人教版九年级语文下册习题：11 地下森林断想 (2)

人教版九年级语文下册习题：11 地下森林断想 (2)

‎11*　地下森林断想 ‎01　　积累运用 ‎1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。‎ 黑黝黝(yǒu)　　 万籁俱寂(lài)‎ 孱弱(chán) 狼嗥虎啸(háo) ‎ 愤懑 (mèn) 怪石嶙峋(xún) ‎ 沉miǎn(湎) 浩hàn（瀚）无垠 怜mǐn(悯) 遮天bì（蔽）日 ‎2．下列词语书写完全正确的一项是( C )‎ A．砂砾 天昏地暗 与世无争 B．崩塌 岩浆横益　　山崩地裂　　‎ C．草茎　　气浪灼人　　险岩峭立 D．荒辟 奇形怪状　　五彩缤纷 ‎（解析：A项“砂”应写为“沙”；B项“益”应写为“溢”；D项“辟”应写为“僻”）‎ ‎3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ C ）‎ 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。__________，__________；__________，__________；都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。‎ ‎①无论是高深莫测的星空        ②还是美丽可人的鲜花绿草 ‎③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子      ④还是不值一提的灰尘 A．①②④③   B．①③②④  C．③②①④   D．③④②①‎ ‎4．品析下列句子的精妙之处。‎ ‎(1)风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。‎ 写景简练对称，富有韵律之美，以“海”“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过文字，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。‎ ‎(2)狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……‎ 这是描写最初地质突变时的情景，一句话一个景象，语言简练，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。‎ ‎5．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。‎ 示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。‎ 大自然的气味语言：碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。‎ ‎6.综合性学习。‎ 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。‎ ‎(1)下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。(不得出现数字)‎ 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放在家)。‎ ‎(2)校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。‎ 上句：回收废旧电池 下句：示例：创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)‎ ‎(3) 学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你对其进行规劝。‎ 小伙子说：“小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！”‎ 示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。‎ ‎02　　拓展阅读 火山杨 二百多年前这场火山爆发，把埋在山里的黑色玄武岩化为流水。“流水”喷射天空，尔后落地，形态如烧过的树一样，成了一段一段的焦炭。就化学性质判定，这些不成样子的焦炭，仍然是玄武岩。‎ 时间不愿意停留的火山口，人像一群奇怪的动物在坑边逡巡。他们围成一圈儿向坑里看，‎ 不知在看什么。石头从坑底排列到坑沿，块块充满死寂。在河边，我们看到的鹅卵石像一条条干鱼，仿佛先前它们在水里活过。看山里的石头，更感觉它们是活的，是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每块石头都是石头的尸体，大大小小都如此。我说我感到不安就是这原因。密密麻麻的石块被1729年的火柱烧死了，匍匐在地，没有声音，没有流水，没有青草。我们看到了地球当年的劫难和它永不愈合的伤口。‎ 而大自然永不绝望，脆弱的是人而非大自然。离开火山口，在参观其他地方的时候，我们看到了勃勃生机。当年火山把玄武岩化为焰火狂欢之后，这些焰火洒在方圆几十公里的土地上，似焦炭。我说过，在火山口没见到青草。但在焦岩之上，在好像犁过的石头的黑波浪上，我看到了萋萋青草，在这里邂逅了生命。青草长在黑波浪的转折处，那里面有土和水分。我们驱车向前走，穿过了一大片树林。导游停下车，说这是一片火山杨。‎ 火山杨？它们的脚底下就是石头的黑波浪，上面覆盖着薄薄一层土。这些树貌不惊人，纤弱不直。导游说：这里一根拇指粗的火山杨已经生长了几十年。一棵一米多高的火山杨，有几十米的根扎在地下(岩石里)。‎ 一米高的、拇指粗的树在地下有几十米的根，这让我惊呆。我想下车摸摸这些树。在火山景区，行人都不可以离开栈道，摸不到树。‎ 它们成精了。树之成精，如人之成圣，是从轮回中转脱涅槃到达彼岸者。它的几十米的根是为了找到水，它自己就是一口井。当一棵树要这么难吗？命运让它在火山熔岩里当一棵树就要经历这些磨难。这些“小”树实际上都是老树。它们跟胸径五六十厘米的树有一样的树龄。如果把人放到一个艰苦的地方，他也许会跑掉，但树跑不掉。它不仅要留在这里，还要站立，要活着。我想象这些“小”树在慢慢生长，夏日缺水，冬日是几个月的白雪严寒。对树来说，这没有什么好与不好。火山杨的幸运在于它不知道长在海南与江南的树是怎么活的。活得太容易等于活得太仓促，太快长粗长大，过完了一生。马丁·海德格尔在《存在与时间》里说的：“倘若存在就是生命，那就没什么问题，就没什么答案需要回答。”‎ 是的，对火山杨不需要说什么艰难、致敬一类的话，它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成败都在它的存在之中，在它的纤弱的躯干和与其他杨树看不出区别的叶子里。对火山杨而言，对静默的山峰、河流和小小石子而言，它们的存在集合了无法知晓的残酷与欢欣，而它们却像什么也没发生过。‎ 就这样，这些葱绿的火山杨长在这里。我为没有小鸟陪它们有一点遗憾，但这不是问题所在。有人说这里还有圆耳朵的小火山兔和细细的火山蛇。我觉得它们活得很壮烈，它们自己觉得活得很甘美。人永远了解不到大自然的内心。‎ ‎7．本文的题目和描写的主要对象均为“火山杨”，但文章为什么花了大量的笔墨去写火山遗址？请作简要分析。‎ ‎(1)引出本文的主要写作对象——火山杨(或为火山杨的出现做铺垫)；(2)用生存环境的恶劣来反衬火山杨生命力的顽强；(3)更加突出在死寂的环境下见到生命的惊喜与对自然奇迹的赞美。(大意对即可)‎ ‎8．请简要概括“火山杨”的特点。‎ ‎(1)外在特征：貌不惊人，纤弱不直；扎根很深一米来高的火山杨，扎在地下的根却有几十米；生长缓慢，拇指粗的树已经生长了几十年等。(2)内在特征：不择环境而生、而活，活得很壮烈，并且它们自己觉得活得很甘美。‎ ‎9．请从修辞手法的角度，赏析文中画线的语句。‎ 画线句运用了多种修辞手法来描写火山口的情景：如比喻，“鹅卵石像一条条干鱼”“看山里的石头，更感觉它们是山的肉或者叫筋腱”；如排比，“没有声音，没有流水，没有青草”。修辞手法的运用，不仅使语言变得形象生动，更加把火山口充满死寂、毫无生命迹象的情景描绘得具体可感，为下文火山杨的出现蓄势。‎ ‎10．文章结尾说，“人永远了解不到大自然的内心”。作者为什么这么说？请结合本文的内容做简要分析。‎ 人类往往以“人” 的价值观去理解自然，甚至带有很强烈的功利之心，总觉得很多自然现象不可思议。比如本文的火山杨，总觉得火山杨活得太亏了，不值。其实，自然有其本来的规律，“地球在汪洋或冰川的时代，并不是毁灭，只是它轮回的一瞬，海水与冰川撤去，地球又耐心地从头开始，培育低级生物，使之高级，繁衍万物”。也正如海德格尔所说：“倘若存在就是生命，那就没什么问题，就没什么答案需要回答。”作者的话告诉我们要尊重自然，尊重生命，存在的就有其合理性；同时也委婉地批评了人在自然面前的功利性、狂妄和无知。‎