安徽师范大学附属中学2020-2021学年高一上学期期中考查语文试卷 Word版含答案

安徽师范大学附属中学2020-2021学年高一上学期期中考查语文试卷 Word版含答案

安徽师范大学附属中学 期中考查 高一 语文试卷 第Ⅰ卷（共 32 分） 一、基础选择（16 分） 1.下列各组词语中，注音、字形全对的一项是（2 分） A.木讷．(nè) 搭讪．（shàn） 瞻前顾后 气势凶凶 B.凛．冽（lǐn） 怂恿．（yǒng） 张皇失措 峥嵘岁月 C.娇嗔．（chēn） 推搡．（sāng） 磨磨蹭蹭 撼天动地 D.窸窣．（zū） 皱褶．（zhě） 五彩缤纷 怒不可遏 2.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（2 分） A.皖南川藏旅游路线深受游客喜爱，它能让游者饱览大自然巧夺天工．．．．的美景。 B.《隐秘的角落》《沉默的真相》大火，原著作者紫金陈成为炙手可热．．．．的人物。 C.课间操《你笑起来真好看》备受欢迎，让众多莘莘学子．．．．的校园生活更加多彩。 D.抗美援朝烈士们的功绩彪炳史册．．．．，英名万古流芳，党和人民永远不会忘记他们。 3.下列各句中没有语病的一项是（2 分） A.在对抗新冠疫情中，中国人民以敢于斗争的大无畏英雄气概，铸就了生命至上、举国同 心、尊重科学、命运与共，中国终将战胜疫情。 B.戚发轫院士获得国际宇航联合会“名人堂”奖，他是第一颗我国人造地球卫星“东方红 一号”的主要技术负责人之一。 C.多数中国人对每年的高考作文都有一种先天性的评判冲动，今年浙江卷满分作文《生活 在树上》公开后，就引起网络热议。 D.说到提高成绩，学生和家长往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切 相关的逻辑思维训练却常常被忽视。 4.对下列句中的加点词，解释有误的一项是（2 分） A.假．舟楫者 假：借助 以是人多以书假．余 假：借给 B.吾师．道也 师：学习 师．道之不传也久矣 师：老师 C.则耻师焉，惑．矣 惑：糊涂 所以传道受业解惑．也 惑：疑惑 D.金就砺则利． 利：锋利 假舆马者，非利．足也 利：走得快 5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（2 分） A.惑而．不从师 而．寒于水 B.青，取之于．蓝 不拘于．时 C.古之．学者必有师 吾从而师之． D.輮以．为轮 无以．至千里 6.下列各项中的加点词，与例句中加点词用法相同的一项是（2 分） 例句：君子博学而日．参省乎己 A.于其身也，则耻．师焉 B.小．学而大遗，吾未见其明也 C.上．食埃土，下饮黄泉 D.是故圣．益圣，愚益愚 7.下列各句中没有通假字的一项是（2 分） A.所以传道受业解惑也 B.虽有槁暴，不复挺者 C.非利足也，而致千里 D.或师焉,或不焉 8.下列各项表述，不正确的一项是（2 分） A.六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也指礼、乐、射、御、书、 数六种技能。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指前者。 B.“规”本意指有法度的正圆之器，是用来画圆的工具，如圆规等。后来引申为法则、规 矩。“其曲中规”中的“规”用的是本意。 C.经传是古代典籍与传的统称，“经”是经典、典籍，“传”指传记，是关于古代圣贤、 王侯将相等生平事迹和思想的记录。 D.在古代，称呼一些以技艺为职业的人，常在其名前加一个表明他职业的字眼，如《师说》 中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。 二、课内积累（16 分） 9.请将下面的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 译文： （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞,官盛则近谀。 译文： 10. 补写出下列句子中的空缺部分（8 分） （1）《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是“ ，” （2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可 即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句写词人感慨人生的短暂，情不 自禁将酒洒在地上，以表示凭吊。 （4）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句借助对听者和江中月影的描写，侧 面表现了琵琶乐的巨大魅力。 第Ⅱ卷（共 68 分） 三、课外阅读（38 分 ） （一）论述类文本 阅读下面的文字，完成 11～13 题。（6 分） 家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，氏族是一个事业 组织，再扩大就可以成为一个部落。氏族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们 的家也正是这样。我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群， 经营各种事业，使这基本的家，变成氏族性了。