回答妙在什么地方？ 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？ 杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。 理解“应声答曰”的妙处。 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？ 你觉得他是一个怎样的孩子呢？ 马上回答，不假思索，几乎想都没想。 思维敏捷、机智、说话有礼貌。 语言训练。 如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？ 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？ 未闻黄瓜是夫子家菜 熟读成诵 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。 孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的 “杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说： “ 耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！ ” 谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？ 孔君平一愣，继而笑曰： “ 汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。 ” 古人用了短短 5 句话 55 个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。 有感情地朗读课文，背诵课文。 男女生比赛背诵课文。 推荐阅读 《 杨氏之子 》 选自南朝宋刘义庆组织编写的 《 世说新语 》 ，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。 要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读 《 世说新语 》 。 今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？ 借助注释、联系上下文、想象、多读。 汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌剑”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群儒”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。 板书设计 概述 —— 甚聪慧 事例 孔君平： “此是君家果。” 杨氏之子： “未闻孔雀是夫子家禽。” 对答巧妙 机智幽默 杨氏之子