2019八年级语文上册 第一单元 3 社戏限时练2 鄂教版

2019八年级语文上册 第一单元 3 社戏限时练2 鄂教版

社戏 限时练 (3)‎ 一、读选文，回答问题：‎ ‎ 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经①开船，在桥石上一②，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，③着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，④一般径向赵庄前进了。‎ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。‎ ‎ 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。‎ ‎ 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。‎ ‎1.对画线句子理解正确的一项是（    ）‎ A．语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。   ‎ B．语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。  ‎ C．心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。    ‎ D．心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 ‎ ‎2.文中①②③④处应填动词恰当的一项是（    ）‎ 3‎ A．点  磕  夹  飞         B．点  敲  混  飞   ‎ C．磕  点  混  箭         D．点  敲  夹  箭 ‎3.节选文字第二自然段的描写角度依次是（    ）‎ A．味觉    视觉    听觉    ‎ B．嗅觉    听觉    视觉  ‎ C．嗅觉    视觉    听觉    ‎ D．味觉    听觉    视觉       ‎ ‎4.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（     ）‎ A．惊喜    惬意             B．迷茫   困惑 C．沉醉    忘我             D．惆怅   烦闷 ‎5.这几段文字的语言特点是（    ）‎ A．冷峻犀利，富含人生哲理。‎ B．清新自然，充满诗情画意。‎ C．华美绚丽，摇曳多姿，生动形象。  ‎ D．古朴典雅，委婉含蓄，表意丰富。‎ ‎ 《让我看着你》‎ ‎ ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。‎ ‎ ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ‎ ‎ ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。‎ ‎ ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。‎ ‎ ⑤‎ 3‎ 一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。‎ ‎ ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!”‎ ‎ ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。‎ ‎ ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 (选自《意林》2007年第11期，王焕伟 有删改)‎ ‎6．根据文章内容填空。(共6分) ‎ 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：‎ 经过： ‎ 结果： ‎ ‎7.结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。。(划线句：孩子，我想看着你：让我看着你!加点词为：我想……让我……)(4分) ‎ ‎8.男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(4分) ‎ ‎ ‎ ‎9．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (6分) ‎ 3‎