一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论 政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负，另一方面也可以说，为了要经营这许多事 业，家的结构不能限于亲子的小组合，必须加以扩大。而且凡是政治、经济、宗教等事物都 需要长期绵续性的，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。家必须是绵续的，不 因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。氏族本是长期的， 和我们的家一般。我称我们这种社群为小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性 相对照。 中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定。如果事业小，夫妇两人 的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时， 兄弟伯叔全可以集合在一个大家里。这说明了我们乡土社会中家的大小变异可以很甚。但不 论大小上差别到什么程度，结构原则上却是一贯的、单系的差序格局。 以生育社群来担负其他很多的功能，使这社群中各分子的关系的内容也发生了变化。在 西洋家庭团体中，夫妇是主轴，夫妇共同经营生育事务，子女在这团体中是配角，他们长成 了就离开这团体。在他们，政治、经济、宗教等功能有其他团体来担负，不在家庭的分内。 夫妇成为主轴，两性之间的感情是凝合的力量。两性感情的发展，使他们的家庭成了获取生 活上安慰的中心。我在《美国人性格》一书中曾用“生活堡垒”一词去形容它。 在我们的乡土社会中，家的性质在这方面有着显著的差别。我们的家既是个绵续性的事 业社群，它的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。夫妇成了配轴。配轴虽 则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被事业的需要而排斥了普通的感情。我所谓 普通的感情是和纪律相对照的。一切事业都不能脱离效率的考虑。求效率就得讲纪律，纪律 排斥私情的宽容。在中国的家庭里有家法，在夫妇间得相敬，女子有着三从四德的标准，亲 子间讲究负责和服从。这些都是事业社群里的特色。 （摘编自费孝通《乡土中国》） 11.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（2 分） A.依据人类学上的说法，部落作为氏族的一部分，二者都具备事业组织的特点，都有政治、 经济、宗教等功能。 B.中国乡土社会中，家是事业社群，具有绵续性，而西方的家庭一般具有临时性，无需担 负政治、经济、宗教等功能。 C.中国乡土社会中，家的规模可能存在很大差别，不过家的构成遵循一贯的、单系的差序 格局的原则。 D.在《美国人性格》中，作者用“生活堡垒”一词形容西洋家庭中夫妻的两性情感，两性 情感可以在生活上安慰双方。 12.下列对原文的论证和分析不正确的一项是（2 分） A.本文论证基础是假设中国乡土社会采取差序格局，在此基础上，作者论证家族的功能。 B.第二段先提出家的大小由事业决定的观点，接着假设两种家庭来论证，最后总结观点。 C.三、四段主要采用对比论证，在中、西家庭的比较中，突出中国乡土社会“家”的特点。 D.文章采用“是什么”“为什么”“怎么做”的递进式行文结构，层层深入，思路清晰。 13.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（2 分） A.在中国乡土社会中，家的结构如果仅仅局限于亲子间的小组合而不加以扩大，这不将利 于家庭经营复杂性事业。 B.西洋家庭中，夫妇是主轴，子女是配轴。中国乡土社会中，父子、婆媳是主轴，夫妇是 配轴，因此西洋家庭夫妇的感情比中国夫妇的感情更好。 C.中国家庭有家法，夫妻间相敬如宾，亲子间讲究负责和服从，追求事业维系和发展的效 率，这些在一定程度上冲淡了家人间的亲情。 D.在论述“中国的家”的特点时，作者一再强调“乡土社会”这一概念，表明这些特点的 形成与乡土社会的性质密切相关。 （二）古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成 14～18 题。（12 分） 王羲之字．逸少，司徒导之从子．．也。羲之幼讷于言，人未之奇．。及长，辩赡，尤善隶书， 为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮 裕有重名，裕亦目．羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉．．郗鉴使门生求女婿于导，导令就东 厢遍观子弟。门生归谓鉴曰王氏诸少并佳然闻信至咸自矜持唯一人在东床坦腹食独若不闻。 鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居 之，尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申．其志。 性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市．未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至， 烹以待之，羲之叹惜弥日。尝至门生家，见棐几滑净，因书之，真草．．相半。后为其父误刮去 之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张 芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之 也。” （选自《晋书·王羲之传》） 14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （2 分） A.羲之幼讷于言，人未之奇． 奇：认为……奇特 B.裕亦目．羲之与王承、王悦为王氏三少 目：以目示意 C.羲之自为序以申．其志 申：表明 D.善鸣，求市．未能得 市：购买 15.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 （2 分） A.字：古人有名有字，古代婴儿出生三个月时由父母取字。男子 20 岁加冠时取名，女子 15 岁及笄时取名。 B.从子：古代亲属称谓，从子指堂侄。用“从”称呼，指亲属中次于至亲的亲属，如从伯 指堂伯父，从兄指堂兄。 C.太尉：古代官职名。太尉是中央最高军事长官，天下武官之首，统帅天下兵马大权，为 正一品官职。 D.真草：指真书和草书两种书体名称。真书指楷书，形体方正，笔画平直。草书，笔势流 畅，不拘章法。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2 分） A.门生归谓/鉴曰/王氏诸少并佳/然闻信至/咸自矜持/唯一人在东床坦腹/食独若不闻 B.门生归/谓鉴曰/王氏诸少并佳/然闻信至/咸自矜持/唯一人在东床坦腹/食独若不闻 C.门生归谓/鉴曰/王氏诸少并佳/然闻信至/咸自矜持/唯一人在东床坦腹食/独若不闻 D.门生归/谓鉴曰/王氏诸少并佳/然闻信至/咸自矜持/唯一人在东床坦腹食/独若不闻 17.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （2 分） A.羲之大器晚成。年少时不善言辞，长大后能言善辩。时人用“飘若浮云，矫若惊龙”称 赞他品行洒脱。 B.羲之洒脱率性。太尉郗鉴派门生到王家挑女婿，其他人都矜持拘谨，只有羲之坦腹东床， 旁若无人。 C.羲之有归隐之志。羲之喜欢服药，颐养性情。不愿意住在京城，喜欢山清水秀的会稽， 并愿意终老于浙江。 D.羲之自信非常。他认为自己书法造诣很高，和钟繇、张芝相比也毫不逊色，如大雁并行， 不相上下。 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。 译文： 阅读下面的诗歌，完成 19～20 题。（6 分） 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千 艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往 事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 ［注］①戴复古，南宋后期词人。②貔虎，貔和虎，泛指猛兽。③曹瞒，指曹操。 19.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （2 分） A.上片开头说“赤壁矶头，一番过、一番怀古”，与苏轼《念奴娇 赤壁怀古》开头相比， 苏词气势雄伟，而戴词叙述朴素，平实自然。 B.“卷长波、一鼓困曹瞒”句，传神地描绘出曹军崩溃之快。而“今如许”将思绪由历史 转到现实，表明作者对功名事业的淡漠。 C.“形胜地，兴亡处”写赤壁矶附近的山川形胜，作者缅怀赤壁之战的遗迹，感慨看到这 些历史遗迹，胜过读历史书籍。 D.结尾词人问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是由于自己感慨历史， 感时伤世，面对春日美景，也无心观赏。 20.本词上片运用多种艺术手法，请简要赏析。（4 分） （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 21～23 题。（14 分） 树下 铁凝 儿子去北京念大学后，一家人全力以赴供应儿子每月开销，老于连烟都戒了，哪儿还能 挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了副市长。 老于老婆说，这女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找间有暖气的房。 老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一 块。女儿的目标是北大、清华，明年她高考。最关键的一年，老于拿什么支持女儿？也许真 应该去找老同学项市长。 老于家中无电话，第二天他特意早起上班，趁同事未来，给项市长打电话。电话里项珠 珠很热情，稍事寒暄，便问老于是不是有事找她。老于连说没事没事真没事，声音挺大，就 好像谁说有事谁就是诬陷他。项市长说有事也没关系只要她能帮忙。老于仍高声坚持说没事， 只是想见面聊聊。 这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项市长家。他被阿姨让进客厅，然后项市长 出现了，和老于面对面落座在沙发上。谈话一开始老于就觉得浑身燥热，他没意识到，那是 他穿了厚棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他那没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女 儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在这里，项珠珠就穿了一件薄开司米圆领衫。老于一下子 意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆了什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜 美……这些都和老于无关，或者，越是置身此情此景，老于越要使自己的谈话配得上这气氛 和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。 他想起中学时项珠珠喜欢文学，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然， 如今项珠珠对文学仍保持着爱好，她很轻易地说出了一大串当代作家的名字，并和老于探讨 这些作家的作品。老于谈自己的见解，项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自 己，当他满意自己的时候也开始焦虑：房子呢？房子的请求他究竟什么时候能开口呢。他滔 滔不绝地讲着，却发现自己越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题 越宽泛，说出房子的可能就越狭窄；他谈话的内容越高雅，房子问题就越俗不可耐；他越想 说出房子的事，就越说不到房子上去。他不知道这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折 磨自己枪毙自己，他同情自己又痛恨自己，可是他必须一直往前讲。 已经十一点了，他的事还没说，可他已经没有理由再坐下去。他站起来，项珠珠也站起 来。以她的洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老于真的没有别的事么？没有没有 真没有……老于边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问反而是对他的不礼貌，项珠珠没 有再问。出门后，老于脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹吹他那燥热的心。他走了几步， 站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决带暖气的房子的，可他一晚上都说了什么呀！ 他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来，他必须说出来，他鼓动着自己又朝龙 盘槐靠近一点，他把这棵树想成项珠珠，对着树说出他那难以启齿的请求。他把满心的重负 卸在了这棵树下，然后骑车离开了它。 老于到家时，已夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一个难 以启齿的请求带回家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求市长了。 （节选自《铁凝作品集》，有删改） 21.下列对小说相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（2 分） A.作者主要通过语言、心理描写刻画老于，如电话联系项市长时“声音挺大”“高声坚持 说没事”，显示他说话时的自豪。 B.老于到老同学项市长家里时，发现项市长家里陈设华贵，老于自感寒碜，为迎合项市长 的爱好，只好大谈文学。 C.老于最后对一棵龙盘槐倾诉，反映了知识分子维护自尊的心理，也直接批评了当今项市 长之类的干部目中无人、脱离群众的现实。 D.小说采用第三人称全知全能式的视角，用平实细腻语言，展现了老于内心的矛盾和辛酸 无奈。 22. 主人公老于这一形象有哪些特点？请简要分析。（6 分） 23.这篇小说以“树下”为标题，有什么作用？请简要说明。（6 分） 四、写作（30 分） 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 700 字的文章。 姚俊鹏，安师大附中理科学子。从小被确诊为脑瘫的他行动不便，甚至拿笔写字都很困 难。但无论是姚俊鹏自己还是家长，始终没有放弃。姚俊鹏从小坚持每天操场走两圈，几乎 从不间断。为了让儿子坚持锻炼，父亲姚明一直不同意买轮椅，宁愿自己充当拐杖，父子二 人叠在一起，走过寒来暑往。 今年高考中，姚俊鹏取得 623 分的好成绩，超理科一本线 108 分。成绩公布后，姚俊鹏 对记者说：“我想做一个对国家有用的人。” 身有不便的姚俊鹏尚能逆风飞翔，成就别样精彩人生，那么四肢健全的同学们，站在中 国现代化建设的关键时期，读了以上材料，又有怎样的感触与思考？ 安师大附中第二十一届科技节将围绕姚俊鹏事迹展开讨论，请结合你的感受与思考，写 一篇演讲稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息。 安徽师范大学附属中学 期中考查 高一 语文试卷答案 一、基础选择（16 分） 1.正确答案：B A.“气势凶凶”改为“气势汹汹”C.搡 sāng 改为“sǎng”D.窣（zū）改为窣（sū） 2.正确答案：D A.巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。使用对象错误。 B.炙手可热：比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近。褒贬错误。 C 莘莘学子：意思是指众多的学生。“众多莘莘学子”语意重复。 D.彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。 3.正确答案：C A.成分残缺。“铸就了……”，缺少宾语。改为“铸就了……精神”。 B.语序不当。“他是第一颗我国人造地球卫星……”改为“他是我国第一颗人造地 球卫星……” D.结构杂糅。“而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”改为“而 对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视” 4.正确答案：B B.“师道之不传也久矣”的“师”意思为“从师” 5.正确答案：A A.两个“而”都表示转折关系。B.“取之于蓝”的“于”表示“从……中”；“不拘 于时”的“于”表示“被”C.“古之学者必有师”的“之”为结构助词“的”；“吾从 而师之”的“之”为人称代词“他”。D.“輮以为轮”的“以为”，把……作为；“无 以至千里”的“无以”，没有用来……（的办法）。 6.正确答案：C 例句中“君子博学而日参省乎己”中的“日”，每天，名词活用为状语。 C.“上食埃土”的“上”，向上，名词活用为状语。 A.“耻”，以……为耻，意动用法。B.“小”“大”，小的方面，大的方面。形容词 活用为名词。D.“圣”，形容词活用为动词。 7.正确答案：C A.“所以传道受业解惑也”的“受”通“授” B.“虽有槁暴”的“有”通“又” D.“或师焉,或不焉”的“不”通“否” 8.正确答案：C C “传”指解释经文的文字。 二、课内积累（16 分） 9.（1）螃蟹有六只脚和两只钳夹,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处藏身,这是因 为它心思浮躁啊。 （2）两个人年龄相当,所学的东西也应该差不多，如果向比自己地位低的人求教，会使 人感到羞耻,如果向比自己地位高的人求教，就会被人认为是阿谀奉承。 10.（1）忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟（2）明明如月，何时可掇 （3）人生如梦，一尊还酹江月 （4）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 三、课外阅读（共 38 ） 11、正确答案：A A 中“部落作为氏族的一部分”错，原文“氏族是一个事业组织，再扩大就可以成为一 个部落。” 12. 正确答案：D 文中没有讨论“怎么做”。 13.正确答案：B B 中“因此西洋家庭夫妇的感情比中国家庭夫妇之间的感情更好。”于原文无据。 14.正确答案：B 目：品评 15.正确答案：A 古人出生后三个月由父母取名，男子二十行冠礼取字,女子 15 岁举行 笄礼取字。 16.正确答案：D 原句标点为：门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在 东床坦腹食，独若不闻。” 17.正确答案：A 时人用“飘若浮云，矫若游龙”称赞王羲之的书法。 18 东汉张芝挨着砚池学写字,池水都变成黑色,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一 定比他差。 19. 正确答案：B B 中“表明作者对功名事业的淡漠”错。表现作者对历史沧桑的感慨，对时世的感慨。 20.①联想（虚写）。“想当时”几句，诗人遥想当年周瑜意气风发，一心吞并环宇的 风采，遥想赤壁之战万骑临江、鼓声震天的场景。 ②比喻。词人用貔虎比喻吴蜀联军，写出士兵的勇猛。 ③拟人。“怒”字将“鱼龙”拟人化，潜居江中的鱼龙，受到战火的威胁，如人一般 怒不可当，写出战争的激烈。 ④夸张。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，只用一鼓，便围困曹操，用夸张的手法传神地描 绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速 ⑤对偶。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”句式工整，节奏铿锵有力，增强气势， 将战争场面表现得淋漓尽致。 （任意答对两点给 4 分。） 21.正确答案：D 22. ①自尊心强。家庭经济实力较弱，但又不好意思真张口向身为市长的老同学救助。 ②深爱家人。为了供儿子念大学，戒烟。想到今年是女儿高考的关键期，打算硬着头皮 去找老同学，以此支持女儿。③犹豫不决。自认为难以向项市长开口，为了家人还是决 定去求项市长；打电话给项市长，但又坚持说没事，只是想见面聊聊；见了面又只谈文 学，始终没说出房子的事情。（每点 2 分） 23.①表现老于性格。树是老于真实生存状态的见证者，在这棵树下，老于才吐露心声， 展现了老于身为知识分子的清高。②文章以“树下”为标题，新颖别致。“树下”设置 悬念，有助于引起读者的阅读兴趣与深思。③有助于表现文章主题。老于在“树下”倾 诉自己的困难，展现了部分知识分子自尊自傲又自悲自慰的心理意识和生存状态。（每 点 2 分） 四、写作 参考立意：①自强不息。可以结合姚俊鹏事迹与当今时代发展的需求，讨论青年要自强 不息，哪怕身处逆境，也要不抛弃、不放弃。 ②“父母爱之深，则为之计之远”，真正的父爱，是帮助子女自立自强。 ③成功需要多要素参与。既需要自己自强不息、坚持不懈，也需要外物帮助。